陽光 快樂 成長

郭倩倩

當前，全國各地的大中小學校都在全面推進陽光體育運動，把校園足球作為突破口和著力點，不斷向特色化、品牌化拓展，同時借助校園足球的開展，將強身健體的理念引入到學生的成長之路上，將快樂的種子植入學生的心田，不斷增強學生的體質，豐富學生的體驗，培養學生團結協作、拼搏進取的體育精神。小學校園足球的推廣和大力實施，是以普及為主導，以快樂為目的，注重于學生基本技能的訓練，提高學生的應變能力和協調性，一些學生樂于提高競技水平并熱衷投入比賽，最終發展成為一種專長。因此，小學校園足球教學，要從學生的身心特征出發，借助形式多樣的活動，讓學生保持濃厚的興趣，并能夠從足球運動中體驗到運動的力量、運動的魅力，從而增強體魄、鍛煉意志、升華精神，一旦學生各個都參與到足球運動中，則意味著學校的足球文化氛圍的自然形成。

一、結合足球特點，激發學生興趣

開展足球教學，必然要結合足球這一運動項目自身的規律和特點。講解技能，實戰練習，讓學生在球場上盡情奔跑，感受拼搶之間的強悍迅猛，體驗技戰術運用的酣暢淋漓，領悟球場上的頑強拼搏精神需要何種意志、何種態度、何種行動。不過，對于足球的熱愛和興趣的培養是循序漸進的過程，需要教師通過有趣的教學引導學生參與，并產生積極興趣。針對小學生的認知特點，新奇、新穎、有趣的教學活動更能引起學生專注力，以寓教于樂的形式，讓學生在玩中學，學中玩，教育效果事半功倍。如初次讓學生認知足球時，教師在學生面前表演嫻熟的足球技能：傳球、頂球、接球等，教師身姿靈敏，足球仿佛被掌控了一樣，學生驚嘆連連，有的男生躍躍欲試，教師可與學生扮演“攻”與“守”的角色，教師扮演守門員，讓想嘗試的學生都可以踢球射門，全班學生的興趣被調動起來，不少學生使出渾身解數，不停地變換射門的角度，也不斷加速奔跑，踢球射門，但是面對教師“一夫當關，萬夫莫開”的氣勢和精準的撲球，學生們紛紛敗下陣來，但是，不服輸的他們卻依然不罷休地拉住教師，連連問道，“老師，我怎么踢才能踢進球門，射門成功？”“老師，老師，你撲球的時候球打在手上疼不疼？”“老師，我跑起來為啥腿上沒勁，球也踢不遠。”教師用自身的球技展示吸引了學生的眼球，也讓學生們通過自身體驗，對足球運動印象深刻，學生興趣盎然，問題多多，教師一一進行解答，讓學生主動吸納足球的基本知識和技能，就此也順利引領學生走進了足球教學的大門。

二、開展科學訓練，促進有效發展

讓小學生喜歡足球，感受和體驗足球運動帶來的樂趣，需要教師結合小學生身體發育特點和生理心理特征，教授學生基礎的足球知識，基本技能，如技術、戰術、比賽等能力的培養，同時也在訓練過程中同步培養提高學生的思想品德和心理素質。面對不同年齡段的小學生，教師的教學側重點也不同，否則過重的訓練會影響學生的生長發育。對于小學生的足球訓練，需要遵循一定的教學原則，運用一定的教學方法，循序漸進由淺入深、從易到難、從簡到繁、從慢到快，運用通俗易懂的兒化語言講授足球知識，本著漸進性、區別性、系統性等原則，采取適中的運動負荷，專項訓練與一般訓練相結合的訓練方式，兼顧戰術、身體、心理等綜合訓練。而針對小學生的技能訓練，教師多以游戲形式進行，防止單調的訓練讓學生失去對足球的興趣。如學習足球傳球、控球、運球和射門的基本技術時，為了讓學生產生興趣，樂于學習，教師安排1對1、3對3和5對5等的小型游戲式比賽，讓學生在興趣內力的驅動下自我訓練，從而掌握正確的急停、轉身、跑跳和啟動動作，不斷發展學生的速度、協調性和靈活性。眾所周知，足球技能的掌握必須通過實戰才能夠體現出來，通過比賽這一載體促進學生的技能發展，而比賽更能激起小學生的競爭意識，教師可根據學生的技能水平，展開心智戰術教學，如小范圍戰術，個人戰術或者是集體戰術。提升學生在球場上的配合度和靈活多變的攻守戰術，借助比賽，學生能夠逐步掌握比賽的戰術和戰略，把握比賽規律。這有利于培養學生的拼搏精神和集體主義精神，同時在不屈不撓的意志力培養中塑造了其良好的品質。

三、拓展教學內涵，豐潤足球文化

足球教學的形式不單單局限在訓練和實戰中，還可以以足球為娛樂元素，挖掘足球資源，不斷拓展教學內涵，使得足球的魅力更為深遠，從而進一步推廣和發展校園足球，讓校園的足球文化增強底蘊。如教師根據班級學生的愛好，組織學生編創足球舞蹈“炫舞足球”，讓更多的學生熱愛足球，真正感受足球所帶來的樂趣，體驗快樂韻律和美好心情。還可以通過校園足球比賽，展開班級與班級的對抗賽，期間，各班級的足球隊進行隊名、隊歌、隊服等的自主設計，全班學生集思廣益，各自發揮各自的想象和創意，使得足球文化成為了影響學生集體凝聚力的紐帶，同時，各個足球隊獨具風格，各具特色，在賽場上，隊員精神抖擻，觀眾熱火朝天，各隊摩拳擦掌，激情奮戰，賽出的不僅是成績、風格，更賽出的更是體育精神和集體精神風貌。足球比賽還可以社會化發展，校與校之間，校與社會足球團隊等的比賽，都能夠提高本校足球的整體水平，也進一步體現了足球教學的成效。

總之，小學校園足球教學是學校開展陽光體育工程的一個縮影，讓學生通過足球運動變得更為陽光、快樂，發展心智，茁壯成長。

編輯 杜元元