思維導圖在護理實習生心電圖識別中的應用

王爽 趙明

【摘要】目的：探討思維導圖在護理實習生識別心電圖中的應用效果。方法：選取25名護理實習生為研究對象，實驗組13人，對照組12人，實驗組采取思維導圖教學法，對照組采取傳統教學法，比較兩組學生出科總成績、帶教老師對學生整體表現評價表、平時過關項目考核成績、出科考試成績、臨床常見心電圖相關試題考核成績，并采用問卷調查實驗組學生對思維導圖的效果評價。結果：實驗組學生出科總成績、帶教老師對學生整體表現評價表、平時過關項目考核成績、出科考試成績、臨床常見心電圖相關試題考核成績均高于對照組，差異不明顯。結論：將思維導圖應用于護理實習生心電圖識別中有利于提高學生的整體水平及輕松識別并掌握常見心電圖，有效地幫助學生識別常見心電圖，有助于提高學生的臨床思維能力及自信心，同時有助于提高學習效率及學習興趣。

【關鍵詞】思維導圖；護理；實習生；心電圖識別

思維導圖又叫心智圖[1]，它運用圖文并重的形式將一串枯燥的信息變成彩色、高度組織性的圖形，幫助記憶理解，啟發發散性的聯想思考，幫助我們做出選擇，更好地解決問題。近年來，思維導圖備受國內外教育界的關注，已應用于理論教學、臨床教學、質量管理、患者健康教育等領域。心電圖的識別對護理實習生一直以來是一項比較困難的任務，如何讓實習生輕松識記常見心電圖，是我近6年臨床帶教經歷中一直想解決的問題，通過病區帶教老師討論，頭腦風暴法，查閱資料，最終制作出心電圖識別思維導圖，以幫助實習生快速識別并掌握常見心電圖。……