校園足球校本特色課程設置研究

陳冠豪

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2018）06-066-01

摘要 體育類校本課程是學校自主決定的體育課程，高中校園足球校本特色課程實施研究，可使師生充分了解足球文化，掌握足球技能，并將足球精神融入到學習生活的方方面面，進而養成良好的體育運動習慣，以排解有效高中極大的學習壓力，促進學生健康成長。基于此，本文將主要對高中校園校本特色課程的設置進行相關研究分析。

關鍵詞 校園足球 校本特色課程 設置研究

一、引文

現階段，伴隨《中國足球改革發展總體方案》等文件的公布，高中校園的足球改革也邁出了基礎性的一步，學校體育改革也有了明確方向。發展青少年校園足球工作最核心、最基礎的工作就是做好校園足球的教學工作。就廣大高中而言，學生們面臨巨大的學習壓力，教師們應如何適時開展足球校本特色課程設置成為首要問題，接下來，筆者將結合本學校校本課程設置經驗，談幾點課程設置措施。

二、保證足球校本課程在資源開發上落實到位，保證實施

（一）更加深入的得到校領導支持

伴隨新課改政策的不斷推進，高中校園足球校本課程開發已成為新時期體育教育主流，因此，高中學校若要有效落實足球校本課程，不僅需要相關體育老師的支持，還需要校領導的大力支持。不斷加強與學校領導的溝通力度，以盡快取得校長的支持，進而給體育教師足夠的自由時間和空間，進行良好的計劃組織，加強對有效體育資源的利用，在通過體育組的主動匯報，使得學校非常重視足球校本課程的開發和利用。組織領導小組，由校領導為一把手，加強對學校體育教師的專業技能培訓，為扣造優質的校本課程做好準備。

（二）成立興趣小組

就高中學校而言，其在體育課程的項目上一直都是較為空洞的，基于此，為發展高中足球校本課程設置，學校應因地制宜，成立專門的足球興趣小組，由專職足球教師組織訓練，并定期開展各種賽事，讓學生在娛樂中發現學習的樂趣，進而將足球發展到全體師生的眼中，吸引其注意，進而演變成傳統的體育項目，融入到學校的教學中，作為學校的一門重點課程開發利用。

三、瞄準目標，整體構造

（一）定位準確

就高中學校而言，足球只是少數特長生的專有技能，對于普通學生而言，并沒有大把的時間支持其進行足球訓練，即使有學生喜歡，也會迫于學業的壓力而放棄這一愛好，但隨著時間的推移，足球項目越來越被師生所接受。高中學校也開始以為了緩解學生壓力，開設足球校本課程，并提出“人人會踢球，通過足球強身健體，培養良好的品質”的目標。

（二）確定合適的目標

不同學生的足球水平不同，因此，學校在開設校本足球課程設置時，應注意對學生采取雙向培養，對足球水平較低的同學組成一組，側重游戲活動，培養對足球的興趣；對足球水平較高的同學組成一組，側重基本技術與技能綜合運用聯系，不斷提高其專業技能。且不同學生應對自己的水平進行正確定位，并確定正確的學習目標。

（三）組織足球比賽，提高學生參與積極性

為有效提高學生參與足球運動，校方應適時開展足球比賽，比賽內容有：花式顛球、運球比賽、射門比賽等等，就像在花式顛球這一環節，學生們很容易被這奇妙的顛球形式所吸引，從而對其產生興趣，讓學生在激烈的競爭中感受足球的文化魅力，進而吸引學生興趣，提高學生參與積極性。

四、擴大宣傳，營造氛圍

（一）做好校本足球課程的宣傳工作

在學校，走廊墻壁、櫥窗等等，都是宣傳的重要地點，因此，為做好校本足球的宣傳工作，

讓更多的學生了解校本足球的相關內容，還需充分利用起走廊墻壁、櫥窗等重要宣傳載體，張貼于足球知識相關的明星，并定期制作足球知識小報，對優秀作品進行校園內展示，另外，校方還要組建班級足球隊，各班建立自己的班級口號及班級特色，編制自己足球小報，并在每期板報設定固定的足球欄目來介紹足球知識。

（二）在學科中滲透足球文化

課堂是學生們學習文化知識的主陣地，教師們應充分利用好這個主陣地，根據不同課程的學科特點，在課堂中滲透足球意識形態的足球文化，通過語文課、歷史課等講述足球的起源、發展等知識；通過數學、物力等課講述弧線球的線路及用力方法等，通過對這些課程的運用，讓學生們掌握足球的基礎知識，對足球有個初步認識，進而為其在校本足球課的學習中打下堅實基礎。

五、以點帶面，全面普及足球教本課程

（一）全員重視、齊抓共管

就高中學校而言，其主要是—個大學生學習文化知識的場所，但若要全面提升校園文化，僅靠學習帶動是遠遠不夠的，還需向體育方面發展，現階段，足球教育發展迅速，因此，加強對高校足球運動的監管，開設校本足球課程至關重要。在體育課、校本課、課外活動上是提高陽光運動質量的陣地，作為任課老師影響課堂要質量，于此，校方應全員重視，不定時的進行檢查和督促。

（二）培養教師的業務水平

師資水平提高了，其業務能力才能得到有效提高，足球課程教學才能得到有效發展。因此，為有效開展學校校本足球課程，校方應安排有較強事業心、和責任心的教師接管學生的足球教學；另外，還應注意加強對教師專業技能的測評考核，并定期安排教師進行參加省內外業務進修與培訓活動，提高教師們專業能力及教學能力，同時安排兼職教師輔助專職教師工作，互相幫助提高。

六、結語

“校園足球”校本特色課程的實施強調可接受性、突出健身性、娛樂性、終身性、實用性，吸引學生主動參與校園足球運動。以上便是對校本足球課程的設置分析，望能起到有效參考。