終身體育理念下高校體育教學創新路徑探討

康丹丹 楊一洪

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2018）06-067-01

摘要 作為素質教育中培養大學生體育素養的重要途徑，高校體育承擔的職責重大。近些年來，隨著社會的不斷發展，終身體育理念越來越被高校體育教學所重視。本文以終身體育理念為引導，通過對終身體育概念的分析，提出了相應的高校體育教學創新路徑，以期能夠促進廣大高校體育教師對終身體育理念的認識，以終身體育理念更好的指導進行高校體育教學。

關鍵詞 終身體育 高校體育 創新

高校學生是未來國家建設與發展的主力軍，是國家與民族的希望所在，高校學生的健康狀況直接關系著國家與民族的發展前途。因此，高校體育教學承擔著發展當代大學生體育素養，提高大學生體質健康的重要職責。以終身體育理念指導高校體育教學，培養樹立學生終身體育意識，無疑是高校體育教學的重大發展，將給學生的健康狀況與體育素養產生深遠且積極的影響。

一、終身體育理念的內涵

終身體育，從字面上看即是將體育貫徹于一生的發展中，樹立長期體育意識，進行終身體育鍛煉。可以從兩方面對終身體育進行解讀：—是個體在終身體育理念的影響下，長期積極進行體育活動；二是個體認識到體育活動是生命中不可缺少的一部分。終身體育這一理念，將體育與生命這兩個概念融合，是從哲學角度將人、生命與體育的關系展開的思考，旨在用貫穿生命的體育，促進人與社會的橢皆發展。而高校作為教育的最高層級，在高校展開以終身體育做引導的體育教學，勢必能極大的促進學生體育思想、體育素養與體育技能的發展，滿足以體育豐富思想與心靈的訴求，最終使學生能夠以體育保證健康生活。

二、終身體育理念下高校體育教學的創新路徑

以終身體育理念指導高校體育教學，這首先是對傳統體育教學思想的突破，其次是對現有教學方式與教學內容的發展。因而，終身體育理念下的高校體育教學，必須思想轉變為先行，在教學模式、教學內容、教學保障等方面進行全面發展與創新。

（一）更新教學理念，增添教學新活力

社會的不斷發展，對人才培養提出了全方位發展的要求，傳統的體育教學觀念已然是落后于時代的發展。在終身體育理念下的體育教學，應以《全民健身計劃綱要》為指導，對學生進行針對性的終身體育教育，提高學生的身心素質與運動技能。在教學開展理念上，樹立以發展學生體育興趣，促進學生身心發展的目標，改變傳統競技性體育教學模式，更注重發揮體育教學健身、娛樂、保健的基礎功能，使學生能在體育教學中得到興趣的滿足，真正體會到體育的意義。

（二）引導學生樹立終身體育觀念

學生是體育教學的主體，只有在教學中發揮學生的主動性，使學生在內心感受到體育的魅力，感受到體育給自己帶來的積極改變，才能讓學生真正愛上體育運動，從而幫助學生樹立正確科學的體育意識，建立終身體育觀念。具體來說，終身體育理念可通過以下幾個方面來逐步建立：培養學生主動參與體育的動力，興趣是推動人執行某一動作的根本動力，體育教學必須拋棄單純教授體育技能的思想，以學生的興趣結合體育項目的魅力所在，開展有吸引力的教學，才能給學生積極參與體育教學的動力；培養學生自我督促的意識，在教學中，讓學生感受到體育給自己帶來的積極影響，并結合體育知識與保健知識的講授，讓學生真正認識到體育運動的重要性，使學生從內心里接受體育運動，自覺樹立自我監督開展體育運動的意識。培養學生發現體育的美，從體育給自己帶來的身體形態與身體機能的變化中，使學生認識到體育的美，從而引導學生感受自己身體上美感的變化，學會用體育保持增加身體的美感，使學生認識到體育對自己的意義，學生會從心里認可體育運動，接受體育運動，并將體育內化一種生活方式，從而真正樹立終身體育理念。

（三）在教學方式與教學內容上尊重學生的主體地位

學生是體育教學的主體，體育教學的展開應以學生的需要為中心，進行多樣化、差異化的教學展開。在體育項目的選擇上，尊重學生的意愿，以多種體育項目選修的形式，不對項目作固定要求，學生只要能參與至少一項的體育項目，并有積極主動的表現即可。在教學中，充分了解學生的興趣特點與身體素質，以人為本，因材施教，以學生得到身心的發展為目的，不以技術動作作為成績的唯一來源。在教學方式上，盡量避免枯燥的說教與動作示范，可以通過比賽、游戲等形式進行體育教學與訓練，讓學生在輕松愉快的氣氛中感受到體育帶來的快樂。

（四）加強體育教師隊伍建設

體育教師是高校體育教學水平的直接決定者，也是終身體育理念的直接執行者。因此，一支專業素質過硬、教學思想先進的體育教師隊伍，是開展終身體育教學創新的保障。高校應嚴格體育教師上崗標準，使教師工作能夠對應其所擅長的體育項目，加強對教師在教學中表現的監督，加強對教師的進修與培訓，重點在師德建設、專業素養、法律意識上發力，使教師自身切實樹立終身體育理念，不斷更新教學理念與理論，能夠為提高體育教學質量，促進體育教學創新發揮自己的力量。

（五）注重體育教學的貫徹性

當前大部分高校體育教學的展開只在大一與大二學年，到大三與大四時便不再有硬性的教學要求，這就使得體育教學沒有連續性，之前的體育教學的成果也會大打折扣。因此，要注重體育教學在整個大學期間的貫徹，積極引導大三大四的學生參與體育運動，可以通過開展針對大三大四學生的體育比賽、體育課外實踐等，保證體育教學的貫徹性。

三、結語

終身體育理念是對全民體育的落實，高校應真正做到對體育教學的重視，提高廣大體育教師對終身體育理念的思想認識，通過對教學內容與教學方法等的創新發展，切實提高體育教學質量，促進學生終身體育理念的培養與樹立。