幼兒師范專業體育教學現狀及對策研究

張慧峰

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2018）07-112-01

摘要 幼兒是未來接班人，對幼兒教育的關注越來越高，體育教育是德智體美教育中的一個環節，得到了一定的重視。由此，幼兒師范專業體育教學也得到了廣泛的關注。但在實際教學過程中，幼兒師范專業的體育教育存在許多問題。對此，本文在研究幼兒師范專業體育教育存在問題的基礎上，提出相應的對策。

關鍵詞 幼兒師范 體育教學 對策

幼兒教育作為未來接班人的啟蒙教育，我們必須在這個階段培育幼兒的全面發展意識，體育教育作為幼兒全面綜合發展中的薄弱環節，我們必須從幼兒師范專業教學中加以重視，促使幼兒體育教學事業向著科學有效并有益于幼兒身心健康發展的目標前進。

一、幼兒師范專業體育教學現狀及存在的問題

（一）專業師資團隊匱乏

當前，全國只有少數幾所高校開設幼兒師范專業，培養的幼兒體育人才有限，幼兒師范專業體育教師主要是由教育專業畢業生擔任，有過幼兒園工作經歷的較少，專業的師資團隊嚴重匱乏。除此之外，幼兒體育教學的教師專業知識不夠扎實，對幼兒體育教學的基本原理和方法、基礎知識、教學規律及教學方法了解較少，對體育活動的運動負荷不能進行科學的安排調節。

（二）體育教學目標和任務模糊

幼兒師范專業的學生畢業后大多是從事幼兒教師行業，這就要求她們必須具備過硬的綜合素質和較高水平的專業技術，所以教學過程中應該著重培養她們這方面的能力，在開展體育教學和課外活動時，應制定相應的教學目的和任務，而不是憑借主觀興趣開展體育教學。

（三）體育教材內容與教學實際不相符

目前，幼兒師范專業體育教育的教學內容與幼師職業特點沒有形成相適應的教學體系，體育教材對于幼兒師范專業的學生而言缺乏針對性和實效性，也難以滿足她們綜合發展的需要。幼兒師范專業體育教學短期的主要任務是提高學生的身體素質，長期任務是學生的綜合發展以及適應幼兒園教育工作的需要。傳統的幼兒師范專業體育教學卻是以競技為主，這與培育幼兒教師的目的相違背，使學生的學習內容和專業相脫節，導致幼兒體育教育中存在很大的問題。

（四）體育教學實踐安排缺乏科學性

目前，幼兒師范專業體育教學的課堂學習和活動組織，只有在課余時間分小組進行實踐，真正結合幼兒特點開展的體育教學活動和體育游戲并不多，體育理論與幼師職業結合不充分，教師的理論知識脫離幼師職業特點，教學設計與幼兒園體育教學不適應，教師的實際實踐經驗不足，與校園缺乏合作和溝通交流。

（五）體育教學過程未考慮女生的生理心理特點

幼兒師范專業方向的女生達到90%以上，但教師在實際教學過程中并沒有對女生的生理心理特征進行有針對性的教學，不適合的教學內容安排不僅對幼兒師范專業體育教學的質量產生了直接的影響，還與幼兒師范專業教育的改革和發展需求不相適應。

二幼兒師范專業體育教學改革對策

（一）打造專兼結合的教師團隊

建設一支由幼兒教育、體育教育專業教師以及幼兒園教師組成的專業兼職相結合的幼兒體育教學團隊，各個專業的教師發揮自己的專業特長，各個專業融會貫通，建立跨學科專業發展的新型教學團隊，從觀察幼兒行為、預防運動損傷、基本動作形成以及實際教學中可能突發情況的處理等多方面進行研究，將這幾個方面的理論與實踐進行重新構架，打造適應幼兒園體育教學目標的理論實踐體系，培養一支理論結合實踐的教學團隊。

（二）明確體育教育的目標任務

結合幼兒師范專業的人才培養方案和課程標準，制定適合幼兒園體育教學、戶外體育運動、體育游戲活動相結合的幼兒體育課程任務，將原有德育、知識以及能力的目標體系調整為德育、知識、技能以及能力的目標體系。在知識目標里增加幼師要了解幼兒動作發展規律和體育教學理論知識；能力目標里增加幼師要提高幼兒體育教學、組織以及知識點綜合運用的能力；技能目標里增加幼師要掌握各個年齡班幼兒標準的基本動作和運動技能，常規的戶外訓練方法和技能以及分析解決體育教學過程中實際問題的能力。

（三）合理安排體育教學內容

結合幼兒園體育教學和組織戶外活動的情況，深入研究幼兒體育教學和組織戶外活動的相關問題，使幼兒師范專業的學生能正確理解認識幼兒健康領域中各種教學理論以及組織體育教學和戶外活動的實踐問題，提升她們幼兒體育教學技能和組織戶外體育活動的能力。

（四）科學安排體育教學實踐

建立一個具備功能齊全的校內校外實訓基地。對現有的校內實訓基地加以利用，建立一個適合幼兒體育教學的室內外實訓基地，在校內通過學習體育場里的器材，利用現有的體育場地，創造一個適合進行幼兒體育教學的場所，同時在校外實訓基地選取一個場地充足的體育場進行幼兒園實踐，通過校內校外實訓基地建設來保證幼兒體育教學實踐場地，從而達到預期的效果；另外，我們也可以通過與幼兒園建立合作關系，招聘幼兒園老師在校內對幼兒師范專業的學生進行實踐指導，讓她們在實踐中掌握體育技能，培養她們的專業體育素養，還可以挑選優秀學生去幼兒園實習，讓她們在工作中積累經驗。

（五）體育教學過程中考慮女性的生理心理特點

幼兒師范專業的學生女生居多，在體育教學過程中應充分考慮她們的身心發展需要，制定科學的運動量和運動負荷。針對女生特有的生理體征，對她們要進行體育保健的基本知識教育，尤其是要指導她們在月經期間參加體育運動時要注意的事項。

三、總結

如今，國家大力發展教育事業，體育教育作為教育事業的短板，我們必須從源頭抓起，在幼兒師范專業教學中重視起來，深入研究幼兒師范專業體育教育存在的問題，在此基礎上提出解決對策，進而促進我國體育教育事業的發展。