田徑業(yè)余體校訓練的現(xiàn)狀與對策研究

包云雄

中圖分類號：G808 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2018）05-184-01

摘要 隨著生活質量的不斷提高以及醫(yī)學研究的深入，越來越多的人們開始意識到體育鍛煉對提高身體健康素質和生活幸福指數(shù)的重要性，這雖然在一定程度上促進了業(yè)余體育訓練工作的開展，但卻無法徹底扭轉田徑業(yè)余體校舉步維艱的現(xiàn)狀。本文通過研究我國田徑業(yè)余體校訓練的實際情況，總結田徑業(yè)余體校訓練過程出現(xiàn)的各種問題并制定針對性解決方案，最大限度的拓寬我國業(yè)余體育訓練的發(fā)展空間，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的田徑運動員，為我國田徑事業(yè)的深入發(fā)展提供人才保障。

關鍵詞 田徑業(yè)余體校訓練 現(xiàn)狀 對策

田徑運動不僅是競技運動的主要內容之一，也與其他的運動項目有千絲萬縷的聯(lián)系，影響這其他運動項目的發(fā)展。田徑運動員的專業(yè)素質以及綜合能力會影響田徑訓練的實際效果，因而，必須加快田徑運動員訓練模式的改革創(chuàng)新，加強田徑運動員的專業(yè)訓練強度，提升田徑運動員的專業(yè)水準，盡量解決田徑業(yè)余體校面臨的資金和生源難題，從而培養(yǎng)出更多高素質、高水準的田徑運動員，最終實現(xiàn)田徑運動員身體素質與我國體育事業(yè)的共同發(fā)展。

一、我國田徑業(yè)余體校訓練的優(yōu)勢與特色

田徑業(yè)余體校是培養(yǎng)優(yōu)秀田徑運動員的主要場所之一，也是許多大型田徑比賽的參與者。田徑對運動員身體的爆發(fā)力、持久力等要求較高，對運動員有年齡限制，因此，田徑業(yè)余體校訓練的對象必然以充滿活力的青少年為主。青少年身體正處于告訴發(fā)展階段，應以田徑基礎訓練為主，引導他們掌握更多的田徑運動技巧和積累田徑比賽經(jīng)驗。田徑業(yè)余體校應堅持創(chuàng)新意識，根據(jù)國際田徑比賽要求的變化而及時調整訓練模式以及訓練制度，轉變以往以田徑比賽成績的高低作為衡量運動員能力大小的唯一標準，降低對運動員比賽成績的關注度，要運用更加全面綜合的方式來評定運動員的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

田徑運動的動作比較單一化，需要運動員掌握的田徑運動技巧有限，增加了運動員對自身身體綜合素質和田徑訓練強度的依賴性。與此同時，田徑業(yè)余體校訓練兼顧了專業(yè)化和業(yè)余化的雙重特點，在制定田徑訓練方案之前，必須綜合考慮運動員的年齡以及身體健康狀況，實現(xiàn)針對性、差異性的教育，真正做到不同年齡段的運動員有不同的訓練模式、訓練目標以及訓練計劃，在保證運動員真正掌握標準的田徑運動動作的前提下，加強運動員文化知識的學習，更加全面深刻的了解田徑運動發(fā)展歷史以及發(fā)展現(xiàn)狀，實現(xiàn)運動員體能、技能以及文化等領域的全面發(fā)展。

二、總結我國田徑業(yè)余體校訓練過程中存在的不足之處

以完成相關政府部門任務為最終目標的田徑業(yè)余體校訓練模式比較僵硬化和教條化，對我國田徑業(yè)余體校訓練模式的改革創(chuàng)新產(chǎn)生了消極阻礙作用，不利于田徑業(yè)余體校的長遠發(fā)展以及田徑運動員的終身發(fā)展。許多田徑業(yè)余體校的教練繼續(xù)堅持傳統(tǒng)的訓練模式，以單純的提升運動員比賽成績?yōu)樽罱K訓練目的，忽略了運動員的發(fā)展的長遠性和科學合理性。還有一些田徑業(yè)余體校過于重視學生運動訓練，忽視學生文化知識水平的提升，容易造成學生發(fā)展失衡。

三、提升田徑業(yè)余體校訓練水平的途徑

（一）提高田徑業(yè)余體校教練的專業(yè)能力以及教學水平。田徑業(yè)余體校教練的專業(yè)水平的高低會直接影響訓練實際效果。田徑業(yè)余體校應加強教練隊伍建設，通過定期開展田徑領域的專業(yè)培訓和比賽等方式，幫助教練掌握國際田徑比賽的最新情況以及最先進的田徑訓練方法，促進教練訓練模式的改革創(chuàng)新以及訓練理念的升級，引導教練養(yǎng)成主動學習、虛心學習的良好習慣；完善田徑業(yè)余體校教練考核機制，對于拒絕參加田徑專業(yè)培訓和培訓考試不合格的教練采取一定的處罰措施，將學生對教練的綜合評分納入教練考核體系之中，促進教練考核體系的科學合理化；田徑業(yè)余體校還應轉變教練招聘要求以及招聘模式，盡量聘用那些田徑專業(yè)畢業(yè)、有一定教學經(jīng)驗的大學生，為田徑業(yè)余體校教練隊伍注入新的活力和動力，提高教練隊伍的整體素質。

（二）提高田徑業(yè)余體校學生的管理水平和管理效率。田徑業(yè)余體校在選擇學生時，應充分考慮學生的身高、體重以及身體健康狀況外，還應綜合考慮學生的文化成績、心理承受能力以及性格等眾多因素。通過創(chuàng)新訓練模式、轉變學生培養(yǎng)目標等方式來培養(yǎng)田徑業(yè)余體校學生對田徑運動的興趣愛好，激發(fā)學生的歷史使命感和責任感，消除對田徑體能訓練的厭惡情緒，積極主動的投入到田徑事業(yè)中來。田徑業(yè)余體校老師還應重視學生文化知識的學習，提高學生的就業(yè)競爭力和社會生存能力。

（三）增加田徑業(yè)余體校的訓練經(jīng)費。相關政府部門應適當?shù)脑黾犹飶綐I(yè)余體校的資金投入，完善田徑訓練的基礎設施，例如，更換已經(jīng)破損嚴重的橡膠跑道、購買先進的體能測試儀器等，滿足學生進行田徑訓練的基本要求。田徑業(yè)余體校可以適當?shù)母纳茖W生的訓練環(huán)境以及校園學習環(huán)境，提升田徑業(yè)余體校對學生的吸引力和誘惑力。