何智慧
中圖分類號:G852 文獻標識:A 文章編號:1009-9328(2018)07-180-01
摘要 武術是我國傳統文化的精髓所在,系統化的武術運動中,所集中表達的不僅是一種運動形式,更是層次化的精神理念和人文內涵。在現代體育教育機制構建時,如何才能破解傳統武術“日漸衰微”這一難題,就需要我們立足具體的時代形勢和學生訴求,通過融入“多元化”原則,從而實現高校武術散打運動的最佳推廣。本文擬從高校武術幫攤廣的問題、價值用分析入手,以多元化原則為基準探究高校武術散打的具體推廣策略。
關鍵詞 多元化原則 高校教育 武術散打 推廣策略 精神傳承
一、引言
武術散打是極具中華文化“魂”的運動方式,推進高校武術散打教育,其不僅是展現民族文化的優勢所在,也是高校體育教育體系全面創新的“靈魂”。武術散打的‘強身”功能與“趣味”屬性,也必然在豐富教學內容的同時,提升學生的多樣化素養,實現高校教育的理想價值。當然,通過融入多樣化原則,也使得整個高校武術散打推廣活動實現最佳狀態。
二、高校武術散打推廣的問題、價值作用分析
在高等教育機制全面構建的時代背景下,整個高校體系中包含了諸多類型、諸多內涵的資源。武術散打以其濃厚的文化氣息和積極的健康屬性,成為當前高校校園的“獨特風景”。
(一)高校武術散打推廣的問題概述
結合當前高校武術散打推廣活動的實施狀況看,其普遍存在:教學資源更新不及時,未能有效結合當前教育環境的相關變化,創新教學形式。此外,當前武術散打教學的內容過于單一,影響學生的感知與理解。不僅如此,整個高校教育中,缺乏足夠的武術散打教學力量,限制了教學規模。同時在整個散打推廣過程中,由于未能構建合理、全面、高效的推廣與傳播機制,大大影響武術散打的“實際影響”。
(二)高校武術散打推廣的價值作用概述
系統化的武術散打能夠有效提升學生的身心素質,引導學生形成健康體質。當然,是整個高校武術散打活動推廣過程中,其強大的攻防作用,更是能夠顯著提升大學生的自衛能力。結合高校武術散打運動的整體特點看,其對參與者有著較高的力量、速度等素質要求,因此,系統化的訓練能夠有效磨煉參與者的“精神意志”。最后,武術散打元素的合理應用,不僅能豐富學生學習內容的因素,更是傳統文化傳遞與交流融入的重要素材。所以,將武術散打與高校教學活動相結合,將引導學生形成必要的民族精神,同時也為傳統文化的時代價值注入了傳承“新力量”。
三、立足多元化內涵一構建高校武術散打推廣的最佳策略
(一)傳播內容的多樣化:以整合資源詮釋高校武術散打推廣的豐富內容
在武術散打推廣過程中,其中所包含的素材內容要打破傳統的“單調”形式,要注重整合多種資源,構建多元化的傳播內容體系。將武術散打技法展示、練習與具體的武術模擬對抗訓練、武術比賽等相結合,通過合理利用多媒體和信息技術,從而以更為生動、立體化的形式來展現武術散打的運動魅力。當然,在武術散打推廣內容中,不僅要講述散打的步法、腿法,也要將武術散打中的文化內涵和精神理念予以釋。
(二)傳播力量的多元化:打破常規思維豐富高校武術散打推廣途徑
武術散打推廣過程中,需要有專業化、系統化的教師力量做支撐。當然,這其中所指的“教師”,并不是嚴袼意義上的教師,具備武術散打經驗和知識的“社會人士”,也可以是整個武術散打運動教育的重要力量。在當前高校推廣武術散打時,要注重構建有特色、有發展的教學團隊,通過客座、外聘、兼職等多種靈活方式,充實武術散打教學推廣力量。當然,結合新媒體在當前高校學生成長中的力量和影響力,可以篩選、編輯具體的武術散打視頻和教程共學生了解、學習,通過豐富傳播力量,從而讓整個武術散打推廣機制下沉、深化。
(三)傳播機制的多維度:構建課堂教育與興趣俱樂部相結合的推廣機制
對于高校武術散打推廣來說,要注重多維度的傳播機制。其一,要立足教學活動的實際狀況,融入武術散打元素,并且對其進行綜合改造,尤其是通過發揮課堂教育的影響力,讓學生能夠對武術散打形成必要了解與認知;其二,要積極鼓勵學校組建相關興趣俱樂部和武術散打協會,為學生課下學習、經驗探討提供良好支撐,同時也要通過場地、費用等投入,將其打造成為武術散汀傳播推廣的重要力量;其三,要注重完善比賽元素,豐富教學、訓練與比賽之間的“三元一體”機制,通過積極引導學生在比賽中感受武術散打的精彩,從而深化學生整體的理解與認知;其四,要注重構建合適的宣傳途徑,搭建散打武術展現的“平臺”。利用高校校園文化活動建設契機,積極組織武術散打表演活動,拉近學生與散打運動展現的“距離”。
四、結語
將傳統武術散打與高校教育活動相融合、碰撞,其勢必能夠產生時代化的新價值和內涵。結合當前高校武術散打推廣活動的實際狀況進行分析,不難看出由于缺乏多元化的傳承內容、多元化的傳播力量,限制了武術散打的高校傳播與推廣。以多元化原則為基準的高校武術散打推廣活動,將在詮釋武術散打運動精髓的同時,豐富高校文化內容,優化學生的綜合素養培養機制。