隨風潛入夜?潤物細無聲

雷滿香

摘 要：文章從虛心求教，他山之石以攻玉；早做規劃，謀定而動心踏實；注重美育，潛移默化來熏陶；嚴格要求，立定規矩成方圓；細致關懷，人格魅力重感召這幾個方面對小學一年級班主任工作進行簡要探討，以期有所借鑒。

關鍵詞：學；早；美；嚴；細

一、學

其實，早在兩年前，我就做好了擔任一年級班主任的心理準備。我經常觀察那些經驗老到的班主任是怎樣處理日常班務工作，怎樣完成學校的中心工作，怎樣處理意外事件，怎樣與學生、與家長進行互動交流……一邊觀察一邊結合自己的特點進行思考：如果是我，我會怎么處理？在2016年暑假，我還通過上網、讀書等形式，“惡補”了一些班主任的培訓學習。這樣，對新時期的班主任工作，我心里有了大致的譜，從而做好了擔任班主任的心理準備。

二、早

這個“早”有兩個意思：一是計劃早。古人云：“凡事預則立，不預則廢”。所以，我向萬校長學習。萬校長總是提前做好學期工作計劃、周工作計劃。我也會在學校各項工作計劃的指導下，提前做好學期班務工作計劃；每周末做好下個星期的工作安排；每天晚上小結好當天的班主任工作，想好第二天要做的事情。這樣，就確保了我的班主任工作有條不紊地進行。

這個“早”的第二個意思是“早到”。俗話說“早起三光，晚起三慌”。我要求自己，每天早上7∶35以前和下午2∶10以前，大課間之前，我一定要進教室。班主任在教室，孩子們會有一種依附感、安全感，他們的行為會規范，不會亂來。作為班主任，任何時候，早早到達教室，自己心里也踏實，因為一切都在把控中。

三、美

愛美之心人皆有之。“美好”容易打動成熟的大人，而“美麗”則最容易吸引天真的孩子。根據孩子的這一心理，我特別注重“好看”，希望用最直觀的“好看”給孩子最早最好的印象和最能植入孩子心里的潛移默化的影響。一年一期報名前，我把教室打掃整理得十分整潔，在教室黑板上布置好帶有卡通味道的歡迎詞，我自己穿著美麗的衣裙，一頭長發清清爽爽，臉上洋溢著真誠的笑容，溫和地詢問每一個孩子……我意圖給每一個孩子留下“我們的教室好好看”“我們的老師好好看”的第一印象。孩子覺得好看，就會被吸引，被你吸引了才會接受你的教育。

四、嚴

人們都說“嚴師出高徒”，又云“無規矩不成方圓”。我的做法是，在熟悉班級和孩子們的基本情況之后，召開家長會，向家長們介紹清楚孩子們的優點和缺點，把自己的管理理念、思路與家長們溝通好，再宣布班紀班規，讓家長明白孩子們要注意哪些行為規范，明白孩子表現好會有哪些獎勵，表現不好會有哪些懲罰，家長應該怎樣配合教師，共同做好孩子的“養正”教育。取得了家長的理解、信任和支持之后，我放手“從嚴治班”——大到校紀校規，小到坐、立、行，讀書，寫字的姿勢，我們班都有明確的要求。做得好的學生及時表揚、獎勵；做得不好的學生也絕不縱容，馬上批評甚至處罰。

五、細

班主任工作千頭萬緒，瑣碎而繁雜，很容易讓人焦頭爛額，而一旦產生焦慮、煩躁的情緒，很可能就會反射到學生身上，從而產生不良效果。我常常告誡自己，一定要細心、耐心，要盡可能關注到每個孩子。我每天晚上睡覺前都會想想，今天我遺漏了哪個孩子沒表揚，忽略了哪個孩子的眼神，忘記了提醒哪個孩子要注意什么，明天，我得多給誰表現機會。每天，我除了完成教學常規工作，學校布置的班務工作，日常的班級管理工作，我一定會抽出時間跟個別家長、個別學生進行談話。雖然這樣做，細碎，費時，但我感覺得到，我這個班主任在漸漸地走入孩子和家長的心里，在他們的心里，我有了一定的人格魅力，有了一定的感召力。這對我來說，對每個孩子來說，對317班這個班集體來說，不正是一件可以長足發展的好事嗎？當然，這更是一件樂事！

說一千，道一萬，班主任工作最重要卻又最平凡，最艱巨卻又最無形。做好班主任工作的唯一前提和最好的方法就是“愛”！好好愛這份工作吧，讓自己每天過得充盈而踏實。

參考文獻：

[1]吳學忠.小學班主任工作的困境與對策[J].教育理論與實踐，2009（20）.

[2]王金蓉.小學班主任工作淺談[J].四川工程職業技術學院學報，2007（1）.