提升高校學生思想政治教育質量有效形式研究

任杰

摘要：在網絡覆蓋面逐漸擴展，各項科學技術不斷升級的背景下，高校學生所面對的環境變得更加復雜，思想受到更多的困擾，這是目前高校學生思想政治教育工作能否有效開展的關鍵。作為一名高校思想政治教育工作者，必須關注這一現實情況，在開展思想政治教育工作的過程中，分析這一工作當前所處的狀態，當前高校學生思想政治教育工作處于一種什么樣的狀態，取得了什么樣的成績，同時又存在哪些缺陷，隱藏哪些不足。在此基礎上，針對我國高校學生思想政治教育工作人員應該如何解決這些問題，提出相應的對策，從而為我國高校學生思想政治教育工作質量的提升提供一定的幫助，促使這一活動效果的改善和學生整體素質的提升，讓學生都成長為更有素質的接班人。

關鍵詞：思想政治教育；成果；認知現狀；對策

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：10017836（2018）06008303

從高校的角度看，其主要職能就是對人才進行培養。而要實現這一目標，必須依靠思想政治教育質量的提升。伴隨國內外環境的不斷變化，高校思政工作所處的環境以及相應的教育內容都在不停地做著調整。同時，學生的相關情況也變得更加復雜。面對這一環境，高校對學生實施思政教育也需要隨之做出相應的調整。這也就是說，對學生開展思想教育，需要聯系現實情形，探析高校學生思政教育完成的新途徑，構建更為長效的機制，推動學生思政教育質量的提升。這是當前高校必須用心思考的問題，也是教師開展思政工作必須要盡快完成的任務。

一、高校思想政治建設教育取得最新成果

2014年，我國教育部牽頭組織了“全國大學生道德實踐成果網絡巡禮”活動，在政治教學領域諸多專家的幫助和扶持下，思政司開始轉移發展重心，以樹德育人為目標，健全體制系統的建設，不斷革新工作方式，為整個工作的順利推進提供保障，帶動高校思政工作取得新的成果，樹立新的標桿。

首先，全力強化理想信念教育，加大對中國夢的傳播，不斷深化愛國主義思想教育，推進社會主義價值觀的進一步深化，刊發符合社會潮流并結合本校情況的各類書籍，發表符合社會主義價值觀的各類觀點，指導教師召開落實這一價值觀的各類專題講座和研討會，逐步構建具有榜樣示范作用，可操作空間大，具有檢查督促作用且效果長遠的機制。

其次，針對高校思想政治教育，重點提高其整體質量。舉辦國內高校校園文化建設推介會，將國內這方面的優秀人才集中到一起，編制《全國大學生思想政治教育工作測評體系（試行）》并加以執行，聯系我國高校學生的心理狀態和相關情況，修正《中國大學生心理健康篩查量表》，通過對學生心理和思想狀態的分析，強化高校思政教育工作的針對性。

再次，深層推動高校教師團隊的建設，提升其專業化程度，編制落實《高等學校輔導員職業能力標準（暫行）》辦法，針對這一群體，定期舉辦骨干培訓班，培養這一行業的優秀骨干。增設針對高校輔導員的碩士博士學位，將輔導員群體打造為精品團隊[1]。加大網絡文化工作力度，聯合中央網信辦舉辦各類主題活動，肅清網絡教育環境，確保校園網絡的清凈。

最后，逐步深入理論探究，加深其與實踐的聯合。組織推進思想政治教育學科建設，慶祝其30周年活動。落實“思政杰出人才規劃”，打造各類德育建設文庫，編制刊發“思政課題管理的方式”，打造“全國高校學生思想政治教育發展中心”，協調發展思政建設工作，建立獨立學科，讓其促進高校學生的發展，打造具有中國特色的智庫。

二、高校學生思想政治教育工作的認知現狀

1思想認知呈現多樣化

當前，高校學生的思想認知具備一定的多樣化特征。在社會全速前進的過程中，我國的經濟權益關系變得更加多樣，就業和薪酬配置的樣式都表現得更加多樣化，特別是網絡技術的升級，學生能夠依托網絡，更為全面地了解社會各層面的信息，掌握更為多樣的文化，掌握各類社會價值理念。可以說，當前學生的思想狀態變得更加繁雜。作為一個主體，學生的自我意識在不斷提升，與之同步，學生的社會意識以及責任意識等方面的認知卻在不斷削弱，這些均是學生思想認知的弱點。

2道德理念和價值認知變得更加多樣化

學生面對多樣化的社會道德帶來的侵擾，自身對傳統道德的認知也開始變得多樣化。當前，大部分高校的學生都不會再盲目依從道德理念，他們所面對的社會環境變得更加繁雜，道德認知也變得更加多樣化，也干涉了他們的價值認知，當前的學生依照自身的道德準則，價值取向也表現出更為多樣化的發展態勢。當前的學生基本上都是從主體的角度出發分析生活，觀察社會，學生更為重視自己的權益，希望獲得自由，向往民主。他們希望依托劇烈的社會競爭，獲得自己價值和意義。當前情況下， 學生在探究自我權益實現的進程中，卻逐步降低了傳統價值理念，學生的價值認知表現出更為多樣化的狀態。

3過度依靠網絡文化

當前，大部分學生都離不開網絡，其生活和網絡聯系在一起，而網絡文化對學生的思想認知存在極大的影響，這一要素越豐富，其對高校學生的吸引力就越強勁，他們對學生的精神狀態有關鍵性的影響。學生過分依賴網絡文化，有時候會沉迷其中，他們覺得現實生活極為失望，認為其不僅單調，而且乏味。而這樣一來，學生的生活將會變得極為虛無。

4心理問題變得更加激烈

在社會轉型的階段，高校學生所面對的各種壓力變得更大，不僅有生存壓力，而且有就業壓力，很明顯加大了他們的心理負擔。而且，目前大部分學生都是獨生子女，他們的心理承受能力相對不大，而在他們的身上背負了太多的期望。不僅擔負社會職責，而且要背負家庭責任。與巨大的壓力相比，他們的心理承受能力脆弱得多，易引發各類心理疾病。

經過解析，我們能夠得知，高校學生思維比較活躍，有極強的自我意識。但另一方面卻又很容易跟風，在遇到外在壓力增強的時候，大多時間會選擇逃避，心理出現畸變。另外，高校學生在面對新知識的時候，接受的速度極快，會遭受社會多樣文化的干擾。面對這一狀況，對高校學生開展思想政治教育是必不可少的。高校要對學生的思想狀況保持清醒的認識，可以建立提升思想政治教育質量的長效制度，為學生的心理樹立屏障[2]。

三、構建高校學生思想政治教育提升長效體制的對策1遵照教育規律，確定思想政治教育的長效目的

要開展這一方面的教育，必須遵照教育的規則，依據教育對象的情形，探究現實生活中這一教育進程中遇到的難題，確定此方面的長效目標。在這一目標的指引下，實施思想政治教育變革，制定長效制度，才可以更加明顯地提升思想政治教育的品質。

分析思想政治這一活動，它的教育對象就是學生，主要是針對人而開展的教育。所以，在教育活動中必須將人放在第一位，可以將社會主義核心價值系統做出適當調整，讓個體、集體以及社會都成為其主要調整要素，成為帶動這一活動發展的精神動力，以此為重心推動這一活動的進程，才可以確保它一直都堅持正確的方向。

在思想政治教育過程中，要遵照教育的規則，遵從學生的認識規則，掌握其價值認知的價值，確保學生和思想政治教育之間的聯系，可以通過這一工作培養學生的心理素質，探究學生的個體價值取向，分析他們的認知狀態，對學生給予有效的指引。思想政治教育需要道路和發展目標保持一致，要在探究學生思想狀態的前提下，明確其相應的長效目標。必須堅持這一目標的準確指引，才可以保證這一活動的質量，讓其有更為理想的效果。

2彰顯黨組織的核心影響力，提升高校學生的政治和思想素養

在高校學生的心目中，黨組織一直都有比較高的地位，先后有大量的學生進入黨組織，并積極參加到各類活動之中。這表明，高校學生在面對黨組織的時候，其態度是尊重的，都希望成為黨組織中的一員，不僅要求自身的思想政治素質過硬，而且要求自己成為品德過硬的優秀人才。高校借助思想政治教育活動，能夠全面提高高校學生的政治素養，讓他們具備更好的思想狀態。

首先，依托黨員在學生中的影響力，對一般的學生實施思想政治教育。一般情況下，黨員都是一些成績優秀、學習努力，對自己有高標準的學生，他們的思想素質通常情況下會比較高。作為一名黨員，無論是在學習中，還是在生活中都可以為一般的學生樹立表率。而且，學生黨員還與一般的學生保持親密的關系，在對學生開展思想政治教育的過程中，是最為合適的人員[3]。同時，學校還需要對黨員加以指引，引導黨員用自己的力量給一般的學生樹立榜樣，讓其多與普通學生進行溝通和交流，促成學生思想的轉化，達成和一般學生的同時成長。

此外，應該借助黨組織教育學生。要依托這一活動方式，對學生開展這方面的教育。黨組織應該動員黨員，成立學習小組，完成相應的課程，舉辦黨組織知識講堂，借助部分活動，引導一般學生的思想發展，提高其的政治和道德素質。需要提出的是，黨組織的這些活動所針對的對象應該是全部的學生，而不僅僅是那些思想比較先進的學生。而且， 依托這些活動，完成對全部學生的動員。黨組織要主動傳播我黨的政策，借助這些內容的宣傳，引導全部學生的思想發展。

3關注思想政治教育成果，調整其動力體制

高校學生的思想認知受到多方要素的影響，而且這也是一個逐步調整的進程。要提升思想政治水準，關注它的教育成果，可以借助調整思想政治動力體制，改變其教育方式，提高教育的品質。

當前，大部分學生都覺得思想政治教育的開展過于空洞，基本上不具備說服力，甚至有的學生覺得這一教育基本上就是在說空話，不存在任何的價值。這表明，目前大學生不認可思想政治教育的方式，表明這一活動中隱藏著諸多的問題，無法從學生的角度出發找出其中隱藏的問題，這都說明這一活動的效果是不盡如人意的。所以，從高校思想政治教育者的角度出發，必須要重視這些問題，關注其教育開展的效果，可以調整思想政治教育的動力之源，從學生的視角著眼，強化目的性教育。如此，才可以提高大學生思想政治教育的品質。

調整思想政治教育的制度，必須依據學生的需求，深化教育活動。目前，高校學生的需求包含多個層次，教育者必須要分析他們的需求，對學生做出正確的指引。要指引學生形成正確的價值理念，滿足他們的價值需求，可以指引學生將社會需求與自己的價值聯系起來，以此提升學生的思想境界。對高校學生而言，其實每個學生都有一顆愛國的心，在推行思想政治教育活動的進程中，教育人員需要掌握學生的這一狀態，借助高校的方式，將學生的這一情感激發出來，以此為前提增強學生的使命感，落實他們對家庭的責任，如此就可以完成學生思想的轉變。而且，在這一過程中對他們實施激勵教育，可以借助這些激勵手段，帶動學生思想認知轉變。教育工作者應當采用目標、榜樣等多種激勵手段，引導學生參與到這一活動中來；通過給學生繪制宏偉藍圖，指引學生參與到這一活動中，滿足學生對真善美的需要，進而提高其教育質量[4]。

4借助網絡，對學生實施思想政治教育

在科技快速升級的今天，信息載體逐漸刷新，這樣就給高校思想政治教育帶來了新的方式。如何運用這些手段，更好地推進思想政治教育，這些都應當成為思想政治教育必須要化解的難題。目前的大學生和網絡關系比較密切，利用網絡接觸到很多新的知識，而且信息系統更新的速度也很快，學生的認知變得更加復雜。不用懷疑的是，網絡文化給高校學生造成的影響是兩個方面的，其不僅有積極的作用，也有負面的影響。因此，在對高校學生開展思想政治教育的過程中，應當指引學生學習正確的網絡文化，讓學生可以借助網絡媒體提高思想認知，這是極為關鍵的問題。

作為一名高校思想政治教育工作者，必須要讓學生明白網絡文化的影響力，關注對學生的正面影響，避開對他們的負面影響。要依托各類樣式，提升高校學生的網絡文化鑒別能力，進而指引學生準確運用網絡為自己的學習生活提供一定的便利。同時，教育工作者需要主動構建網絡思想政治教育平臺，確定一個指向明確、文化品質高的平臺，借助這些高效的平臺，對高校學生開展思想政治教育，指引其產生更好的思想行為。此外，開展政治教育，也能夠借助名師服務方式，對學生實施思想教育，傳播社會主義核心價值理念，培養學生的愛國主義情操。將社會上出現的一些優秀人物塑造為典型，打造為榜樣，對學生形成引導，借助網絡革新學生的創新思想，提高教育品質。

四、總結

總之，高校學生的思想政治教育工作雖然取得了一定的成績，但是其中隱藏的各類問題也逐漸暴露出來。作為一名高校教育工作者，必須深化對這些問題的研究，制定相應的對策，為高校學校思想政治教育質量的提升提出一定的建議，為提高高校政治教育工作人員的效率，提升學生的整體素質方面帶來相應的幫助。

參考文獻：

[1]徐穎.提升大學生思想政治教育質量的有效形式與長效機制研究[J].科教文匯（下旬刊），2016（1）：7—8.

[2]高波.新媒體環境下高校思想政治教育的實效性[J].赤子（上中旬），2017（3）：22.

[3]張廣樂.高校思想政治理論課學生成績考評體系的實效性及提升路徑研究——以“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課為例[J].思想教育研究，2017（8）：91—94.

[4]張世忠.大數據時代大學生思想政治教育質量提升模式研究[J].淮南師范學院學報，2014，16（3）：69—73.