外語院校經濟類專業畢業生就業競爭力分析

蔡歡歡 華甜 賈超

[摘 要] 經濟發展的國際化，使得懂一門及以上外語的經濟類畢業生的就業前景更加廣闊，而外語院校經濟類專業的畢業生也就自然在就業上更具競爭力。本文從四個部分來分析這個問題：第一部分談到本論題的研究背景；第二部分通過X大學經濟金融學院部分優秀校友的就業情況分析了他們的就業優勢；第三部分則總結了他們在就業方面存在的不足；最后本文結合外語院校經濟類專業畢業生自身的優勢與不足，對外語院校經濟類畢業生的自身發展以及學校教育方面提出了相對應的建議。

[關鍵詞] 外語院校；經濟類畢業生；就業

[中圖分類號]G644 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2018） 07-0020-02

一 研究背景

目前很多高校也正在倡導“外語+”人才培養模式，包括“外語+商務”“外語+法律”“外語+旅游”等等。隨著經濟的全球化發展，市場對于“外語+經濟”或“經濟+外語”人才的需求也是越來越大，這對于外語院校經濟類專業的畢業生來說則是很好的機會。因此我們研究外語院校經濟類專業畢業生的就業競爭力具有非常重要的意義。

為了解外語院校經濟類專業畢業生的就業現狀，筆者對X大學經濟類畢業生共428人的就業狀況進行了調研。根據調研數據分析得出以下結論：

從畢業去向來看，73.13%的學生選擇就業、9.58%的學生選擇在國內攻讀研究生、8.18%的學生選擇出國攻讀研究生；從就業分布地域來看，41.58%的學生選擇在本市工作，11.73%的學生選擇在本省非本市地區工作，37.76%的學生選擇在中國其他省市工作，而8.93%的學生選擇出國出境；從工作單位性質來看，27.8%的學生就業于國有企業、2.34%的學生就業于三資企業、4.44%的學生從事教育工作、2.57%的學生就業于政府機關、35.98%的學生就業于其他企業單位；總體來看，就業率達91.59%，其中女生就業率達91.24%，男生就業率達92.55%。可見，外語院校經濟類學生的就業現狀還是較為樂觀的。

二 外語院校經濟類專業畢業生就業優勢

經過我們對畢業幾年的共89位優秀校友的尋訪調研，我們發現優秀畢業生工作領域主要集中在四大商業銀行、其他投資銀行以及各大外貿公司。在和各位優秀畢業生的交談中，我們總結到以下他們在擇業以及就業時的幾大優勢條件：

（一）外語優勢突出

學好外語，是進入外企的首要條件，也是參加一些高級專業考試的前提，例如ACCA、CFA考試所用語言就是英語，某些相關專業課程也需要具備一定的英語基礎才能完全掌握。外語院校的經濟類學生因擁有較強的外語條件，在擇業時更受用人單位青睞。

（二）綜合能力較強

在全球化經濟的浪潮下，產品交易不再是一個國家內部的交換，大國之間的聯系越來越緊密，作為最大的發展中國家，中國和其他國家的聯系也日益緊密，特別隨著“一帶一路”的發展，西安作為重鎮，定然各國企業合作的機會會更多，這就要求我們的工作人員不僅有強大的業務能力，也要有雙語交流甚至多語交流的能力，這就使得外語院校經濟類人才更受企業青睞。

（三）專業基礎扎實

追溯歷史的發展來看，中國古代一直重農抑商，而國外資本主義國家比我們重視商業經濟的發展，有許多著名的經濟學家，如曼昆經濟學理論，《國富論》等經典著作，對于我們今天的經濟遇到的問題仍然具有指導意義。我們在翻譯一些外文著作時，沒有強大的外語功底是無法做到的，許多畢業生強調英語在他們借鑒國外的經濟案例時的重要性。因此外語院校的經濟類學生能更好地理解理論知識，專業基礎非常扎實。

（四）思維多元開闊

全球化的趨勢使得當代經濟的發展與國際的交流越來越頻繁，對于國際市場的了解以及國外文化經濟的熟悉無疑在現在的市場環境中占很大優勢。熟悉國外文化，這也使得外語院校的經濟類學生的思維更加多元開闊，在就業中也能脫穎而出。

三 外語院校經濟類專業學生就業方面存在的不足

（一）專業基礎與外語培養結合不緊密

外語院校中對于學生的外語培養很重視，但很多只限于設置普通英語課程，旨在提高學生的英語能力與文學素養，往往很難將英語教學與專業學習結合起來。另外，很多外語院校經濟類專業雖已設置雙語教學，但課時量較小。由于能夠從事雙語教學的師資隊伍有限，很多老師不具備同時擁有扎實的專業知識和英語基礎的能力，往往很難達到教學目的。再者，很多老師進行雙語教學時只停留于表面的基礎知識教學，或簡單的“翻譯教學”，學生未能從思維上達到用外語理解專業知識，最終雙語教學只是浮于現象，并不能達到良好效果。最終導致很多畢業生難以將外語熟練地運用到自己的專業及工作中。

（二）實習實踐能力不強

外語院校經濟類專業在學生實習實踐方面的重視程度還不夠高，能夠為學生提供的實習實踐機會非常有限，導致學生畢業后的實踐能力不強。另一方面，很多外語院校經濟類專業的實習實踐崗位主要集中在銀行，而開發的其他實習崗位非常之少。實習實踐崗位單一，這就限制了學生挖掘自己在其他崗位就業的潛質。這也是外語院校經濟類專業畢業生存在的嚴重不足之處。

四 對外語院校經濟類專業學生就業競爭力培養的建議

（一）對于外語院校培養經濟人才方面的建議

1 加強理論教學，進一步夯實專業基礎知識

從本次走訪優秀校友調研活動的結果來說，其中認為剛就業時缺乏專業理論知識以及有關經濟和管理方面知識的校友占到了將近50%。由此可見，外語院校經濟類專業學生對于理論知識的學習還不夠深入，使得他們在工作時覺得有所缺乏。因此，要提高經濟類專業畢業生的就業競爭力，從根本上來說，學校還需要加強對于學生理論知識的教育培養，不僅僅是停留在表面的學習上。

2 強化實踐教學，進一步提供更多的實習實踐機會

所有的理論學習最終的目的都是為了實踐，只會紙上談兵也是學生的一塊短板。經過本次對于X大學部分優秀校友的調查，其中有74.5%的校友反應需要加強經濟類專業學生的實踐環節，也表示在企業面試時會更加注重個人的實習實踐經歷。因此，學校應多注重校企合作，為學生創造更多實習實踐機會，并加強實習實踐崗位的多元化，強化學生的實踐能力。

3 優化課程設置，進一步培養多元綜合能力

學生除了要具備熟練的常規業務能力之外，學校還應在設置課程時，注重培養學生與專業相關的財政、金融、稅務、審計、統計等方面的知識，努力提高自身預測、決策、控制、抗風險的能力，提高投資、融資等財務決策的質量，完善經營管理。綜合能力還應包括個人特性的塑造方面，包括善于溝通，勇于表現自我，人際交流等方面的培養。因此，院校在課堂教育方式上應更多地變硬式輸入教育為主動思考教育，課堂上將更多的自主性交給學生。

4 堅持實用導向，進一步提升外語口語能力

作為外語院校的畢業生，良好的外語條件無疑是我們最強的優勢。但目前有相當一部分外語院校的畢業生的外語水平非常一般，可能應試成績很好，英語相關證書也都拿到手了，但是用英語溝通表達卻是很大一個問題。因此，建議外語院校應在不耽誤學生專業課學習的情況下，多注重培養學生外語口語的學習，使之真正成為外語院校學生的一個強大的就業優勢。

5 加強師資隊伍建設，優化雙語教學模式

外語院校應鼓勵外語專業的教師加強經濟類學科的學習或經濟類學科的教師加強外語學習，提供更多的進修與培訓機會，讓更多的教師具備雙語教學的能力，同時合理增設雙語課程，使雙語教學成為學生普遍接受的授課方式，真正達到雙語教學效果。

（二）對于外語院校經濟類專業學生自身發展的建議

1 主動思考學習，掌握專業知識

作為經濟類專業的學生，掌握國內外基本專業理論是最基本的。與此同時，專業學習時不應只滿足于課堂與課本的學習，要學會主動思考、深入學習、真正掌握。相比于其他綜合院校的經濟類專業，外語院校的硬件設施或者是師資力量可能相對較弱一點，因此，只有主動多學習，豐富自身專業條件才能平衡差距。對于經濟類專業的學生，考取各類專業權威證書也會成為自身發展的優勢。

2 積極參加實習實踐

上文已經闡述道，當前很多企業招聘人才時，對實習實踐經歷都是非常看中的。一方面，實習實踐對個人來說是對自我能力的一種鍛煉，同時也是對所學理論知識的深化掌握，對自我素質的提高；另外，企業也會更看重有過實習經驗的人才。因此，對于當代大學生來說，在就業之前擁有豐富的實習實踐經歷也會成為自身的就業優勢。

3 注重綜合能力培養

企業在招聘時比較看重的還有個人特質及綜合能力，包括溝通協調能力、表達自我的能力、樂觀自信、堅持不懈等，這些對于很多工作都是非常重要的。因此建議大學生應該積極參加社團組織以及一些團體活動、學術競賽等，通過這些培養自身的綜合能力。

4 學好一門或多門外語至關重要

對于外語院校的經濟類學生來說，相比于其他財經類院校，可能專業能力沒有太大優勢，但同時，良好的外語學習條件就是一個最大的優勢。因此，在掌握扎實的專業知識的基礎上，將外語學好，才能讓自己成為具有競爭優勢的經濟類專業人才。在這樣一個良好的語言學習環境下，我們更應該好好利用，使之成為自己的競爭優勢。

5 適應雙語學習模式，加強外語與專業知識學習的結合

外語院校經濟類專業的學生要想成為同時具備外語與專業能力的復合型人才，老師的授課是一方面，學生自身的接受程度也很重要。只有從開始就養成雙語學習的習慣，才能真正將外語這個工具合理熟練地運用到專業中去，這也才能真正成為自己的就業優勢。

參考文獻

[1]周琰.淺談河南省金融外語人才培養策略[J].價值工程，2018（04）.

[2]黃源深.21世紀的復合型英語人才[J].外語界，2001（01）.