加強(qiáng)高職院校教學(xué)信息化建設(shè)的思考

陳學(xué)玲

摘 要 信息技術(shù)的迅猛發(fā)展帶動了我國各領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步，信息化時(shí)代下，提升高職院校教學(xué)信息化水平已經(jīng)成為高職院校教學(xué)改革的首要任務(wù)。下文先簡要分析了我國高職院校教學(xué)信息化建設(shè)中存在的問題，然后提出了一些信息化建設(shè)策略，以期對相關(guān)人員有所裨益。

關(guān)鍵詞 高職院校 教學(xué)信息化 建設(shè)策略

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

隨著我國教育體制的不斷變革，國家對高職院校教育教學(xué)越來越重視，高職院校教學(xué)信息化逐步成為高職院校現(xiàn)代化教學(xué)的重中之重。信息化的高速發(fā)展為高校的教學(xué)工作帶來了一種新的模式，進(jìn)行教育信息化建設(shè)已經(jīng)成為必然趨勢。但是，在高職院校進(jìn)行教育信息化建設(shè)的過程中，諸多問題的出現(xiàn)使得工作無法順利進(jìn)行。因此，為推動我國高職院校教學(xué)信息化建設(shè)，相關(guān)院校有必要加強(qiáng)對教學(xué)信息化的研究，提升我國高職院校教學(xué)信息化水平，推動我國高職院校的持續(xù)發(fā)展。

1高職院校教育信息化建設(shè)存在的問題

1.1教學(xué)資源匱乏，信息化使用率低

部分高職院校在完成了信息化基礎(chǔ)設(shè)備的建設(shè)之后，出現(xiàn)了教學(xué)資源匱乏，信息化使用率低的問題?，F(xiàn)有資源沒有完全囊括教學(xué)過程中所需要的教學(xué)資料，不能滿足教學(xué)需要，耗資巨大建成的信息設(shè)備只能用來進(jìn)行簡單的文件傳輸，從而導(dǎo)致信息化使用率偏低。究其原因主要是部分院校在建設(shè)完信息化基礎(chǔ)設(shè)備后忽視了相關(guān)軟件的建設(shè)，從而導(dǎo)致在信息化教學(xué)中缺乏相應(yīng)的教學(xué)軟件，導(dǎo)致教學(xué)資源匱乏。也因此教師無法使用信息化設(shè)備完成教學(xué)任務(wù)，隨即減少了信息化設(shè)備的應(yīng)用，降低了學(xué)校的信息化教學(xué)使用率。

1.2教學(xué)信息化建設(shè)中資金縮水，資源浪費(fèi)嚴(yán)重

教學(xué)信息化建設(shè)是一項(xiàng)與學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展息息相關(guān)的工程建設(shè)，它不僅需要技術(shù)上的發(fā)展，更需要有總體上的統(tǒng)一規(guī)劃。但是，就目前來看，多數(shù)高職院校沒有對教育信息化建設(shè)進(jìn)行整體規(guī)劃，缺乏統(tǒng)一的建設(shè)計(jì)劃。甚至有部分高職院校在還沒有確定相關(guān)計(jì)劃時(shí)，就盲目購買所需系統(tǒng)，造成資金縮水。此外，由于學(xué)校不同部門采購應(yīng)用系統(tǒng)的來源不同，使得信息之間難以交換共享，形成信息孤島，造成資源浪費(fèi)。

1.3高職院校對教育信息化建設(shè)重視程度低

首先，許多教師因?yàn)榱?xí)慣了傳統(tǒng)的教育模式，對新型的信息化教育有一定的偏見和抵觸心理，不能積極主動地投身教育信息化建設(shè)工作；其次，高職院校沒有充分認(rèn)識到教育信息化建設(shè)的重要性，以及充分利用信息化教育所產(chǎn)生的價(jià)值。高職院校對教育信息化建設(shè)的忽視，導(dǎo)致校園信息化工作進(jìn)程停滯不前，進(jìn)行教育信息化建設(shè)僅僅成為了一句“口號”，信息化教育沒有得到實(shí)質(zhì)性的發(fā)展，也沒有被充分的利用。

2高職院校教學(xué)信息化建設(shè)策略

2.1加強(qiáng)高職院校教學(xué)信息化資源建設(shè)

高職院校若想實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化的發(fā)展就必須加強(qiáng)對教學(xué)信息化資源的建設(shè)，只有結(jié)合本學(xué)校專業(yè)情況，建設(shè)相關(guān)信息資源庫，才能為各專業(yè)教學(xué)提供豐富的信息化教學(xué)資源。在多數(shù)高職學(xué)校中，其在教學(xué)資源庫中包含各個(gè)類型的素材資源。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，給學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，提供必要的信息資源，以便能夠進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力；第二，更好的為教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中提供豐富的教學(xué)素材。因此，在高職院校教學(xué)信息化建設(shè)過程中，應(yīng)加強(qiáng)對信息資源的建設(shè)，使其向?qū)ｎ}化、個(gè)性化方向發(fā)展，為教師和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的資源保障。

2.2加強(qiáng)高職院校教學(xué)信息化環(huán)境建設(shè)

教學(xué)信息化環(huán)境建設(shè)是高職院校教學(xué)信息化建設(shè)的必要條件，首先，為了能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，根據(jù)自身需要，選擇合適的資源。高職院校需要對教學(xué)資源進(jìn)行整合，在此過程中，讓學(xué)生對所需要的信息資源進(jìn)行搜集、整理和應(yīng)用，能夠進(jìn)一步的提高學(xué)生自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；其次，注重對相關(guān)課程的整合。關(guān)于課程整合，就是通過相關(guān)課程來將信息技術(shù)與該學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行按照科學(xué)合理的方式進(jìn)行整合，然后在運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)手段開展教學(xué)工作。通過這種方式，極大的滿足現(xiàn)代教育發(fā)展的需求；最后，將這兩者進(jìn)行結(jié)合，從而給學(xué)生在學(xué)習(xí)上創(chuàng)建出數(shù)學(xué)化的硬件環(huán)境。在對教學(xué)進(jìn)行信息化建設(shè)中，需要注意以下兩點(diǎn)，即，積極構(gòu)建教學(xué)資源建設(shè)環(huán)境和搭建相關(guān)的信息傳輸網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2.3加強(qiáng)高職院校教學(xué)信息化人才隊(duì)伍建設(shè)

信息化人才是高職院校教學(xué)信息化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是高職院校教學(xué)信息化改革的關(guān)鍵，因此高職院校要加強(qiáng)對教學(xué)信息化人才隊(duì)伍的建設(shè)。對此，管理者必須要在這方面予以足夠的重視，首先，樹立正確的思想，既以人為本的思想，只有這樣才能夠更好的滿足現(xiàn)代社會對信息化人才的需求；其次，通過科學(xué)合理的途徑，來進(jìn)一步加大對相關(guān)信息技術(shù)專業(yè)人員的培養(yǎng)力度，使得學(xué)校在信息化建設(shè)上建立水平較高的技術(shù)維護(hù)人員；最后，不斷加強(qiáng)對教師在信息化技能上的培訓(xùn)。在對教師的培訓(xùn)工作中，要能夠包括多個(gè)環(huán)節(jié)，一是進(jìn)行基本技能培訓(xùn)，在此培養(yǎng)中，主要是幫助教師數(shù)量掌握信息技術(shù)相關(guān)的基礎(chǔ)性知識，進(jìn)而提升將信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力。二是進(jìn)行思想觀念的培訓(xùn)，之所以不開展這方面的培訓(xùn)工作，主要是為了能夠讓教師更好的了解和掌握信息環(huán)技術(shù)在當(dāng)前教育領(lǐng)域中所發(fā)揮的作用，從而能夠使其在教學(xué)中具有信息技術(shù)的新教育觀念；三是專業(yè)技能培訓(xùn)，從而讓更多教師的專業(yè)性更強(qiáng)，能夠給予學(xué)生更全面的指導(dǎo)，以此來更好的保證教學(xué)質(zhì)量和效率。

3結(jié)束語

總之，高職院校教學(xué)信息化建設(shè)是高職教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，作為高職教師應(yīng)認(rèn)清形勢、強(qiáng)化意識，推動高職教育信息化變革。此外高職院校應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，構(gòu)件智能化、大數(shù)據(jù)化的數(shù)據(jù)中心和教學(xué)平臺，構(gòu)建良好的信息化環(huán)境，為培養(yǎng)更多現(xiàn)代化創(chuàng)新型人才、積極推動高職院校教學(xué)信息化的發(fā)展，奠定基礎(chǔ)。

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