加強高職院校教學信息化建設的思考

陳學玲

摘 要 信息技術的迅猛發(fā)展帶動了我國各領域的發(fā)展和進步，信息化時代下，提升高職院校教學信息化水平已經成為高職院校教學改革的首要任務。下文先簡要分析了我國高職院校教學信息化建設中存在的問題，然后提出了一些信息化建設策略，以期對相關人員有所裨益。

關鍵詞 高職院校 教學信息化 建設策略

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

0引言

隨著我國教育體制的不斷變革，國家對高職院校教育教學越來越重視，高職院校教學信息化逐步成為高職院校現代化教學的重中之重。信息化的高速發(fā)展為高校的教學工作帶來了一種新的模式，進行教育信息化建設已經成為必然趨勢。但是，在高職院校進行教育信息化建設的過程中，諸多問題的出現使得工作無法順利進行。因此，為推動我國高職院校教學信息化建設，相關院校有必要加強對教學信息化的研究，提升我國高職院校教學信息化水平，推動我國高職院校的持續(xù)發(fā)展。

1高職院校教育信息化建設存在的問題

1.1教學資源匱乏，信息化使用率低

部分高職院校在完成了信息化基礎設備的建設之后，出現了教學資源匱乏，信息化使用率低的問題。現有資源沒有完全囊括教學過程中所需要的教學資料，不能滿足教學需要，耗資巨大建成的信息設備只能用來進行簡單的文件傳輸，從而導致信息化使用率偏低。究其原因主要是部分院校在建設完信息化基礎設備后忽視了相關軟件的建設，從而導致在信息化教學中缺乏相應的教學軟件，導致教學資源匱乏。也因此教師無法使用信息化設備完成教學任務，隨即減少了信息化設備的應用，降低了學校的信息化教學使用率。

1.2教學信息化建設中資金縮水，資源浪費嚴重

教學信息化建設是一項與學校長遠發(fā)展息息相關的工程建設，它不僅需要技術上的發(fā)展，更需要有總體上的統(tǒng)一規(guī)劃。但是，就目前來看，多數高職院校沒有對教育信息化建設進行整體規(guī)劃，缺乏統(tǒng)一的建設計劃。甚至有部分高職院校在還沒有確定相關計劃時，就盲目購買所需系統(tǒng)，造成資金縮水。此外，由于學校不同部門采購應用系統(tǒng)的來源不同，使得信息之間難以交換共享，形成信息孤島，造成資源浪費。

1.3高職院校對教育信息化建設重視程度低

首先，許多教師因為習慣了傳統(tǒng)的教育模式，對新型的信息化教育有一定的偏見和抵觸心理，不能積極主動地投身教育信息化建設工作；其次，高職院校沒有充分認識到教育信息化建設的重要性，以及充分利用信息化教育所產生的價值。高職院校對教育信息化建設的忽視，導致校園信息化工作進程停滯不前，進行教育信息化建設僅僅成為了一句“口號”，信息化教育沒有得到實質性的發(fā)展，也沒有被充分的利用。

2高職院校教學信息化建設策略

2.1加強高職院校教學信息化資源建設

高職院校若想實現教學信息化的發(fā)展就必須加強對教學信息化資源的建設，只有結合本學校專業(yè)情況，建設相關信息資源庫，才能為各專業(yè)教學提供豐富的信息化教學資源。在多數高職學校中，其在教學資源庫中包含各個類型的素材資源。具體表現在以下幾個方面：第一，給學生在學習過程中，提供必要的信息資源，以便能夠進一步提高學生學習能力；第二，更好的為教師和學生在課堂教學中提供豐富的教學素材。因此，在高職院校教學信息化建設過程中，應加強對信息資源的建設，使其向專題化、個性化方向發(fā)展，為教師和學生提供優(yōu)質的資源保障。

2.2加強高職院校教學信息化環(huán)境建設

教學信息化環(huán)境建設是高職院校教學信息化建設的必要條件，首先，為了能夠讓學生在學習知識的過程中，根據自身需要，選擇合適的資源。高職院校需要對教學資源進行整合，在此過程中，讓學生對所需要的信息資源進行搜集、整理和應用，能夠進一步的提高學生自身的實踐能力和創(chuàng)新精神；其次，注重對相關課程的整合。關于課程整合，就是通過相關課程來將信息技術與該學科的教學進行按照科學合理的方式進行整合，然后在運用先進的信息技術手段開展教學工作。通過這種方式，極大的滿足現代教育發(fā)展的需求；最后，將這兩者進行結合，從而給學生在學習上創(chuàng)建出數學化的硬件環(huán)境。在對教學進行信息化建設中，需要注意以下兩點，即，積極構建教學資源建設環(huán)境和搭建相關的信息傳輸網絡環(huán)境。

2.3加強高職院校教學信息化人才隊伍建設

信息化人才是高職院校教學信息化建設的基礎，也是高職院校教學信息化改革的關鍵，因此高職院校要加強對教學信息化人才隊伍的建設。對此，管理者必須要在這方面予以足夠的重視，首先，樹立正確的思想，既以人為本的思想，只有這樣才能夠更好的滿足現代社會對信息化人才的需求；其次，通過科學合理的途徑，來進一步加大對相關信息技術專業(yè)人員的培養(yǎng)力度，使得學校在信息化建設上建立水平較高的技術維護人員；最后，不斷加強對教師在信息化技能上的培訓。在對教師的培訓工作中，要能夠包括多個環(huán)節(jié)，一是進行基本技能培訓，在此培養(yǎng)中，主要是幫助教師數量掌握信息技術相關的基礎性知識，進而提升將信息技術與學科整合的能力。二是進行思想觀念的培訓，之所以不開展這方面的培訓工作，主要是為了能夠讓教師更好的了解和掌握信息環(huán)技術在當前教育領域中所發(fā)揮的作用，從而能夠使其在教學中具有信息技術的新教育觀念；三是專業(yè)技能培訓，從而讓更多教師的專業(yè)性更強，能夠給予學生更全面的指導，以此來更好的保證教學質量和效率。

3結束語

總之，高職院校教學信息化建設是高職教育教學發(fā)展的必然趨勢，作為高職教師應認清形勢、強化意識，推動高職教育信息化變革。此外高職院校應緊跟時代發(fā)展潮流，構件智能化、大數據化的數據中心和教學平臺，構建良好的信息化環(huán)境，為培養(yǎng)更多現代化創(chuàng)新型人才、積極推動高職院校教學信息化的發(fā)展，奠定基礎。

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