中考英語總復(fù)習(xí)教學(xué)淺見

尚曼

摘 要 課程結(jié)束，就進(jìn)入中考總復(fù)習(xí)教學(xué)階段。如何在有限的時間內(nèi)有效、高效地復(fù)習(xí)，達(dá)到全面提高、培優(yōu)補差的教學(xué)效果，是英語老師們一直探究的重要課題。

關(guān)鍵詞 初中英語 總復(fù)習(xí) 三輪 技巧

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

無論何時，中考都是我們的指揮棒，中考是每個教師都關(guān)心的話題。如何如何在有限的時間內(nèi)提高學(xué)生的英語水平，中考考個理想的成績，值得每一個初三英語教師思考和探究?，F(xiàn)結(jié)合我個人的教學(xué)實踐以及對中考的思索，針對英語中考備考工作的開展，來談?wù)勔恍┎怀墒斓目捶ā?/p>

1靈活用好三輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)：強化基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。用時大約一月左右。一輪復(fù)習(xí)要注重知識的全面性和學(xué)生的全面性。其主要任務(wù)是基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生整體把握教材，注重抓基礎(chǔ)、抓重點。教師平時對學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況就成為復(fù)習(xí)的重要依據(jù)，學(xué)生對重點的掌握情況，對疑點的理解情況，易錯點分布情況都是復(fù)習(xí)教學(xué)的焦點。由于所復(fù)習(xí)的知識在該階段相對容易，學(xué)困生的學(xué)習(xí)難度不會太高，應(yīng)該大量地讓他們參與到學(xué)習(xí)活動中來，樹立起學(xué)習(xí)的自信心。

第二輪復(fù)習(xí)：通過訓(xùn)練培養(yǎng)能力。用時大約三周左右。主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的解題思路和分析方法。前一輪復(fù)習(xí)知識龐雜，好多內(nèi)容容易混淆，存在相互干擾的情況。教師在此應(yīng)當(dāng)把知識進(jìn)一步條理化、清晰化。在精講多練的原則下，教給學(xué)生解題要領(lǐng)，分析清楚答案與題目之間的關(guān)系?？赏ㄟ^專項、專題訓(xùn)練的方式，達(dá)到培養(yǎng)能力的目的。

第三輪復(fù)習(xí)：通過綜合訓(xùn)練，全面提高。用時大約兩周左右。主要內(nèi)容為適應(yīng)性練考，以提高應(yīng)試技巧。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，知識考查和能力考查并重。訓(xùn)練方法為綜合訓(xùn)練和模擬考試。綜合訓(xùn)練是一種使學(xué)生所掌握的各種知識得以鞏固的手段。模擬考試主要培養(yǎng)學(xué)生的時間意識和良好的應(yīng)試心理。模擬訓(xùn)練中，讓學(xué)生通過練習(xí)、思考、講解，磨練解題方法和技巧，進(jìn)一步提高自己的能力，同時分析復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方法和策略。

三個輪次的復(fù)習(xí)要依次進(jìn)行，時間分配合理，每次復(fù)習(xí)重點和側(cè)重點要明確，經(jīng)過這樣有機結(jié)合，依次遞進(jìn)，螺旋上升，能使學(xué)生全面而重點復(fù)習(xí)掌握初中內(nèi)容。

2對詞匯、語法的復(fù)習(xí)

詞匯是語言學(xué)習(xí)之根本，沒有詞匯其他無從談起。要有目的有計劃地掌握新課標(biāo)要求的詞匯，因為它們是參考的底線。識記的時候可使用“四步五法”：四步：（1）先掌握五個元音字母的長短音。（2）輔音字母在單詞中的發(fā)音。（3）積攢20～30個最常用字母組合（如：ea、ee、er、oa、ow、ou、ir、ur、ch、sh、th、tion、ment、qu、gh、or、air、tr、dr、al等）。（4）聯(lián)想。可放句中，也可單獨聯(lián)想。單獨聯(lián)想可分五步：①諧音。如：taxi“太可惜”寶馬當(dāng)出租，太可惜了。②拼音。fashion發(fā)誓趕上時髦。③象形。hall大廳里的椅子（h）都（all）擺好了。④熟詞。weather分成we、at、her。小時候，天氣冷的時候，我們（we）就在（at）奶奶她的（her）溫暖的小屋里聽故事。⑤相同音組短句。blind、find、mind、kind我的眼睛有點blind，你丟的東西沒有find，要是你真的不怎么mind，那你可真kind。

逐步突破語法關(guān)：（1）時態(tài)，語態(tài)。一般現(xiàn)在時；現(xiàn)在進(jìn)行時；一般過去時；進(jìn)行時表將來；一般過去時；被動語態(tài)；be going to表將來；過去進(jìn)行時；第一類條件句（表將來）；現(xiàn)在完成時；第二類條件句（表現(xiàn)在或?qū)恚贿^去完成時。（2）句法。四類句式：陳述，疑問，祈使，感嘆；there be；賓語從句，定語從句，狀語從句；第一二類條件句句式。（3）詞法。名詞、代詞、形容詞、副詞、動詞、介詞、連詞等。還要知道每一項時態(tài)語態(tài)問題里都要涉及到疑問否定的問題。

3教給學(xué)生答題技巧

主要指導(dǎo)學(xué)生掌握完形填空和閱讀理解的答題技巧。在做完形填空時，如果有的答案不會，可以跳過，也許答案就在下文，很多時候也確實如此，在下文中很快就能找到相關(guān)答案。所以做完形填空時，一定要聯(lián)系上下文。在做閱讀理解時，不用讀懂每一句話，只要能找到和答案有關(guān)的句子就夠了。同時老師在講解中，也可以指導(dǎo)學(xué)生分析答案的出處，是第幾段第幾行就可以了，不用翻譯全文。如果文章難度實在太大，則可翻譯全文，幫助理解。同時讓學(xué)生準(zhǔn)備一個錯題積累本，把錯題積累下來，很多中考題尤其是單項選擇，都是重復(fù)的，用錯題本積累起來，就有了很深的印象，基本積累兩到三次就能保證會了，而且告訴學(xué)生每次月考和中考前就復(fù)習(xí)錯題本。錯題本積累有方法和竅門：只記自己錯的和正確答案那兩項就可以，沒用的不用抄。把閱讀理解和完形填空都可以改成單選的形式。這樣省時又省力，效果很好。改錯本基本上是在課上完成的。在老師把卷子發(fā)下去之后，先讓學(xué)生自己改錯，然后就積累錯誤，也可以在講卷過程中邊聽邊積累。

4應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)

多媒體輔助英語教學(xué)是通過各種媒體和技術(shù)的綜合利用，對英語教學(xué)的信息進(jìn)行儲存、加工和傳播，突破傳統(tǒng)媒體的"線性限制"，以靈活、動態(tài)、全方位、立體化的方式創(chuàng)設(shè)情境，拓寬英語課堂時空，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程的全面開放，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、創(chuàng)造機遇，這都是學(xué)生通向成功的鑰匙。本人在英語課堂教學(xué)、英語復(fù)習(xí)課中探索用計算機輔助教學(xué)，讓多媒體在英語教學(xué)中體現(xiàn)多媒體的最佳效果和英語教學(xué)的特色，使學(xué)生的思維能力、理解能力、聽覺能力和語言綜合運用能力不斷向高層次發(fā)展，達(dá)到外語教與學(xué)的最優(yōu)化。從而讓學(xué)生對書本知識融會貫通，對所學(xué)英語知識能夠準(zhǔn)確運用，逐步實現(xiàn)高效教學(xué)目標(biāo)。

總之，英語中考試題在減負(fù)的呼聲中開始偏易，給了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心和興趣，對大面積提高英語教學(xué)成績有著極大的鼓舞。初三英語教師的任務(wù)是提高教學(xué)效益，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，就要求教師們善于總結(jié)善于發(fā)現(xiàn)，使初三畢業(yè)生愉快投入學(xué)習(xí)，高效獲取知識，短時間內(nèi)迅速提高成績。