淺析英語教學中的德育教育

陳格麗

摘 要 本文從挖掘教材的德育因素，淺析英語教學中的德育教育內容，探討了在英語課堂教學中滲透德育教育，實現智育與德育的有機統一。

關鍵詞 英語課堂 德育教育 素質教育

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A

新課程改革推動了素質教育的實施。素質教育以發展學生各方面的素質為核心，而德育素質是其中最重要的組成部分，它滲透到學生全面發展的各個方面。在實現新課程改革教學目標的各科教學中，英語教學的德育滲透尤為關鍵，因為英語不僅是門學科，更是一門語言是信息的載體。

德育是素質教育中的一個重要組成部分，它貫穿于整個教學始終。百年育人，德育第一。德國教育學家赫爾巴特認為：“教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一個概念之中一一道德”英語教學再也不是單純的給學生傳授學科教育，而是要求教師抓住課堂教學的最有利的時機和環節，潛移默化地對學生進行德育教育。由此，作為英語教師，我們應努力挖掘德育因素，以知識為載體，適時適度地在教學中滲透思想品質、愛國主義和社會主義等方面的教育。讓學生在思想上得到良好的熏陶，樹立正確的思想和培養良好的品德、培養克服困難的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。

《全日制高級中學英語教學大綱》指出：教學中應該遵循英語教學規律，寓思想教育于語言教學之中。在課堂教學改革過程中，既要注意遵循語言教學的規律，鞏固、擴大學生的基礎知識，發展聽、說讀、寫的基本技能，培養他們的交際和閱讀能力又要注意將思想品德教育貫穿于外語教學之中。那么在英語教學中如何進行德育教育？

1英語教學中德育教育的內容

對學生進行愛國主義教育。通過學習英語，讓學生了解國際形勢，取其精華，棄其糟粕，同時弘揚民族精神。學生在學習外國歷史、風俗和文化時，引導學生進行中西對比，以“一分為二”的眼光來分析事物，從而加強學生的愛國主義思想，加加強學生熱愛黨、熱愛社會主義祖國和增強民族自豪感。在“ Festiva1s”學生了解很多關于西方的節日，如：感恩節，寬扎節，“油油膩的星期二”等節日。同時將西方節日與我國春節、中秋節進行比較。讓學生了解這些西方節日的歷史背景，但更重要是要引導學生不要盲目崇拜西方的節日同時，也要讓學生樹立危機感，增強使命感，不斷提高學生學習英語的緊迫感，發奮圖強，認真學習英語，將來為我國的社會主義現代化建設做出應有的貢獻。

（1）對學生進行集體主義教育。在英語教材中，每一個單元都安排了一部分內容需要學生進行集體討論才能得出各種各樣的答案。作為英語教師應該抓住時機培養學生的集體主義精神。讓學生通過討論得出許多豐富多彩的有趣的答案，從而讓學生感受到一種集體氛圍，同時也進一步激發了學生學習英語的興趣，使每一位學生參與了說英語的訓練，也使每一位學生能有機會發揮自己的想象。

（2）對學生進行學習目的性教育。讓學生明確學習目的，讓學生了解英語是當今世界的通用語，是聯合國的六大工作語言之一，世界上的一半的信件是用英語寫的，因特網上的很多信息是英語寫的，世界上有四分之三的報刊雜志上用英語寫的。“ English1 s widely used”這篇課文中，大量舉例說明英語的重要性，讓學生進一部明確學習英語的重要性，把學習英語提高到對社會責任感和自身前途的認識。在改革開放的今天，外語能力不僅反映了個人的素質，更重要的是反映了整個民族的素質，所以我們必須要學好英語。

（3）在英語教育中也需要對學生進行文明道德和禮儀教育。中國是一個禮儀之邦，有著許多傳統文化的禮節。然而在西方文化中又有許多與中國文化不同的地方。在學習西方文化時可教育學生懂得關心家人，學會尊老愛幼，團結同學，誠實守信，謙虛謹慎和良好的道德作風。如，SEFC1 A Unit6 Good Manners中，我們學到了西方的餐桌禮儀，同時，通過練習也讓我們知道中國餐桌禮儀與西方的不同之處。在口語練習中，我們學會如果向別人表達謝意、歉意、問候、表揚，道別等等。這種禮貌教育在英語教育中是必不可少的。良好的禮儀修養可以看出一個人的品質和道德。英國和中國文化雖然相差甚遠，但也都是禮儀之邦。因此，培養學生良好的禮貌禮儀和言談舉止也是我們英語教師的一大重要任務。講究文明道德禮儀在英語課本中體現得非常充分，我們在平時的教學中應該時時刻刻的加以引導。

（4）在英語教育中也要對學生進行美的教育。作為一名英語老師，除了要有一口流利英語，還要讓學生聽起來有點像外國人的那種韻味。同時注重語意與語境、語調與語速相結和，會讓學生從聽覺上感受到另一種語言的美。教師的語言要風趣，有幽默感。笑是感情激流的浪花，課堂里應常有笑的細流在流動。師生感情融冾，課堂氣氛就活躍，教師也要善于用風趣的語言開導學生，講究幽默把情趣和理趣結合起來。教育家斯維特洛夫講過：幽默是教育家最主要的，也是第一位的助手。美無處不在，美育需要我們教師一定要有創新意識，把大自然中的美、生活中的美、語言中的美化作陽光，變成雨露，深深地滲透到學生心里。

2如何在英語教學中實施德育教育

（1）要有“情”。也就是要有滿腔熱情，富有情趣地滲透德育首先是教師的熱情，以教師積極進取，一絲不茍的治學態度來感染學生，以愛生如子、無私奉獻的精神來熏陶學生美好心靈。其次，在英語教學中創設有情趣的情景教學，盡可能多地用些有益于教育的例子。這不僅使學生達到對課文的深層認識，也使學生受到思想教育。

（2）要有“意”。也就是說要有意識，有目的自覺地滲透德育。教師不僅在于教書，而重要的在于育人。在英語教材里很多富有愛國主義，助人為樂等有教育意義的課文，描述好人好事，可引導學生思考、討論，并使之成為學習的幫樣。

（3）要有“機”。也就是說要把教材內容與學生實際結合在一起，把德育滲透到教學當中。因為為教材內容都具有教育性的，因此從備課到授課只要精心研究，就可挖掘文中思想內涵與學生學習、生活相聯系的題材，使學生耳濡目染，潛移默化。

參考文獻

[1] 赫爾巴特.普通教育學[M].北京：北京師范大學出版集團，2010.

[2] 中華人民共和國教育部.全日制高級中學英語教學大綱綱[M].北京：人民教育出版社，2008.

[3] 劉艷琴.高中英語教學中隱性德育教育[J].校園英語，2009（01）.