農村小學生課外閱讀存在的問題及其對策

朱青

摘 要 課外閱讀是課內閱讀的延續和拓展，不僅有利于拓寬小學生的知識面，還能陶冶情操，促進其身心的全面發展。然而，目前我國農村小學生課外閱讀存在閱讀時間少、閱讀范圍狹窄、閱讀環境缺失等問題。針對農村小學生課外閱讀中存在的問題，應該從家庭、學校、社會等方面提出應對策略，以此來提高農村小學生的閱讀水平。

關鍵詞 農村 小學生 課外閱讀 問題 對策

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“增加一個人的智慧并不是依靠增加學習內容來實現的，而是通過大量的閱讀來實現的?！庇纱丝梢娬n外閱讀的重要性。農村小學生因為經濟條件落后，閱讀能力也有待提高。因此，我們應該大力倡導農村小學生進行課外閱讀，以便拓寬他們的知識面，陶冶情操，促進其身心的全面發展。

1課外閱讀對小學生發展的價值

1.1有利于拓寬小學生的視野

由于小學生平時都是學習書本上的知識，對課外的知識了解的很少，知識面極其有限。這時候可以進行課外閱讀，學習一些新事物，了解一些新知識，以此來拓寬自己的知識面，豐富自己的課外生活。

1.2有利于提高小學生的讀寫能力

小學生進行課外閱讀的時候，會讀不同類型的書，獲得對不同類型知識的理解，這樣他們的閱讀能力就會大大提升。同時，在閱讀的過程中積累一些好詞好句，在寫作文的時候可以用上，寫作能力也會得到提高。

1.3有利于陶冶小學生的情操，促進其全面發展

歌德曾經說過：“讀一本好書，就像在和一個高尚的人談話?！毙W生閱讀課外書籍，可以凈化他們的心靈，提高他們的文學素養，享受閱讀帶來的樂趣，從而身心得到全面的發展，人格也逐漸建立起來。

2農村小學生課外閱讀存在的問題

2.1課外閱讀時間少

農村小學放學時間早，但大部分時間都用來玩或看電視，用來閱讀的時間很少。他們每天只需要完成老師布置的作業就行了，很少進行課外閱讀。寧曉忠曾經做過小學生課外閱讀現狀問卷調查報告，報告顯示：只有22.5%的同學有經常課外閱讀的習慣；47.6%的同學有偶爾課外閱讀的習慣；30.9%的同學沒有課外閱讀的習慣。從這項數據上看，經常進行課外閱讀的人很少，課外閱讀時間嚴重不足。

2.2課外閱讀范圍狹窄

《義務教育語文課程標準（2011年版）》對課外閱讀材料提出的建議主要包括六大類：童話、寓言、故事、詩歌散文作品、長篇文學作品以及科普科幻作品。然而農村小學生大部分都喜歡看童話故事類書籍，他們往往會被生動有趣的故事情節所吸引，而不會去讀科普科幻類作品。除此之外，受傳統教育思想的影響，很多家長認為課外書籍對學習成績沒有用，只會買一些優秀作文選之類的書，因此孩子的閱讀范圍十分有限。

2.3課外閱讀環境缺失

農村基礎條件差，大部分村莊都沒有書店，而且縣城的書店距離家太遠，一些家長忙于工作和農活，很少有時間帶孩子去縣城買書。同時農村小學大部分沒有圖書館，或圖書館資料少而且陳舊，孩子根本沒有興趣閱讀。閱讀資料缺乏導致農村小學生根本無法進行閱讀。

3解決農村小學生課外閱讀問題的策略

3.1家庭方面

3.1.1家長要轉變傳統觀念，重視子女課外閱讀

家長要轉變認為課外閱讀是無用之書的這個觀念，意識到課外閱讀是孩子學習和生活的重要一部分，不僅有利于拓寬孩子的視野，還能健全人格。除此之外，家長要轉變功利性閱讀的觀念，不要讓孩子只閱讀與學習成績有關的書籍，而是要豐富課外書籍的種類，讓孩子自己選擇感興趣的讀物。

3.1.2家長要養成閱讀習慣，營造良好的閱讀氛圍

父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行能對孩子產生巨大的影響。因此家長在平時沒事的時候可以讀一些課外書籍，給孩子樹立一個良好的榜樣，而不是看看電視、打打牌。另外，家長可以跟孩子一起進行課外閱讀，分享書中有趣的地方，交流讀完后的感受，營造一個充滿書香氣息的家庭。

3.2學校方面

3.2.1加強學校圖書館建設，增加藏書量和種類

圖書館是一個學校必備的基礎設施， 也是學生進行閱讀的場所。因此學校要加強圖書館的建設，創造一個良好的閱讀環境，同時增加藏書的數量和種類，淘汰一些陳舊過時的書籍，為圖書館注入一些新鮮的“血液”，讓學生有書可讀，有地方可讀。

3.2.2教師要轉變應試教育觀念，鼓勵學生進行課外閱讀

受應試教育觀念的影響，農村小學的教師只教書本上的知識，過分關注成績，這在很大程度上影響了小學生的課外閱讀。因此教師要轉變教育觀念，正確認識課外閱讀和課內教學的關系，鼓勵學生進行課外閱讀，豐富學生的課外生活。

3.3社會方面

3.3.1加大教育經費投入，增加農村圖書資源

農村經濟條件落后，缺乏相應的圖書資源。各級政府部門要加大教育經費的投入，增強農村文化基礎設施建設，創辦鄉村圖書室或建農村圖書流動站，為農村小學生提供免費借閱服務。

3.3.2政府加強監督，凈化圖書市場

農村圖書市場目前存在較多的問題，一些商家受利益的驅使，所售的書籍良莠不齊，容易對小學生造成不良影響。因此政府要加大管理力度，凈化農村圖書市場，創建一個良好的社會閱讀環境。

綜上所述，農村小學生課外閱讀由于閱讀時間少，閱讀范圍狹窄，閱讀環境缺失，閱讀量不足，而存在很多的問題。但是我相信在家庭、學校、社會的共同努力下，農村小學生課外閱讀的問題一定能夠得到解決，小學生課外閱讀的能力也會得到大大地提升。

參考文獻

[1] 蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M].杜殿坤譯.北京：教育科學出版社，1984.

[2] 中華人民共和國教育部.義務教育語文課程標準（2011年版）[M].北京：北京師范大學出版社，2012.

[3] 寧曉忠.農村小學生課外閱讀的現狀與對策[J].中國農村教育，2008.