淺談如何在小學語文教學中滲透中華優良傳統教育

張林

摘 要 五千載歲月悠悠形成了燦爛的中華傳統文化，語文教學是傳承與發展中華傳統文化的載體與平臺，所以新課改背景下如何將中華優良傳統教育滲透到小學語文教學實踐中已經成為集中關注的問題。基于此，本文以小學語文教學為研究視角，針對如何在小學語文教學中滲透中華優良傳統教育展開分析討論。

關鍵詞 小學 語文教學 傳統教育

0前言

在歷史的長河中，世世代代的華夏兒女歷經千載傳承為我們留下了博大精深的中華傳統文化，留下了歷經時光荏苒依舊光輝燦爛的優良傳統，無論歲月如何變遷、時光如何流轉，這些傳統美德都應該深深植入每一位炎黃子孫的靈魂當中，生生不息、世世傳承。所以小學語文教學應該是傳輸優良傳統教育的媒介。

1深入挖掘教材中所包含的優良傳統文化

在小學語文內容體系當中，包含著很多優良傳統文化的篇章，如古詩、古典散文等等，這一類型的篇章當中不僅涵蓋了歷經五千年發展歷程的優良傳統文化，同時也在傳遞著傳統教育的體質與內涵，是小學語文教學實踐中有效滲透傳統教育的基本資料。基于此，小學語文教育工作者在組織實施教學的過程中，應該對教材進行深入性的分析與挖掘，整理出其中的傳統教育內容，利用這些優秀的中華傳統文化去影響學生、感化學生，使得小學生能夠在學習語文的過程中深刻感知中華傳統文化的魅力所在，激發小學生的愛國主義情懷，提高學生對優秀傳統文化的喜愛之情，從而去崇敬偉大的歷史人物，潛移默化的受到優秀傳統文化的熏染。例如，可以在“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”中感知那份堅強與堅韌；在“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”中感知強烈的愛國主義情懷；在“有朋自遠方來不亦樂乎”感知友情的可貴；在“與朋友交言而有信”中感知誠信的內涵。通過這些優良的傳統文化去感染小學生，能夠讓小學生更加深刻的理解中華民族那博大精深、源遠流長的優良傳統文化。

2以經典國學為切入點，讓小學生在優良傳統教育的熏染下成長

國學是語文傳承與發展的源頭活水，經典國學是歷經五千年華夏文明的滄海桑田沉積下來的文化精髓，是華夏九州這片沃土上積淀的文化瑰寶。所以，在小學語文教學中融入國學、滲透國學、傳承國學，是文化復興賦予小學語文教育工作者的新使命，是提高學生思想意識水平、磨礪學生品格意志、培養學生綜合人文素養的有效途徑。在經典國學當中所存在的經典語句，不會因為時光的流轉褪去韶華，更不會因為時過境遷而洗盡鉛華，它能夠潛移默化的影響小學生的行為習慣與道德認知。所以，在日常教學中，我們不僅應該積極應用教材中所給出的經典篇章，同時應該積極傳承與傳授經典國學。例如可以在班級中開展“國學誦讀”的主題活動，引導學生去誦讀《三字經》，讓小學生在誦讀《三字經》的過程中感知經典國學的魅力，汲取經典國學的精髓，強化小學生對優秀民族文化的認同感，提升小學生的民族歸屬感與責任感。引導學生去誦讀《弟子規》，同時引導學生與其中的要求肩并肩同行，與古代圣賢跨越時空的界限成為朋友，最終達到啟迪智慧、開啟心靈之窗的教學目的。也可以引導小學生去積累與學習《唐詩宋詞》，使得學生的知識面得到有效的拓展，在朗讀與背誦的過程中感知與體味漢語的魅力，培養學生文學的審美志趣，提高學生的綜合人文素養。

3深化語文教學與優良傳統教育相互融合與滲透的研究

在將中華優良傳統教育有效滲透到小學語文當中的過程中，應該進一步深化研究二者的共性，深入探討二者如何才能實現相得益彰、同氣連枝，更應該通過豐富多彩、多元化、多維度的活動實現二者的有機結合。第一，在滲透的過程中應該注意形式的多樣化，例如可以在教學的過程中組織早讀、主題班會等活動將傳統教育滲透到日常教學中，如以“我最喜愛的詩人”為主題展開演講比賽，在這一活動中通過競賽的方式激發了學生學習優秀傳統文化的熱情，同時能夠鍛煉學生的語言表達能力以及文稿寫作的能力，有利于學生語言綜合應用能力的提升。第二，在將傳統教育滲透到小學語文教學中的探索實踐中，我們還應該充分發揮其他學科的力量，例如思想品德課、自然科學課等，讓每一個課堂都成為小學生接受中華優良傳統教育的平臺。第三，積極鼓勵與引導傳統教育的創新。學校層面應該鼓勵語文教師開展專題研討與課題研究，切實將傳統文化教育作為小學語文教學的一個目標，使得全體語文教育工作者能夠在實踐中探索二者相互融合的創新路徑。

4結語

綜上所述，在小學語文教學當中有效滲透優良傳統教育有利于引導學生形成健康科學的價值觀體系，有利于小學生思想意識水平、審美情趣以及道德情操的培養，有利于小學生綜合人文素養的提升。所以實現小學語文教學與傳統文化教育的整合是發展素質教育的要求，是全面提高小學語文教學水平的需要，是實現三維一體教學目標的現實要求。希望通過文章的闡述，可以使得廣大小學語文教育工作者深刻認識到小學語文與傳統教育相整合的必要性，在日后的實踐工作中轉變傳統教育教學理念，深入挖掘教材中所包含的教育資源，將經典國學教育作為切入點，探索二者相互整合的創新方法。

參考文獻

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