讓德育陽光灑滿小學音樂課堂

劉云

摘 要：德育是小學音樂教育的重要組成部分，小學音樂教育是在教學的同時培養學生堅韌意志、豐富內涵和宏偉情操。小學音樂教育應積極挖掘教學中的德育素材，采用豐富多樣的教學模式，通過深入剖析樂曲內容，滲透德育。在音樂教學中滲透德育這一教學方式還需重視暗示、陶冶的因素，在感悟與體驗中激發情感，催生情感交流，使德育悄無聲息地融于音樂教學中。

關鍵詞：德育；小學音樂教學；關系

案例：我任教班級有個“特殊”的學生，叫“劉××”。

開學第一課是常規教育，大部分學生都能遵守紀律，有一位男生腳橫放在別人的凳子上還大張旗鼓地看著故事書……和班主任溝通了解到這位同學比較“特殊”，常常控制不住自己的行為，上課常常只做自己的事，還打擾其他同學。之后的幾節課，我試了很多辦法，這孩子的表現始終如一。

那節上的課是《爺爺為我打月餅》，抗戰時期的故事仿佛把孩子們帶到炮火硝煙的年代，故事中羅爺爺與孩子們親密無間的故事貫穿始終，同學們沉醉在故事中。快下課了，孩子們因為歌曲主人公羅爺爺的離世悲傷欲絕，當然包括那個“小魔王”，演繹起歌曲來他竟淚流滿面……原來他從小是被爺爺帶大的，如今爺爺在老家，只有恰逢年節的時候才能回老家看爺爺。下課后，我找他聊了很久，也說服了他：上好每一堂課是對自己負責，做一個有擔當的男子漢，也為遠在他鄉的爺爺！

這節課給我很大啟發：我利用故事的貫穿引起學生的興趣，讓學生分享親人朋友對自己關愛的事情……教學效果非常好。因此要想使音樂課堂不空洞、有色有味、有質有量，就要充分發揮“教”“育”的本質。如何靈活、有效地在小學音樂教育中穿插德育我進行了大膽的嘗試和探索，將幾點粗淺體會總結如下：

一、德育與音樂教學的關系

現行小學音樂教材中德育的內容豐富，對于小學生來講大概包括以下幾點：

（一）培養高尚的道德品質

廣大的青少年應樹立遠大的理想，培養社會主義、集體主義情懷，形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，幫助學生養成良好的思想品質和道德情操，是小學音樂教育教學中一項重要內容。

（二）樹立堅定的愛國信念

21世紀是中國特色社會主義事業邁向更大勝利的世紀，青少年是祖國的未來，愛國情懷要從小培養。

在《義勇軍進行曲》的教學中，我讓學生了解時代背景、歌詞內涵的同時還讓學生抓住歌曲中三連音的運用是為了表達歌曲號角式的呼喊，強調“前進”一詞的層層推進，特別是后面越發急切的吶喊、重音和三連音的運用既表現了歌曲的內涵，又激起學生對祖國的熱愛之情，進而樹立學生的愛國主義情懷。

（三）培養積極向上的人生觀、價值觀

社會的進步、科技的發展，使我們的生活方式越來越多元化，這種改變潛移默化地影響少年兒童學生的人格和心理。在教育教學的過程中，重要的是透過音樂培養學生健康的人格、正直的品性、寬闊的胸懷和樂觀向上的生活態度。《左手右手》《螢火蟲》《愛在人間》等歌曲的學習，學生在學唱歌曲的同時，還懂得了人與人之間應和睦相處、團結友愛、樂于奉獻，通過歌曲內容的表現、藝術形象的塑造對學生進行思想教育。

二、德育滲透在音樂教學活動中的方法初探

小學音樂教學中兼顧德育是音樂教師應盡的職責。而音樂教學應該以音樂教育為主，不能顧此失彼，一味追求德育而忽視小學音樂教育的主體，所以德育的滲透要講究方法。

（一）在音樂體驗中陶冶性情

音樂是以聲音為媒介表達人類情感的藝術，音樂欣賞教學是在教師的引導下從有聲的音樂中獲得無聲的情感體驗，領悟音樂的真諦，提高對美好事物的辨別能力。在欣賞民族器樂曲《江南好》時，我讓學生聆聽、感受江南幽雅的意境，領略我國民族樂器的獨特魅力。學生身臨情景般地感受作品的情緒，從旋律中獲得美的體驗。最后發揮想象，用他們的肢體語言來表述樂曲內涵，學生被我國民樂的靜雅征服，肅穆的愛國主義教育在溫柔如水的樂曲聲中滲透到學生內心，陶冶性情也激發了學生的民族自豪感。

（二）樹立積極正確的人生觀

陶行知先生曾說：“千學萬學學做真人，千教萬教教人求真。”如何幫助學生樹立積極正確的人生觀，在音樂教學中非常重要。在學習著名音樂作品《合唱交響曲》《命運交響曲》時得知貝多芬雖然雙目失明、疾病纏身，但仍然不懈努力和堅持，最終“扼住了命運的咽喉”，成為世界上最為偉大的音樂家之一。孩子們也都被他這種堅韌頑強的拼搏精神所撼動。

（三）學會自立自強、關愛他人

每一個學過捷克民歌《牧羊女》的同學都深深被小姑娘快樂、勇敢、樂觀的精神狀態鼓舞著，她告訴我們生活雖苦但樂趣猶存。在這一課教學中，我讓孩子講牧羊女和我們生活狀況的對比：

“和小姑娘相比，我是多么幸福啊……”

“和小姑娘相比，我好慚愧，稍有不滿意，就對爸媽發脾氣……”

同學們的發言更讓我深感到教學中德育的重要。現如今的學生多是獨生子女，集全家寵愛于一身，導致他們“唯我獨尊”，缺乏愛心、責任心。因此，教育學生“怎樣做人”，也是音樂教學中德育滲透的一個關鍵內容。

偉大的音樂家貝多芬曾說：“音樂能使人的道德高尚起來。”在小學音樂教學中，德育素材無處不在，教師要深刻挖掘素材加以引導，以實現小學音樂教育的宏遠目標。今后的音樂教學中我將充分發揮音樂的情感作用，讓德育陽光灑滿小學音樂課堂。

編輯 溫雪蓮