淺析輔導員思想政治教育工作路徑

盧杰

【摘 要】 在高校開展思想政治教育工作，進行馬克思主義理論宣傳一直是馬克思主義大眾化重要途徑，是高校輔導員的工作重心。基于交通運輸學院工作實踐，本文認為輔導員開展思想政治教育工作，進行馬克思主義理論宣傳可從以下兩方面著手：抓住學生干部這個“關鍵少數”發揮其在思想政治教育中的積極作用；覆蓋普通學生這個“絕大多數”，拓展思想政治教育范圍。

【關鍵詞】 思想政治教育；高職院校；途徑

自1961年黨中央廬山會議上出臺專門文件，提出在各高校設立專職輔導員并得到實施，已有50余年歷史。輔導員的工作職責已從最初的思想政治教育拓展到包括思想政治教育、日常管理、就業指導、心理健康以及黨團建設等諸多領域。但不論時代如何變幻，工作內容如何拓展，“幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念”從始至終都是輔導員工作的重中之重。而進行黨的政治理論及方針政策宣傳又是思政教育工作的中心環節。

許多輔導員覺得思想政治教育工作虛，開展難。的確在實際工作中，思想政治教育工作相較于其它工作，沒有一個較為直觀的評價標準和體系，不像搞活動，比如說舉行籃球賽，結束就是結束，冠軍就是冠軍，也不像考英語AB級，60分就是通過。它是對人特別是對人的思想領域的一項系統工程，無法在短期內做出結果評測界定，所以看起來虛，但是作為輔導員我們一定要清楚，看似越虛的工作，越是潤物細無聲，對一個人的影響作用越是持久，越需要規劃，越需要堅持，越需要耐心，這就是習主席所說的“虛功實做，久久為功”。有的放矢的開展工作一直是我黨的工作方針，作為大學生思想政治教育重要力量的輔導員在開展工作時也要堅持這一工作方針，從學校、學生特點出發，有針對性有側重的進行思政教育，本文基于西安鐵路職業技術學院交通運輸學院的工作實踐，從學生的“關鍵少數”與“絕大多數”兩個層面探索輔導員開展大學生思想政治教育，特別是黨的政策理論宣傳這一中心環節的具體路徑。

一、抓住學生干部這個“關鍵少數”發揮其在思想政治教育中的積極作用

習近平主席在省部級主要領導干部學習貫徹十八屆四中全會精神全面推進依法治國專題研討班開班儀式上指出，全面依法治國必須抓住領導干部這個“關鍵少數”。同樣，作為高校輔導員在推進思想政治教育工作時，也要抓“關鍵少數”，就是我們的學生干部。學生干部是聯系輔導員和學生之間的重要橋梁與紐帶，是學校工作開展的得力助手，是學生工作得以落實的具體組織者、協調者。有意識、有目標、有策略的做好學生干部的思政教育工作，發揮其在朋輩群體中的引領作用，對于提升整個學生群體的政治理論水平及政治意識有著重要意義。在同學生干部交流過程中我們發現，絕大多數學生干部都有加入中國共產黨的訴求，所以入黨問題是開展學生干部思政教育的一個重要切入點。大多數學生干部對中國共產黨的認識還很樸素，無法理性的表達自己的入黨動機，在學生的入黨申請書中我們不難發現“爺爺從小對我說”、“我父母期望”這樣的話語。當學生干部向輔導員表達了入黨意愿后，我們都會問他幾個問題：1、中國共產黨是哪年成立的？2、十八大六中全會的全稱？3、學生會、團委干部選拔要求第一條，堅持黨的領導堅持四項基本原則，那么四項基本原則是什么？通過這些問題有意識的引導學生了解黨的發展歷程，了解黨的基本理論，同時培養學生的質疑精神、思辨能力。通過對黨的發展歷程，主要通過對黨的歷次全國代表大會的簡要梳理，讓學生干部對黨有一個全面的把握，了解黨是如何從只有五十余人的小黨發展為擁有八千八百余萬黨員的大黨，黨是如何領導全國人民取得新民主主義革命的勝利和建立新中國、如何探索具有中國特色的社會主義道路、如何進行改革開放等。讓學生干部對黨的感性認識上升為理性認識，自覺地學習黨的先進理論，并在工作中有意識地運用它，進而帶動影響周圍的同學起到宣傳教育的作用。

二、覆蓋普通學生這個“絕大多數”，拓展思想政治教育范圍

普通學生是思想政治教育對象的主體，是“絕大多數”。輔導員們抓學生干部這個“關鍵少數”的最終目的也是為了通過學生干部影響和帶動廣大普通學生，提高其政治理論水平與政治素養。對普通學生進行直接或間接的政治理論宣傳的方式有很多，這里從課堂這一理論宣傳主渠道來進行說明。最新修訂的《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（教育部43號令）中明確指出：輔導員具有教師和管理人員雙重身份。輔導員的課堂教育包括以下三種形式：班會、德育課、行政兼課（主要是政治理論課）。在諸多課程中，輔導員兼任形勢政策教育課相對最具優勢。形勢與政策教育是高等學校學生思想政治教育的重要內容，是高校思想政治理論課的重要組成部分，是貫徹落實黨的路線方針政策的重要途徑。在課堂上輔導員充分發揮自己的專業及工作優勢開展黨的理論、方針、政策宣傳教育。形勢政策課包括國內形勢與國際形勢兩大部分。國內形勢部分可從黨的十九大、黨十八大以來的中央全會、大學生就業形勢、本月國內時政要點三方面展開。通過對十九大、十八屆六中全會全稱的分析詳細梳理黨的歷次全國代表大會及相鄰兩次大會間的中央全會，使學生對中國共產黨90余年的光輝歷程形成全面認識，進而樹立對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。大學生就業形勢方面則立足交通運輸學院，通過對往屆交通運輸學院就業情況分析及國家、省、市、校相關就業政策的說明，指導學生進行就業技能訓練，進而使學生樹立正確的就業觀，提高學生的就業能力。把握當前國內時政要點是形勢政策課的特點，作為輔導員更能夠從學生角度出發，選取與學生息息相關的時政要點，3月的“兩會”、4月的大學生“校園貸”、5月的“一帶一路”高峰論壇、6月的高考，通過當前國內時政要點的分析，使學生能時刻把握國家發展的脈搏，將自身發展融入國家發展的大潮中，與祖國同呼吸共命運。國際形勢則以今年“兩會”上王毅外長答中外記者問為依據，講授十八大以來中國外交、中國國際地位、大國關系、中國外交對國內外影響等問題。以上這些不僅可以作為形勢政策課的內容，也可以作為我們平時班會、德育課以及其它形式活動中的內容，進而不斷擴大思想政治教育的影響面，使得普通學生這個“絕大多數”都能受到教育。

輔導員工作是一項彈性很大，很有藝術的工作，需要知識與能力、經驗與熱情并重。需要輔導員們用堅定的理想信念引領學生，用規范的道德情操感染學生，用扎實的學術知識培育學生，用溫暖的仁愛之心陪伴學生，成為學生心目中的一座座燈塔，肩負起輔導員的關榮使命。

【參考文獻】

[1] 普通高等學校輔導員隊伍建設規定（中華人民共和國教育部43號令）.

[2] 決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告.

[3] 堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告.

【作者簡介】

盧 杰，西安鐵路職業技術學院輔導員.