傳統文化對創新人才的教育功能

郭欣 齊丹

【摘要】在知識經濟時代，創新型人才是國家和民族發展的重要支柱，也是世界各國人才培養的重點。創新型人才的培養和傳統文化密不可分，我們應該充分挖掘傳統文化的精髓，尋求傳統文化教育和創新人才培養的內在關系，發揮傳統文化對創新人才的教育功能。

【關鍵詞】傳統文化 創新人才 文化育人 【中圖分類號】G122 【文獻標識碼】A

中華文化歷史悠久，從黃帝時期至今已經延續幾千年，文化底蘊豐厚，經久不衰。傳統文化不是文化的簡單積累和堆砌，而是指經過實踐檢驗的、歷經多年仍然存在的、有著重要價值的文化。創新人才指的是能夠產生新創造、新思想或者新發明的人才。創新人才不僅擁有較強的創新能力和較高的創新素質，而且也是能夠全面發展的綜合型人才。

傳統文化教育與創新人才培養的內在統一

中國傳統文化與培養創新人才并不是彼此孤立的，二者具有內在統一性。傳統文化是歷經幾千年而沿襲下來的，在此過程中不斷變革與發展，并最終沉淀下來。傳統文化發展的實質就是新事物的產生和舊事物滅亡的過程，因此，傳統文化發展也是一個不斷創新的過程。教育是創新人才培養的基本途徑，并且以最大限度地激發人才的創新、創造活力，加快建設創新強國為目標。中國目前正在實現現代教育的轉型，促進教育模式由傳統的知識性教育向創造性教育轉變。高校是創新人才培養的前沿陣地，因此更需要加強對受教育者的創新精神、創新能力、創新意識的培養。中國傳統文化歷經幾千年而傳承至今，是現代教育的直接內容資源。教育與傳統文化密不可分，具有篩選、傳播、改造與創新傳統文化的功能。傳統文化具有高度的整合性，對于協調個體與社會的行為有著重要作用，為人們指明行動的方向，使之符合社會主義價值觀念。

經濟全球化的不斷深化使得世界各國之間的交往更加緊密，不同國家的傳統文化也在不斷融合。在融合的過程中，一些國家會通過文化傳播進行意識形態的滲透，文化話語權的爭奪也已經成為各國競爭的焦點。面對復雜的國際形勢，中國更應該加強傳統文化教育，發揮傳統文化對創新人才的教育功能，樹立傳統文化自豪感，挖掘傳統文化精髓。新的歷史時期，文化教育的首要職能是創新人才的培養，在人才培養的過程中，傳統文化發揮重要的作用，將優秀傳統文化滲透到創新人才的教育中。通過傳統文化的教育，使傳統文化能夠內化為個體的意識和思想，進而通過個體的行動展現出來。中國傳統文化博大精深，蘊含著豐富的創造因子，這種創造性也正是創新人才所具備的創新意識和創新精神。中國傳統文化能夠有效地滋養創新人才的成長，為創新人才教育提供了豐富的資源。傳統文化的教育功能和創新人才的培養，二者之間具有高度的內在統一性。我們應該從傳統文化入手，探索培養創新人才的有效途徑。

創新人才培養中傳統文化育人機制的構建

中國傳統文化教育對于促進創新人才的培養具有重要作用，中國正積極倡導通過傳統文化教育加強創新人才培養，但在實施過程中表現出諸多不足。因此，我們更加需要不斷進行實踐研究，構建創新人才培養中傳統文化的育人機制，從根本上充分凸顯創新人才培養中的傳統文化的教育功能。

首先，傳統文化的教育理念需要轉變，不斷促進傳統文化對創新人才培養的激勵作用。傳統文化的教育理念是在遵循教育規律的基礎上，建立起教育的理想和信念，而科學的教育理念能夠促進傳統文化的教育和發展。構建傳統文化的育人機制，需要秉持全面發展的理念，全面開發受教育者的創造性潛能，尤其是受教育者的創造性思維能力和實踐能力的培養，重視傳統文化教育中科學性、思想性的統一。另外，構建傳統文化的育人機制，還需要秉持創造性的理念，充分挖掘人才的創造性，實現創新教育與創業教育的融合。在學校教育中，要注重培養受教育者的創新思維與創新能力，引導受教育者養成獨立思考、樂于探究、積極實踐的習慣。

其次，傳統文化育人機制的構建，需要不斷加強師資力量的建設，并在傳統文化教育中不斷注入創新精神。為了提升傳統文化教育的專業性，在學校教育的過程中需要不斷加強傳統文化教育的師資力量培養。教育者必須能夠充分掌握中國傳統文化知識，體會傳統文化的核心魅力，提高傳統文化的教育能力。中國傳統文化的教育者還需要具有不斷進取的創新精神，這也符合傳統文化創造性的本質要求。教育者并不是“填鴨式”地向受教育者灌輸傳統文化知識，而是能夠實現傳統文化在現實生活中的應用，使傳統文化具備鮮明的時代特征。傳統文化教育者的創新精神和創新意識會對創新人才的培養產生深遠的影響，會給受教育者帶來非常好的示范作用，可以在潛意識里給受教育者帶來極大的感染力。

再次，傳統文化育人機制的構建還需要選擇合理的教育內容。中國傳統文化的內容包羅萬象，如何選擇傳統文化的教育內容，是教育者們面對的難題之一。傳統文化教育內容的選擇，需要結合創新人才的人生觀和價值觀。從古至今，凡是具有創新精神的杰出人物，絕大多數都具有無私奉獻的崇高道德和理想。中國傳統文化中包含的理想、道德等教育內容是培養創新人才的寶貴教育資源，為創新人才樹立正確的人生觀和價值觀奠定了堅實的思想基礎。選擇合理的傳統文化教育內容，還需要為創新人才品格的塑造服務。塑造良好的品格，是創新人才素質培養的重要驅動力，是創新精神和創新意識在品格層面的反映，為創新人才的培養提供源源不斷的動力支持。傳統文化中關于品格塑造的內容相當豐富，不僅具有重要的歷史價值，更具有深刻的現實意義。傳統文化育人機制的構建，還需要與創新人才的思維意識相互協調。思維意識是創新人才對現實世界內容在精神層面的反映，而中國傳統文化中蘊含的責任、變通、思辨等價值理念對創新人才思維意識的形成具有重要的影響，這些凸顯創新思維能力的思維意識可以和創新人才的培養內容相融合。這不僅能夠發揮傳統文化培養創新人才的教育功能，而且也是傳統文化指導社會實踐的必然訴求。

最后，傳統文化育人機制的構建還需要營造良好的教育環境。創新人才的培養是建設社會主義的重大歷史使命和擔當，也是當前教育工作面臨的迫切任務。在教育不斷擴招的大背景下，傳統文化教育和創新人才培養也會受到影響，具體來看，受教育者普遍存在著創新精神缺失、創新意識淡薄、創新動力不足等問題，這種現象與創新人才培養的初衷是背離的。究其原因，主要緣于教育環境中沒有形成重視受教育者創新素質培養的良好氛圍，同時教育者對創新人才培養的重要性認識得不夠全面，沒有扎實的理論基礎。中國傳統文化具有強大育人功能，是社會主義先進文化的重要組成部分。因此，創新人才的培養需要以中國傳統文化為基礎，在教育環境中營造文化傳承、社會服務、開拓創新等良好的氛圍。

中國目前正在實現現代教育的轉型，促進教育模式由傳統的知識性教育向創造性教育轉變。高校是創新人才培養的前沿陣地，因此更需要加強對受教育者的創新精神、創新能力、創新意識的培養。我們更加需要不斷進行實踐研究，構建創新人才培養中傳統文化的育人機制，從根本上凸顯創新人才培養中傳統文化的教育功能。

（作者均為長春理工大學副教授 ）

【注：本文系2016年度吉林省社會科學基金項目“大學生就業能力結構及培養對策研究”（項目編號：2016B212）階段性成果】

【參考文獻】

①盛海英、楊雪薇：《從批判繼承到大力弘揚：中國共產黨對傳統文化繼承理念的創新》，《東北師大學報（哲學社會科學版）》，2018年第3期。

②高有宏：《文化軟實力提升四策》，《人民論壇》，2018年第4期。

責編/孫垚 美編/楊玲玲 史航（見習）