情感教育在初中英語教學中的應用研究

楊宗平

摘 要：英語作為初中階段的基礎學科，受到學生、教師、家長的高度重視，尤其是在當前經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下，英語使用范圍擴大，使得英語學科凸顯出越來越重要的地位。因此，將情感教育融入初中英語教學中，以期提高英語教學質量。在分析情感教育在英語教學應用原則的基礎上，對情感教育在初中英語教學中的應用策略進行了探索和研究。

關鍵詞：情感教育；初中英語教學；原則；策略

由于初中生正處于青春期，心理比較敏感，情感比較脆弱。這就要求教師在實際教學中對于這個階段學生的身心特征，適當?shù)厝谌肭楦薪逃o學生更多的關愛和情感，從而構建良好的師生關系。將情感教育融入初中英語教學中，不僅能夠緩解學生學習英語所產生的壓力，而且在教師的耐心指導中對英語學習產生興趣，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，從而提高學生的英語學習能力。

一、情感教育在英語教學中應用原則

（一）得到學生尊重，必須尊重學生

在英語教學中，教師應當放低姿態(tài)，只有公正、平等地與學生交流，才能夠順利地開展教學，讓學生喜歡學習、樂于學習。因此，教師在課堂教學中要扮演好自己的角色，讓學生成為課堂的主人，教師要充分尊重學生的自主性和獨立性，教師要以促進者、引路人的角色參與課堂教學，逐步帶領學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教師應當轉變傳統(tǒng)的教學理念和教學模式，適應新的教學目標和教學形式。只有尊重學生，才能夠讓每一位學生積極地參與到課堂教學中。

（二）得到學生信任，必須信任學生

教師要充分信任每一位學生，同時引導學生對自己有信心。當學生犯錯后，相信學生能夠及時糾正，要給學生糾正的機會。只有信任學生，學生才能產生信心，不會因為一次失敗而失去信心。教師只有相信學生，才能得到學生的信任，才能在學生中間樹立威信，保證教育工作的順利開展。

（三）得到學生敬愛，必須關愛學生

教師在與學生進行情感交流的過程中，教師的關愛最能激發(fā)學生的情感。教師的行為舉止會對學生產生重大影響。教師在教學中必須大力弘揚良好的師德，努力克服自身存在的不足，避免對學生產生傾向性的關愛，公正、平等地對待班上的每一位學生，才能夠在學生內心深處樹立良好的形象，得到學生的敬重和愛戴。

二、情感教育在初中英語教學中的應用研究

（一）運用課本內容，建立情感紐帶

隨著社會的不斷發(fā)展和變革，英語教材也正在進行著相應的改革。經(jīng)過改革后的英語課本為情感教育及溝通交流提供了良好的平臺。當前初中英語課堂的教學活動大部分在教師創(chuàng)設的教學情境中進行語言的交流與溝通，通過創(chuàng)設豐富生動的教學情境，同時再融入教師的情感教育，有利于調動學生參與的積極性和主動性。在具體的課堂教學中，教師可以按照準備的教學材料進行教學情境的設計，以舞臺短句、小品、影視短劇、角色扮演及小組辯論等多種多樣的教學情境激發(fā)學生的參與熱情，使學生在歡快愉悅的氛圍中學習英語。這種方式不僅能夠讓學生掌握文章的基礎知識和基本結構，而且還有助于促進師生之間的交流與互動。

（二）積極鼓勵學生，增強學生信心

處于青春期的中學生，非常渴望得到別人的肯定和表揚。如果教師在英語教學中能夠給予學生鼓勵和肯定，那么就能增強學生的自尊心和自信心，從而更加渴望獲得新知識。但是，教師要是吝于鼓勵和贊賞，就會挫傷學生的自尊心和自信心，從而失去英語學習的興趣，甚至會對英語學習產生厭惡情緒。因此，教師要充分了解學生的學習情況及生活背景，并且在這一基礎上，調整自己的教學方案和教學計劃，針對學生的英語學習程度提出不同的標準和要求，并積極鼓勵后進生制定小目標，努力向小目標逐步靠近，讓學生學會自主學習，在努力學習的過程中感受達到每一個小目標時的喜悅。

（三）運用多種教學手段，激發(fā)學生興趣

在英語課堂教學中，有時候會遇到課文中出現(xiàn)的一系列動作，當遇到這種情況時，教師可以請學生上臺進行表演，這樣不僅能夠考查學生對文章內容的掌握程度，同時也能夠激發(fā)學生上臺表演的欲望。在進行英語閱讀教學時，通常會遇到某些具有較強科普性的文章，通過畫示意圖的方式能夠讓學生比較直觀、清晰地讀懂文章內容。隨著科技的進一步發(fā)展，多媒體設備的引入在教學中越來越常見。由于在教學中增加了圖片、影視等元素，多媒體教學更能夠吸引學生的注意力。教師要在教學過程中適當?shù)剡\用多種教學模式，加深學生對知識的理解和掌握。而且多種教學手段能夠激發(fā)學生的參與熱情，讓學生樂于學習，對知識的掌握更加深入。

將情感教育運用到初中英語課堂教學中，不僅能夠激發(fā)學生學習英語的熱情，并且在這一基礎上內化為學習動機，使學生克服在學習過程中遇到的各種難題，從而為英語學習奠定堅實的基礎。初中英語教學中融入情感教育，還能增添英語教學的人文情懷，有助于增強學生學習的動力，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

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