淺析在校園足球活動中如何培養學生的興趣

鄧永康

摘 要：足球是體育運動當中深受眾人喜愛的一項運動，不論男女老幼都對它有著一份熱愛。然而，我國的國足一直以來都受人詬病。于是，有人提出足球的發展要從小孩抓起。在小學校園生活中，想要讓學生去踢球去愛上足球，必須從他們的興趣著手。從小學校園足球教學中存在的問題以及小學足球教學活動中培養學生興趣的方式方法等方面進行論述。

關鍵詞：足球；小學生；興趣

在全世界人民眼中，足球是一項全民參與的運動，對于小學生來說，也是有益于他們身心健康發展的一項運動。但是在現實的校園生活當中，小學生對于足球的興趣不大，使得小學的足球教學十分困難，如何從興趣方面促進校園足球教學成為一個難題。

一、我國小學足球教學中存在的問題

（一）我國小學足球教學的觀念不正確

在當今社會，許多小學對于體育教學都不夠重視，為了提升學生的文化課以及藝術成績而壓縮學生的足球教學時間。此外，因為體育教師長期受職業足球不正確的選才觀念的制約，在足球課上對學生的身高以及體能的要求十分嚴格，這就導致許多有足球天賦的學生失去了接受專業足球教學的機會。

（二）我國小學足球教學的教學方法以及教學理念大多數都已經落伍

在小學足球教學中，小學體育老師不夠專業，他們過于看重學生的技能以及體能的訓練，忽視足球理論知識的教學，使得學生對于足球的認識不夠充分，僅僅是作為玩樂的工具，缺乏大局觀念，久而久之就失去了興趣，從而使得學生的足球教學效果不容樂觀。

二、小學足球教學活動中培養學生興趣的方法策略

（一）在小學校園足球教學活動中，老師必須通過趣味性的教學方式給學生創造優良的課堂學習環境

在小學足球教學中，教師必須重視教學方式的趣味性，從而給學生創造優良的課堂學習環境，讓學生能夠在輕松愉悅的氛圍中去學習足球知識，這樣對于學生學習足球運動的興趣的激發有很大的幫助。在這種趣味式的教學方式中，老師需要通過詼諧幽默的語言來給小學生創造輕松的學習環境，使學生樂于學習足球知識，掌握足球技能。此外，老師還需要在足球教學課堂上和自己的學生相互交流互動，進而知道學校想要學習有關足球的哪些知識，然后把學生的學習需求與自己的教學內容結合起來，有針對性地進行足球教學工作，這樣才可以使得小學生學習足球的效率得到保障，從而激發學生學習足球的興趣，為他們學習足球打下堅實的基礎，達到促進學生全面健康發展的目的。另外，老師還可以在課余時間和小學生一起進行足球活動，不僅可以增進師生感情，還可以實現對學生的高效教學。

（二）在小學校園足球教學活動中，學校老師可以把現代多媒體教學和足球教學結合在一起，進而激發學生的學習興趣

在小學足球教學中傳統的教學模式已經不能夠滿足小學生對于足球的學習要求。這種填鴨式的教育降低了學生的學習興趣和學習效率，久而久之，老師的積極性也受到打擊，得不償失。所以，小學體育教學必須引進新的教學觀念和模式，把足球教學的特點和現代化信息技術與多媒體教學結合起來，把足球教學的難度降到最低，讓學生通過視頻等方式能夠對足球技術有一個很好的認識，進而提高小學足球教學的效率，激發學生學習足球的積極性。比如，老師可以通過多媒體設備把一些足球的技術難點進行分解講述，讓學生了解這些動作的細節，進而提升學生的學習興趣，提升學生學習足球的學習效果。此外，教師還可以利用多媒體播放當下正在進行的足球比賽，不管是國內的還是國外的，讓學生通過觀看比賽中球員的表現以及觀眾的激情來愛上足球這項運動，在這個過程中對于球員的經典動作進行講解，通過學生與教師高度配合，讓學生能夠從小就快速地了解足球技術，了解足球的相關技巧，進而提高學習足球的質量。

（三）在小學校園足球教學活動中，學校應該引導學生樹立正確的學習意識，進而激發學生學習足球的興趣

足球在許多人的眼里是世界第一大運動，它能夠享有這樣的美譽，是由于它能夠展示給人們激情、團結以及獲得勝利的喜悅。老師可以充分運用足球的魅力，科學合理有效地組織足球教學，讓學生能夠對足球有一個全面而又深刻的了解。學校還可以組織學校與學校之間的友誼賽，通過比賽來激發學生的體育競技精神。同時學校還要充分利用這一契機，加大對足球的推廣力度，讓更多的學生都能對這一運動產生好感，并融入其中，使他們充分認識和了解足球，增強參加足球訓練的自覺性，激發對足球的熱情。

（四）在小學校園足球教學活動中，發揮學生的主體作用，增強學生的足球信心

在小學教學中，學校必須遵循教師主導、學生為主體的原則。老師在教學中要充分了解自己的每一位學生，發現自己學生身上的閃光點，并給他們一定的支持，讓他們對自己充滿信心，積極主動參與足球運動。只有讓學生產生了濃厚興趣，才能激發他們自主學習。

希望通過國家、社會以及學校各方的共同努力，小學生對于足球的興趣越來越大，為我國的足球事業以及體育事業貢獻力量。

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