基于核心素養的高中地理教材插圖處理策略

王耐勤

[摘 要]人教版高中地理教材中的插圖包含地圖、示意圖、統計圖、景觀圖，甚至漫畫等。對高中地理教材中插圖的應用能夠提高學生的學習興趣，培養學生的觀察力和想象力，發揮學生的主觀能動性，培養學生的核心素養等。

[關鍵詞]地理；核心素養；教材插圖；人教版

[中圖分類號] G633.55 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）16-0080-02

“培養現代公民必備的地理素養”是高中地理課程改革的核心理念。地理核心素養是學科育人價值的集中體現，是學生通過地理學習逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。地理學科核心素養主要包括人地協調觀、綜合思維、區域認知和地理實踐力，它們是相互聯系的有機整體。

人教版高中地理教材中的插圖包含地圖、示意圖、統計圖、景觀圖，甚至漫畫等，這些插圖是高中地理教材重要的不可缺少的組成部分，它們和文字教材緊密聯系，互相補充，具有目的明確、內容簡明、主題突出等特點，對教材文字起了“畫龍點睛”的作用。教師在使用地理新教材的過程中，應注重對插圖的分析和運用，充分發揮其教育功能。

對不同類型的插圖，應采取不同的教學方法，以充分發揮教材插圖的作用。下面對人教版地理必修一中的插圖在教學中的處理策略加以闡述。

一、地圖的教學處理策略

地圖是地理教學中重要的直觀教具，是地理學的第二語言。有效應用地圖，可以確定各種地理事物的地理位置，使學生獲得各種地理事物的分布規律；……