高職生手機成癮與人際關系、孤獨感關系的研究

葉家濤

（福建衛生職業技術學院,福建 福州 350101）

一、問題提出

《世界互聯網發展報告2017》與《中國互聯網發展報告2017》均指出：“中國數字經濟總規模達22.58萬億元,居世界第二位；中國網民規模為7億5100萬人,數量是世界上第一位”。其中,手機網民規模龐大,這一比例在大學生群體中更高。由于手機集多元、便利、娛樂為一體的功能越來越強大,手機的頻繁使用導致手機使用成癮也越來越值得被關注,越來越多的人因為手機的過度使用出現了過度焦慮、身心疲憊、郁郁寡歡、反應更加敏感等沉迷過癮癥狀。

外國學者Peele認為,手機成癮是為了逃避痛苦,焦慮和其他負面情緒狀態的現實,以獲得虛擬世界中的心理補償”。許多研究都表明,孤獨感與手機依賴之間呈顯著相關。有研究表明,手機成癮高程度組的學生存在孤獨感、人際關系淡漠等問題。還有研究發現,大學生人際關系與孤獨感呈顯著正相關。高職生較普通本科因學歷低、家庭原因、外界評價等情況導致其自卑而引發孤獨感、人際關系相處等原因,使他們更容易選擇逃避的方式,一般會出現諸如孤獨、抑郁等消極人格特征,促使其比一般大學生更傾向于到網絡中尋找精神寄托和社會支持。因此,許多高職生更熱衷于網上交際而不是現實中的人與人之間的交流,從而缺少了與他人形成合作關系的土壤,造成了社交冷漠和交往障礙。

綜上所述,本文在國內外研究的基礎上,假設高職生孤獨感、人際關系與手機成癮這三個變量間存在一定關系,希望通過進一步研究揭示影響高職生手機成癮的內在機制,為高職生手機成癮提供有效的應對對策。

二、方法

（一）被試

采取隨機抽樣的方法通過網絡平臺問卷星,發放有效問卷275份。其中,男生114人,女生161人；大一141人、大二52人、大三82人；單親家庭24人,非單親家庭251人；獨生子女54人,非獨生子女221人；農村219人,城鎮56人。

（二）工具

由熊勛等編制的《手機成癮傾向量表》（MPATS）,共有16條自評條目,采用五級評分制（1為極不相符,5為極為相符）,包括退出、公開、社會安慰和情緒變化,得分越高,手機成癮傾向越嚴重。該量表的總體重測信度為0.91,各因子的重測信度在0.75-0.85,在研究中總的α系數為0.92,各因子的α系數在0.69-0.83。

《孤獨感量表》第三版（UCLA）,由Russell等人于1988年修訂,用來評估欲望和實際社會交往水平間的差距所造成的孤獨感。包括20個自評條目,采用四級評分（1為從不,4為一直）,總分越高個體的孤獨程度越高。其重測信度為0.62,在研究中的α系數為0.83。

《人際關系調查問卷》（IIP-32）,是由Barkham等人（1996）從原始的127個項目的IIP量表中篩選出簡短而有效的32個項目,采用五級評分（1為完全沒有這種行為,5為極其符合這種行為）,該量表總α系數為0.852,各個因子量表的α系數在0.499-0.826,本研究中的α系數為0.94。

（三）數據處理

采用SPSS20.0對數據進行整理分析。

三、結果與分析

（一）大學生孤獨感、人際關系與手機成癮的描述統計分析

對大學生孤獨感、人際關系、手機成癮各量表的得分進行描述統計分析。表1顯示,手機成癮各維度均分及總平均分等于中等臨界值2.5分。

（二）手機成癮的差異分析

表2顯示孤獨感、戒斷癥狀在性別上均存在顯著差異,女生顯著高于男生（p＜0.05）；心境改變在是否是單親家庭上存在顯著差異（p＜0.05）；其他不存在顯著差異。

（三）大學生手機成癮與孤獨感、人際關系的相關分析

據表3結果顯示,手機成癮與孤獨感、人際關系均成顯著正相關。

（四）孤獨感和人際關系對手機成癮的預測作用

分別以孤獨感總分和人際關系總分作為自變量,以手機成癮作為因變量進行一元線性回歸分析。結果顯示,孤獨感和人際關系均進入回歸方程,孤獨感和人際關系對手機成癮具有較高的預測力,能夠解釋手機成癮總變異量的15.2%。其中,孤獨感的預測作用比較大,能夠解釋總變異量的14.9%,結果見表4。

表1 大學生手機成癮與孤獨感、人際關系的描述統計分析

表2 大學生手機成癮與孤獨感、人際關系在性別、是否獨生子女以及生源地的差異分析

四、討論

（一）高職大學生手機成癮的特點

根據描述統計結果顯示,大學生手機成癮量表為五級評分,手機成癮各維度均分及總平均分在中等臨界值2.5分左右,表明高職生手機成癮整體傾向良好。

在差異分析方面,孤獨感、戒斷癥狀均在性別上存在顯著差異,女生顯著高于男生（p＜0.05）可能是女生較男生更需要情感安慰,會較多選擇手機短信、QQ聊天,進行情感聯絡、發泄和排遣不良情緒。另外,女性可能更容易花費大量時間在手機上進行網上購物和視頻瀏覽,以此來逃避孤獨、焦慮等現實問題。

心境改變在是否是單親家庭上存在顯著差異,單親家庭高于非單親家庭（p＜0.05）,可能在單親家庭中長大的學生因為成長過程中缺少父愛或母愛,比較敏感、脆弱,容易患得患失,也更易受環境影響產生不良情緒。他們更容易把手機當成發泄的出口,心境改變也較容易引起他們的手機成癮行為。

（二）大學生手機成癮與孤獨感、人際關系的相關分析

相關分析結果得出,手機成癮與孤獨感、人際關系均呈顯著正相關。這驗證了國內學者劉紅等人的研究結果,即孤獨感與手機成癮及其各因子之間均相關。很多高職生來自農村或獨生子女家庭,初入大學有諸多不適應,在集體中感受不到關愛與溫暖,很容易產生孤獨感,只能在手機的虛擬世界中找尋安慰。另外,不少高職生缺乏科學的人生目標和有效的時間管理與利用觀念,會出現大量的閑暇時光,而手機便利上網,無疑是度過閑暇時間的最佳選擇,他們習慣把大量的時間花費在網上,減少了現實中的人際交往。手機的社交、娛樂等功能,虛擬、隱蔽性等特點也為高職生在學習、人際交往過程中遇到挫折與困難時,提供了宣泄情緒、逃避現實生活的渠道。也可能是學生在網絡游戲上花費較長的時間和精力,導致了現實中的人際交往時間大大減少,從而導致了人際關系的淡漠,更易產生孤獨感。從總體上來看,手機成癮較高的大學生,其人際關系也較差。人際關系的好壞在一定程度上影響其孤獨感程度,手機成癮的嚴重程度間接地影響了孤獨感的形成。

本研究中采用的三個量表均涉及社交。高職生避免孤獨感、發展良好的人際關系對其健康成長及社會化進程至關重要,而這些問題的出現與手機成癮情況有一定的關系。因此,幫助青少年合理使用手機對其建立親密感,發展和諧的人際關系至關重要。

表3 手機成癮與孤獨感、人際關系相關分析

表4 手機成癮和孤獨感對人際關系的預測作用

五、結論

（1）高職生的手機成癮分別在性別、生源地、是否為獨生子女等方面存在不同程度的差異；

（2）高職生的手機成癮與其孤獨感和人際關系均呈顯著正相關。

（3）孤獨感和人際關系對高職生手機成癮具有預測力。

目前,高職生手機成癮問題較為突出,學院應引導高職生正確認識手機網絡的利弊,培養良好的手機網絡使用習慣；同時,客觀認識自我,建立自信心,消除自卑與孤獨；在課程上加強職業生涯規劃,樹立高職生奮斗目標；必要時,引導學生積極尋求專業心理咨詢,提高調控能力。