中職語文教學中職業精神滲透策略研究

陳玲玲

【摘 要】無論何種行業，職業精神都是行業擇才的重要標準。中職語文教學作為基礎學科，對于學生的社會交流能力，適應能力以及專業能力輔助等方面都發揮著重要作用，因此，教師在中職語文教學中滲透職業精神教育是極其重要的。只有在中職語文教學中培養學生的職業精神和敬業精神，才能夠培養出更加符合社會需求的專業人才。

【關鍵詞】中職語文教學；職業精神；教學策略

職業教育的目標不僅要培養學生的專業能力，還必須培養學生的職業精神，只有專業能力過硬，職業素養較強的人才才是社會真正需要的。在中職語文教學中，課前教案的準備，課堂教學和課后的教學評價等，都是職業精神滲透的有效途徑。教師可以從學生的語文學習能力和語文教學方法等幾個方面入手，加強學生職業精神教育，促進學生綜合素養提升提升。

一、強化學生職業意識，樹立學生正確職業態度

中職教學的最終目標是培養素質優秀的職業型人才。其學科教育目標和學科組合與普通高中教育目標及其學科組合不同。中職語文教學的考核與檢測要求相對較低，完全依靠學生的自我學習意識和教師的教學約束才能夠得以很好地進行。要保證職業精神教育的有效性，首先，教師需要加強自我職業精神約束能力建設，只有做到以身作則才能為學生樹立好榜樣，才有助于培養學生的職業意識。其次在課堂教學中要注重教學的嚴謹性。例如在專業化術語的表達方面，以工科為例，車床切削工件稱之為“車”，工件計量單位稱之為“絲”，在課堂上有意識的進行職業知識灌輸，能夠讓學生更好地接受專業化熏陶，從而幫助學生培養其專業化能力。此外，還要通過語文學習教育學生充分進行自我認知和自我價值判斷，幫助學生加強職業意識，讓學生樹立正確的職業態度。

二、注重細節教育，培養學生職業責任感

很多大事都是點點滴滴小事所積累而成的。筆者發現現在很多中職學生都存在著急于求成的現狀，總是關注做大事，忽視細節學習。因此在語文教學中應當加強細節教育，培養學生的職業責任感，例如在課文《真正的英雄》中，可以讓學生就細節進行辨析解讀，探索英雄之所以成為英雄的原因。提升學生的職業精神認同感。幫助學生更好地理解細節的重要性。也可以通過介紹一些名人的典型細節事例，例如“一顆螺釘失去一座城市”的故事等等，幫助學生重視細節問題，培養細節視角。在實際工作中，很多工作都需要學生的細節觀察能力，尤其是一些工科學科，對細節的要求較高，有時候一絲的差距都會導致精密程度較差，導致工件報廢。因此，學生的細節和職業精神都是尤為重要的。

三、注重人文素養教育，培養學生使命感和責任感

中職語文教學需要加強中職學生的人文素養，鼓勵學生進行課外閱讀和課外積累。無論是專業知識書籍的學習還是經典名著小說的閱讀，都可以很好地幫助學生陶冶情操。人文素養的培養能夠幫助學生在日后的工作中表達出良好的學習素質和良好的職業精神。大部分中職學生在學業結束之后會直接進入工作崗位，擺脫教師和學院的約束和制約。如果學生沒有一定的素養積累和自我約束能力，很容易會使得學生過度放縱。

目前，我國中職語文教材課本以古詩詞及優秀中短篇小說為主，其文化內涵較深。受生源影響，中職學生學習成績普遍較差。教師應當對此制定合理的教學方案，幫助學生更好地理解和感受文本內容。例如課文《賣白菜》，就是通過描述堅強而誠信的母親形象，讓學生自我感悟父母的艱辛，明白誠信的可貴，浪費時間和辜負父母期望的可恥。讓學生明白職業精神需要誠信，需要感恩。凈化學生的心靈，激發學生學習熱情。

四、舉行課外活動，滲透愛崗敬業精神學習

課堂教學中，教師可以開展一些課堂活動幫助學生培養職業精神。比如說在課堂上，教師可以開展辯論賽，辯論反向可以是關于學生的工作方面內容，比如說讓學生探索行業前景，行業待遇，工作精神是否重要等等，以此幫助學生培養其辯證思維，判斷能力和職業精神。這兩種思維能力在學生后期的工作中是必須要具備的。教師還可以成立閱讀角，擺放一些名人故事和職場成功者的書籍，讓學生能夠有豐富的閱讀資源。通過閱讀來培養學生的責任心和使命感。這樣可以幫助學生提升自我的職業精神，讓學生明白自身的不足和缺陷，激發學生的奮斗熱情，培養學生愛崗敬業的職業精神。

五、引進先進教學手段，培養學生團隊合作精神

目前，我國中職教學手段依舊停留在讀、寫、說、背上，存在照本宣科、教學手段和教學模式單一等問題?？菰锏恼n堂導致學生排斥語文學習，有的教師疏于管教出現課堂紀律差，學生注意力不集中等現象。這種教學放縱行為會使得學生產生一種罪不責眾的錯誤思想，在日后的工作中學生也會出現盲從現象。教師應當引進先進的教學手段，豐富中職語文教學課堂。例如可以學習國外的翻轉式課堂。課堂用于學生討論交流和作業研究。課后讓學生自我探索解決方案。教師還可以采取小組積分教學方案，將學生按照小組進行劃分，對小組進行積分制評價。課堂回答問題加1分，課后作業優秀加1分，將小組積分與個人掛鉤，這樣可以增強學生的集體榮譽感，也可以使得學生的學習積極性得到提高。目前，很多公司都是采用小組積分制度來評判獎金與績效，采取這種積分方案可以幫助學生提前感受職業氛圍?？偠灾處煼e極采取多種教學手段對教學課堂進行豐富能夠幫助學生更好的學習，課堂效率能夠得到提升，有效培養學生的職業精神和團結合作能力。

六、結束語

中職語文教學無論在學生的文化素質培養還是專業水平表達能力的培養上都有著其它學科所不能替代的功效。中職語文教學的職業精神滲透不僅能夠使得學生更好的接受文化知識和能力養成，還能夠使得學生的綜合素質得到提升，更加符合社會發展需要。

參考資料：

[1]中職語文教學中職業精神的滲透[J].周強.西部素質教育.2016（23）

[2]以學生為本的中職語文課堂教學改革及實踐分析[J].孫春燕.教育現代化.2016（14）

[3]淺談中職語文教學中的職業素質教育[J].唐成立.教育現代化.2016（10）