《我有一個夢想》在新高考背景下生涯教育與課程結合的實踐與思考

郭佳碩

【摘要】新高考改革的實現離不開生涯規劃教育的有效開展，通過行之有效的生涯規劃教育能夠為學生未來的工作、生活設定努力的目標，確定未來的發展方向。本文深入探討了《我有一個夢想》在新高考背景下生涯教育與課程的相互結合，提出了自己的建議和思考，希望能夠為高中生涯教育起到拋磚引玉的作用。

【關鍵詞】我有一個夢想；新高考；生涯教育；課程

【中圖分類號】G643 【文獻標識碼】A

2014年9月國務院頒布了《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》，選擇了浙江省與上海市作為新高考改革的2個試點省市，國家教育部在2014年12月頒布出臺了多項政策，明確提出了一系列的高考改革措施，包括：嚴格公示、分類考查、全科覆蓋等。新高考改革的最終目的在于為社會建立起一套更加公正、更加科學的人才培養體系與人才選拔體系，培育出一大批具有高素質的人才，其基本原則就在于大力引入多元錄取機制，不再采用“一刀切”的方式，用綜合評價方式來代替原來的單一評價方式。本文以人教版高一必修二課程《我有一個夢想》的教學為例，就新高考背景下生涯教育與課程結合的實踐進行思考。

一、《我有一個夢想》課文概況

《我有一個夢想》是馬丁·路德·金（美國著名黑人民權運動領袖）在1963年8月28日向全社會發表的一篇著名演講稿，其內容是關于黑人民族平等的問題，表達了馬丁·路德·金期望美國黑人與白人之間能夠和睦相處的愿望，這篇演講稿對于美國，乃至整個世界都有著深遠的影響，并且也被美國政府刻在了他發表演講的華盛頓林肯紀念堂臺階上，我國將《我有一個夢想》收錄到高中語文教材中。

二、合理安排課文的引入語

生涯規劃教育與傳統的教學方式存在著較大的差異，主要體現在：生涯規劃教育更側重于從學生的實際情況出發，以各種有效介質為載體來吸引廣大學生參與其中。《我有一個夢想》在新高考背景下生涯教育與課程結合的實踐也不例外，需要合理安排課文的引入語。筆者在教學過程中對學生這樣導入《我有一個夢想》的引入語：同學們，大家上午好，通過前面的學習，我們知道，當人的愿望與壓力相結合之后，夢想就會相繼出現，每個人都會有著自己的獨特的夢想，古時那些苦讀詩書、懷才不遇的文人，他們的夢想是“大顯身手”“人盡其才”；古時武將的夢想是“馳騁沙場”“馬放陰山”；普希金的夢想就是自由奔放，青年毛澤東的夢想是救國救民……那么在20世紀60年代曾經出現過一個偉大的人物——馬丁·路德·金，你們知道他有什么夢想嗎？

三、重視教學過程中生涯教育的滲透

在給學生講授《我有一個夢想》這篇課文的時候，可以采取多種教學方法來引導學生去關注馬丁·路德·金那種為了實現內心夢想而不斷堅持的堅定信念與真切情感。首先，可以通過多媒體來播放一些20世紀60年代反映美國黑人生活狀況窘迫、社會地位低下的圖片和視頻，然后再播放馬丁·路德·金的演講視頻，以及其被刺身亡的葬禮場景及社會各界對于馬丁·路德·金悼念相關的音頻錄像，讓學生能夠靜靜地體會馬丁·路德·金為民請命不止、生命不息的崇高精神，并且還要積極倡導學生進行大討論，討論的議題可以是“我如果是馬丁·路德·金，我的夢想是什么？”或者“馬丁·路德·金的夢想的價值體現在哪里”等，培養學生逐漸形成一種積極的、健康的、快樂的人生態度。最后，由教師對整個教學活動進行系統性的點評，對同學們的表現進行點評，對活動中所涉及的知識點進行總結和歸納，力爭將生涯教育與課程教學有機地結合在一起。

四、注重課后訓練

新高考改革的實現離不開生涯規劃教育的有效開展，高中生生涯規劃教育是指通過多種措施來引領廣大高中生基于個人的專業特長、性格特點、興趣愛好等多種方式來設計出未來職業生涯規劃圖景。通過行之有效的生涯規劃教育能夠為學生未來的工作、生活設定努力的目標，確定未來的發展方向，而良好的課后訓練往往是生涯規劃教育得以有效落實的關鍵。在完成了課堂教學之后，教師應該要讓每個學生都以《我有一個夢想》為指導，獨立就“我未來有什么夢想”為題寫一份作文，將自己內心最真實的想法和最真摯的感情宣泄在紙上，教師可以將優秀作文在全班進行講解與展示，為學生生涯規劃的開展打下堅實的基礎。

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（編輯：郭恒）