閱讀，為學校揚起了遠航的風帆

昝艷杰 江冬梅

【摘要】教育是一艘船，它的名字叫未來；閱讀，為它揚起了遠航的風帆。無限相信書籍力量的鋼小人，正高舉著將“閱讀進行到底的大旗”，在教育改革發(fā)展的大浪中“直掛云帆濟滄?！?。

【關鍵詞】閱讀；實踐案例；多彩活動

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍的詩行，把人帶向遠方。這是19世紀美國杰出詩人迪金森著名詩句，詩人充分肯定了閱讀的力量。歷經了13年閱讀活動實踐探索的鋼小人要告訴所有教育同行：是閱讀，使我們鋼都這所因早已列入政府動遷計劃而一窮二白的城郊小學，走上了內涵發(fā)展之路；是閱讀，為我校揚起了破浪的風帆；是閱讀，為我校插上了騰飛的翅膀。十多年來，特別是近兩年，我校主要從以下幾方面開展了閱讀活動的實踐探索。

一、加強課內閱讀，提高閱讀能力

孩子學前接觸的書大都是以圖為主，而小學課本，則多為文字，枯燥的文字較之多彩的圖畫很難引起學生的興趣。而興趣才是最好的老師，在語文課上我們根據(jù)課文的體裁和內容，通過采取創(chuàng)設情境、巧設懸念、角色朗讀、邊讀邊演、以唱代讀等不同手段調動學生的閱讀興趣。在思想品德課、科學課等綜合課中，教師讓學生帶著問題閱讀成為學生獲取知識的主要手段，同時不同學科，尤其語文學科的教師都根據(jù)教學內容相機推薦課外讀物。其次，循循善誘指導閱讀方法。一個好教師，不是“授人以魚”，而是“授人以漁”。 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給老師的建議》——書中指出“必須教會少年讀書”。在我們看來，—節(jié)成功的閱讀課不是僅僅讓學生讀懂課文，而是在讀懂的過程中獲得終生受用的讀書方法。如：抓重點詞、句、段讀；聯(lián)系上下文邊讀邊想、邊讀邊注、邊讀邊記；主要內容要精讀：次要內容要略讀；無關內容要跳讀；精華部分要反復讀等閱讀方法。由此可見，我校以課內閱讀為載體，激發(fā)學生閱讀興趣、教會學生閱讀方法、培養(yǎng)學生閱讀能力。2016年，我們承辦了大石橋市“閱讀與讀書”教學現(xiàn)場會，會上我校趙冰、李明、婁麗英三位老師展示了三節(jié)低、中、高年段的閱讀課，呈現(xiàn)了由課內閱讀引領學生進行“1+3”課外閱讀的教學模式。課后，江冬梅校長做了題為《增加學生閱讀量 提高學生語文素養(yǎng)》的經驗介紹。本次現(xiàn)場會引領了全大石橋市小學生讀書活動的開展。

二、開展多彩活動，激發(fā)閱讀興趣

為了引領學生多讀書、讀好書、好讀書，我們結合學生年齡特點、結合學生生活實際，選擇重大節(jié)日或紀念日開展豐富多彩的讀書活動來激發(fā)學生的閱讀積極性。如師生同讀一本好書活動、主題閱讀月活動、古詩誦背擂臺賽、師生朗讀大賽、國慶征文、母親節(jié)祝福語征集、讀書演講比賽、課本劇大賽、寓言劇大賽、童話劇比賽、讀書卡制作大賽、故事會、讀書手抄報評比、書香班級評比、書香少年評比，等等。每次活動后我們都對表現(xiàn)出色的學生和班級進行表獎鼓勵，極大地調動了學生閱讀的積極性。

三、固定閱讀時間，培養(yǎng)閱讀習慣

良好的讀書習慣來源于日復一日、年復一年的持久閱讀。我們開展讀書活動的最終目的，不是僅僅讓學生多讀幾本甚至幾十本書，而是在多讀書的過程中培養(yǎng)學生受益終生的閱讀習慣。我校主要通過采取安排固定時間進行閱讀的措施養(yǎng)成學生的讀書習慣，如課前一分鐘為詩詞誦讀時間、中午12點到12點40為安靜午讀時間、放學回家后半小時為自由晚讀時間。針對學生年齡小，缺乏閱讀自主性及城郊小學家長文化水平較低、學生家長很少閱讀這一問題，我們要求每一位班主任必須與家長學生建立一個名為“共讀、共寫、共生活”閱讀微信群，要求學生每天在微信群中向老師同學匯報讀書情況、進行好書推薦、分享讀書收獲、交流讀書心得等；孩子們在堅持不懈中自然養(yǎng)成了良好讀書習慣。

四、誦讀詩詞經典，形成學校特色

中華詩詞，博大精深。它既能抒懷啟智，又可立德修心，所以古詩詞是我校向學生推薦課外閱讀的首選內容。我校以詩詞誦背與積累為重點持之以恒開展詩詞經典誦讀活動。在廣泛的詩詞閱讀中，師生陶冶了情操、開啟了心智、豐厚了文化底蘊、感受到了祖國詩詞的無窮魅力。

最是書香能致遠，閱讀，讓教師更睿智；閱讀，讓學生更聰明；閱讀，讓學生更有內涵。多年來，鋼小人在閱讀中編織著幸福的教育，繼2012年6月我校被中華詩詞總會授予“全國詩教先進單位”稱號后，江冬梅校長撰寫的《傳承中華文化 打造詩香校園》詩詞經典誦讀案例，于2016年7月18日被遼寧教育研究所審核通過入選區(qū)域改革發(fā)展案例庫。2017年，江冬梅校長指導的李明老師的“1+3”模式閱讀課《飛天夢圓》獲得了部優(yōu)課。2016年6月，我校有26名學生在全國少兒詩歌大賽中獲得百杰獎，有14名教師獲指導獎，學校獲得組織獎。2016年11月和2017年12月，高景濤等50余名同學在遼寧省第五屆、第六屆華育杯作文大賽中獲獎，其中10名學生的作文獲特等獎，并榮獲 “遼寧小作家”稱號。2016年7月，我校被中國關心下一代教育發(fā)展中心、中國青少年美育協(xié)會授予全國美育（以詩塑美）示范校榮譽稱號，2018年3月，我校又被中國青少年美育協(xié)會授予“中國文化傳承示范校”。

教育是一艘船，它的名字叫未來；閱讀，為它揚起了遠航的風帆。無限相信書籍力量的鋼小人，正高舉著將“閱讀進行到底的大旗”，在教育改革發(fā)展的大浪中“直掛云帆濟滄海”。

作者簡介：昝艷杰，女，1971年生，本科學歷，一級教師，研究方向為小學教育。

（編輯：龍賢東）