語篇銜接在初中英語閱讀教學(xué)中的有效應(yīng)用分析

【摘 要】英語是全球通用語言，同時，英語也是小學(xué)、初中、高中的三大主課之一，因此，學(xué)好英語對學(xué)生來說十分必要。而我國傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)模式弊端明顯，不符合素質(zhì)教育的要求，我認為必須改變這種英語教學(xué)現(xiàn)狀，英語教師需要著重講解閱讀的語篇銜接，轉(zhuǎn)變原來的只重背誦的形式，打造一種基于語篇銜接理論的英語閱讀教學(xué)模式，以期增強初中生學(xué)習(xí)英語的效率，為初中英語閱讀課堂注入活力。

【關(guān)鍵詞】初中英語；閱讀；語篇銜接

一、語篇銜接理論

銜接是一個語義概念，指語篇語言成分之間的語義聯(lián)系。當(dāng)句子中的一個成分依賴于另一成分得以解釋時便產(chǎn)生銜接。銜接使得語篇要素之間的能夠得到互相的闡釋或者確定其互指關(guān)系，使語篇完整性增強，這就是語篇銜接的含義。初中英語閱讀涉及的語篇銜接主要是指語法銜接。語法銜接有照應(yīng)、替代、省略、連接成分等等幾種方式。照應(yīng)是一種語義關(guān)系，簡單來講，它是語篇中一個語言成分可以與另一個成分相互解釋、相等同的關(guān)系。

二、語篇銜接方式在英語閱讀教學(xué)的具體應(yīng)用

（一）照應(yīng)在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

照應(yīng)實際上就是上下文的呼應(yīng)形式，這種呼應(yīng)主要有人稱照應(yīng)、指示照應(yīng)、比較照應(yīng)三種。而初中英語教師應(yīng)側(cè)重于前兩種照應(yīng)的教學(xué)。指示照應(yīng)與人稱照應(yīng)類似，區(qū)別在于照應(yīng)的對象是指示代詞this、that、these、those等等，如果下文出現(xiàn)that，那么它與上文表示的意思一致，都指同樣的事物。……