高校少數(shù)民族學生特點與教育管理創(chuàng)新研究

【摘 要】全國各大高校的大學生們都來自于不同的地區(qū)，不同的民族。他們有著各自不同的特點，高校少數(shù)民族學生的教育管理，一定要從他們的生活習性、信仰和學習狀況三個層面作為出發(fā)點，并且站在少數(shù)民族學生特點的角度，提出創(chuàng)新教育管理的對策，力圖能切實提高對高校少數(shù)民族學生的教育管理成效，構建和諧、美好的高校學習環(huán)境。

【關鍵詞】高校；少數(shù)民族學生；特點；教育管理；創(chuàng)新研究

眾所周知，不同地區(qū)、不同民族的學生在生活習性、民族信仰等層面都有著各自不同的特征，高校管理工作一定要針對學生的特點進行管理，使用適合少數(shù)民族學生特征的教育管理方式，切實發(fā)揮教育、管理的作用，才能將對少數(shù)民族學生的管理工作干的更好。我國自古就是一個多民族的國家，少數(shù)民族學生是高校學生中的關鍵部分，一定要重視這部分學生，并根據(jù)他們的實際情況因材施教，這是民族平等的重要體現(xiàn)，同時也是構建和諧民族關系的必要保證。就當前高校對少數(shù)民族學生實施管理的現(xiàn)實狀況而言，管理成效并不理想。本文中對高校少數(shù)民族學生的特點進行分析，期望可以在今后的少數(shù)民族學生教育管理工作上做的更好。

一、分析高校少數(shù)民族學生的特點

因為少數(shù)民族學生在生活方式、學習習慣與地域等層面上的不同，使少數(shù)民族學生存在各自不同的特點，特點主要體現(xiàn)在下面幾個方面：

（一）在性格特點方面