淺析小學英語高效教學法

劉云霞

【摘 要】在小學英語教學中，為了達到高效教學，采用游戲教學法和激發學生的學習興趣是必不可少的教學手段。

【關鍵詞】高效；游戲；興趣

一、采用游戲教學法

游戲教學法就是在教學中盡可能將枯燥的語言現象轉變為學生樂于接受的，生動有趣的游戲形式，為學生創造豐富的語言交際情景，使學生在玩中學，學中玩。游戲教學法可以讓學生在輕松愉悅的環境中學習。大家都知道，小學生天生好動，對新鮮事物特別感興趣，尤其是愛玩，如果我們在教學的時候能夠將愛玩的活動納入教學，相信學生積極性會有很大的提高。在英語游戲中的游戲教學方法則強調學生的主體性，這體現了教師主導與學生的主體作用的發揮。有的時候我在設計對話活動中，經常根據教學內容的實際需要，加入一些學生們喜聞樂見的游戲元素，通過游戲的“趣”來消除反復操練的乏味，為對話練習保鮮。如教學《How do you come to school？》這單元的“story time”時，我在對話環節中，加入了“Guessing”的教學游戲。在這個游戲中，我借助多媒體課件，以“線索對話”的方式，在對話中，通過提問與線索提示，猜測對話中所提到的乘坐交通工具是什么？在示范過后，我要求學生們以小組為單位，開展競猜游戲，通過小組成員之間的對話問答，猜測對方想要表達的交通工具是什么？比一比，誰提供的線索最多。小學生活潑好動，利用游戲無意注意的特性，激發學生的主動性，同時化難為易，減輕學生負擔。比如有的時候我們上課可以采用游戲導入法，記得有節課我是這樣導入的：T：Hello， boys and girls， Lets play a game，OK？……