試析初中英語高效教學

蔡春蘭

【摘 要】在新課程背景下要想達到初中英語高效課堂教學就必須做到以生為本，多教學生記憶方法和鼓勵表揚學生，這是最有效的的教學手段和方法。

【關鍵詞】高效；以生為本；鼓勵；表揚；記憶

一、多給學生鼓勵和表揚

著名教育家蘇霍姆林斯基也曾經說過：“讓每一個學生在學校里抬起頭來走路?！苯虒W實踐證明，鼓勵是一個很好的方式。如果贊揚和貶斥都能夠起到鼓勵的效果，那大多數人會選擇前者。大家都知道，學生在家里最喜歡得到家長的表揚，在學校最喜歡得到領導、老師的表揚。所以，在學校我們老師要盡量表揚學生，尤其是在課堂上要經常性使用一些鼓勵性的語言以激發學生的學習興趣，要讓學生在表揚中、鼓勵中進行有效地學習，如Have a try.Think for a while. Keep going. You can make it. Dont give up. 學生可以這樣回答：I'm proud of the way you worked today！ You certainly did well today！ 如果在遇到學生無法回答老師提出的問題時，我們老師不要批評學生，我想任何人，包括學生都不愿意受到批評，我們老師要對學生輕聲地說，Think over。學生回答完老師的問題，我們老師可以這樣地說：“Good，youve done very well today.”由此，學生在課堂上的表現是自己勇氣和能力的展現，教師應及時給予積極的、肯定的評價。一個多次受到負面評價的學生會產生對學習英語的畏懼甚至厭倦的心理。每個人都希望得到別人的贊美和肯定，所以，英語教師請不要吝嗇您贊美的語言，Well done！ /Excellent！ /You are great！ /Im proud of you！ /You've made great progress and I′m sure you will succeed！還有就是我們在評價學生的時候要做到盡量公平公正，這樣才能讓學生感受到老師的公平性。美國心理學家謙·詹姆士說：“人類本性上最深企圖之一是期望被贊美、欽佩、尊重?！泵總€學生的心理都有把衡量公平的尺子，如果老師只注重班級那幾個優等生，對其他中差生漠不關心，尤其是差生，他們會很沮喪，甚至自暴自棄。所以，我們老師要力爭做到鼓勵的公平性，讓每個學生都覺得教師是關注他的，把鼓勵的動力散播到每個學生的心靈。總之，初中生心理還不太成熟，我們老師需要適當的鼓勵和引導學生。對于英語的學習因為母語因素的影響，會有畏難情緒。我們老師要多鼓勵學生，不僅在課堂上還要在學生的作業本上。學生一旦得到了鼓勵就會對學習英語產生興趣，一旦有了興趣，提高英語學習成績不再是關乎難事。正如偉大的愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！?/p>

二、巧教記憶方法

大家都知道，英語也是一門語言學科， 學習語言就是要開口多說，多記，多背，只要功夫到家了，學習英語的困難就迎刃而解了。英語瑣碎的知識點太多，每天都有新的知識點增加，這就需要學生多記，多背，這往往是學生最頭疼的一件事，現在初中生，主要是以單詞為主，如果連單詞都記不住，更何況句型聽力。學習英語，必須加強記憶。如果一個學生連單詞都寫不來甚至讀不來，我想也沒有什么好的效果。所以在英語教學中老師教學生記憶英語是一項必不可少的教學內容。比如可以采用順口溜強化記憶，既能活躍課堂氣氛激發學生興趣，又能調動他們的積極性，強化記憶效果。像在學習序數詞時，可讓學生背這個順口溜——1、2、3，特殊記（指1、2、3的序數詞特殊），f來把 v e替（如five的序數詞是fifth），8加h9去e（指eight，nine的序數詞是eighth和ninth），y改為ie（指整十的序數詞是把y改成ie再加t h），要想表達幾十幾，只變個位就可以。還可以采用同義詞記憶法。在復習中學會歸納詞義相近的詞，記憶會特別牢固，不易出錯，如hear—listen；look—watch—see；desk—table等。還比如首字母記憶法。一個典型的例子。Father And Mother，I Love You！ 這句話的意思是“爸爸，媽媽，我愛你們”這不就是家的感覺嗎？這句話的每個單詞第一個字母連起來就是family，這個單詞的意思是家庭。再比如歌訣記憶法。比如：“季節是大海的兒子，祖國是母親的土地”，季節這個單詞由season，由sea（大海）+son（兒子）組成；祖國motherland，有mother（母親）和land（土地）組成，怎么樣，編兩句詩，就記住了兩個詞，這樣的記憶效果應該不錯吧！

三、堅持做到“以生為本”教學策略

前國家教育部部長、國家督學柳斌同志指出：素質教育的三個要義就是要以學生為主體，面向全體學生，促進學生主動、全面的發展。這論述充分體現學生在學習過程中的主體地位。

在新課程背景下我們老師要堅持以學生為本，改變過去把學生看成是知識的容器，牽著學生鼻子走，機械地灌輸知識的做法，要建立新型的平等民主的師生關系。在新課改下的素質教育呼喚新型的師生關系。學生在學習英語中常有消極情感，害怕與同學和老師交流，但由于他們與老師之間的年齡距離不大，與之溝通并不是一件難事，甚至彼此可以成為朋友。加上個人性格原因，在平時與學生相處中，我盡可能地尊重、理解、愛護、寬慰每一個學生，給學生更多的親切感和信賴感。所以在教學中要以生為本，這就要求我們老師要針對不同層次、不同個體的學生，采用不同的教學措施。針對學生的身心特點，有目標、有計劃地進行訓練。要重視個性差異，發掘個性潛能，重視學生獨立性的培養。愛因斯坦說過：“發展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位?！背浞诌\用新的教育教學方法，以教會學生學習，激發學生探索創新潛能為主，擺脫傳統教育思想的束縛。