淺談藝術(shù)專業(yè)學(xué)生語文教學(xué)的訓(xùn)練方式

【摘 要】對于藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的語文能力的培養(yǎng)，應(yīng)在藝術(shù)專業(yè)學(xué)生特征的基礎(chǔ)上，充分運用音樂、表演等有效手段，從聽、說、讀、寫四個方面入手進行訓(xùn)練，讓學(xué)生真正感知語文學(xué)習(xí)的樂趣，實現(xiàn)語文水平與能力的提高。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)專業(yè)；語文教學(xué)；訓(xùn)練方式；聽說讀寫；音樂表演

藝術(shù)專業(yè)的中職學(xué)生是中職生中的特殊人群，其特殊性在于他們承擔著中國傳統(tǒng)文化繼承、發(fā)揚的重任，這就對語文課程的學(xué)習(xí)提出了更高的要求，但是現(xiàn)實是學(xué)生普遍面臨文化基礎(chǔ)薄弱，語文能力差的問題。如何解決這一問題就成為語文教學(xué)的研究課題。教師應(yīng)在因材施教的教育思想指導(dǎo)下，在課堂教學(xué)之外，以藝術(shù)專業(yè)特征為切入點，探索有效的訓(xùn)練方式，提高學(xué)生語文能力。

一、藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的重要特征

藝術(shù)專業(yè)學(xué)生表演欲望強烈。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生大多具有強烈的表演欲望，善于運用肢體表現(xiàn)情緒，感情豐富外放，條理性不夠，情緒不穩(wěn)定。

藝術(shù)專業(yè)學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識強。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生在長期的訓(xùn)練過程中，培養(yǎng)了良好群體合作意識，能有效率的在短時間內(nèi)以分組合作，協(xié)同一致的方式，完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，集中體現(xiàn)為課堂活躍度高，學(xué)習(xí)配合意愿強烈。體現(xiàn)極強的團隊協(xié)作意識。

藝術(shù)專業(yè)學(xué)生富有想象力與創(chuàng)造力。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生形象思維能力強于邏輯思維能力。對課文學(xué)習(xí)的興趣集中在富有想象力，情感性強的文學(xué)作品，如詩歌《雨巷》，散文《永遠的蝴蝶》等，一直受學(xué)生的追捧。……