培育全面發(fā)展的“靈小孩”

劉勇軍

韓城市新城區(qū)第六小學(xué)自創(chuàng)辦以來(lái)，堅(jiān)持“文化引領(lǐng)、理念先行”的辦學(xué)思路，樹(shù)立了“以人為本、釋放天性”的教育理念，確定了“靈·躍”文化內(nèi)涵。學(xué)校通過(guò)“一塑兩園三廳六廊”的校園環(huán)境格局建設(shè)、“四儀八禮”德育體系建設(shè)、“靈小孩”三級(jí)校本課程建設(shè)、“家訓(xùn)”文化建設(shè)等，構(gòu)建起全域、全程、全員的育人體系，培養(yǎng)了一群靈動(dòng)活潑、陽(yáng)光自信、知書明理、善思敏行的“靈小孩”。

一、以教育理念為根基，涵養(yǎng)“靈一躍”文化

教育理念是學(xué)校發(fā)展之“根”，文化是學(xué)校發(fā)展之“魂”。一所學(xué)校有了自己獨(dú)特的教育理念，文化內(nèi)涵才會(huì)變得深厚。為此，我校汲取科學(xué)的教育思想，積極挖掘韓城地域文化蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵，培育全面發(fā)展的“靈小孩”。

法國(guó)著名思想家盧梭提出自然教育理論，核心理念是“以兒童為本”，他有兩句經(jīng)典名言：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子”“如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童，你就決不能教出聰明的人來(lái)”。受這一教育理論的啟發(fā)，我校以“回歸教育本質(zhì)，釋放孩子天性”為出發(fā)點(diǎn)，樹(shù)立了“以人為本、釋放天性”的教育理念，希望“讓兒童更像兒童”，每一個(gè)兒童都能成為身心健康的“靈小孩”。

以此教育理念為根基，我校將自然教育思想與韓城“鯉魚躍龍門”的地域文化相結(jié)合，鑄就了獨(dú)具特色的學(xué)校發(fā)展之魂——“靈·躍”文化。“靈”源自“鐘靈毓秀”，指凝聚著的天地間的靈氣，寓意兒童可以釋放天性，成為有靈氣的“靈小孩”；“躍”源自黃河鯉魚躍過(guò)龍門的傳說(shuō)，鯉魚一旦越過(guò)龍門就會(huì)幻化為龍，比喻事業(yè)成功或地位高升，寓意我校師生不怕困難、勇于追求、敢于超越，為實(shí)現(xiàn)“靈小孩”的教育理想為之努力。

二、開(kāi)發(fā)校本課程，培育“靈小孩”核心素養(yǎng)

“靈小孩”校本課程以發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)為核心目標(biāo)，是我校實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)辦特色教育的重要依托。該校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施從五個(gè)層面入手，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

].促進(jìn)“靈小孩”尚德明理

德為首，才為重。懂得文明禮儀，注重道德修養(yǎng)，是我校培育“靈小孩”核心素養(yǎng)的首要層面。該層面主要以家訓(xùn)文化課程為依托培養(yǎng)學(xué)生尚德明禮的素養(yǎng)，通過(guò)開(kāi)展“好家風(fēng)伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)、家長(zhǎng)家訓(xùn)征集活動(dòng)以及建設(shè)家訓(xùn)展室等途徑傳揚(yáng)優(yōu)秀家訓(xùn)文化，培養(yǎng)學(xué)生美德。

2.促進(jìn)“靈小孩”聰慧善學(xué)

人文底蘊(yùn)與科學(xué)精神是核心素養(yǎng)的重要內(nèi)涵，為此，我校開(kāi)發(fā)了以下校本課程：一是數(shù)學(xué)速算課程，規(guī)定課前五分鐘為速算訓(xùn)練時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展水平確定難易不等的速算內(nèi)容，以提高他們的速算能力；二是語(yǔ)文特色閱讀課程，設(shè)立開(kāi)放讀書場(chǎng)所，通過(guò)精品閱讀課、師生共讀、親子閱讀、讀后感等形式，拓展學(xué)生的視野，拓展他們思維的廣度與深度；三是經(jīng)典誦讀課程，開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇一定數(shù)量的經(jīng)典名篇，并在每天下午放學(xué)前組織學(xué)生誦讀，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)，陶冶他們的情操。此類校本課程的開(kāi)發(fā)有益于促進(jìn)“靈小孩”聰慧善學(xué)，發(fā)展成為有寬厚文化基礎(chǔ)、有更高精神追求的人。

3.促進(jìn)“靈小孩”健康生活

健康生活是核心素養(yǎng)的基本內(nèi)容之一，是實(shí)現(xiàn)“靈小孩”全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)，涵蓋珍愛(ài)生命、健全人格、自我管理三方面。為促進(jìn)“靈小孩”健康生活，我校開(kāi)發(fā)了以下校本課程：一是激情早操課程，讓學(xué)生踏著音樂(lè)上早操，并通過(guò)早操評(píng)比等形式，鍛煉他們的身體，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)他們健全人格的發(fā)展；二是心靈驛站課程，通過(guò)建立心理輔導(dǎo)室、宣泄室及家庭教育辦公室，組建心靈驛站，緩解學(xué)生心理壓力，幫助他們學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命并積極進(jìn)行自我管理。

4.促進(jìn)“靈小孩”特長(zhǎng)發(fā)展

自主性是人作為主體的根本屬性。促進(jìn)“靈小孩”自主發(fā)展，可以幫助他們認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，發(fā)掘特長(zhǎng)與自我潛力，有效應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境，成就出彩人生。目前，我校已成立六個(gè)校級(jí)特色社團(tuán)，即靈躍文學(xué)社、超強(qiáng)記憶力社團(tuán)，機(jī)器人社團(tuán)、靈動(dòng)葫蘆絲社團(tuán)、足球社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)，將其作為校級(jí)校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施的依托，每周定期開(kāi)展兩次活動(dòng)，聘請(qǐng)專業(yè)教師對(duì)有興趣愛(ài)好以及有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們加深自我認(rèn)知，發(fā)揮特長(zhǎng)，增強(qiáng)自信，體現(xiàn)了“靈小孩”之能。

5.促進(jìn)“靈小孩”探索實(shí)踐

社會(huì)參與核心素養(yǎng)，重在強(qiáng)調(diào)個(gè)人能處理好自我與社會(huì)的關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提升創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為使“靈小孩”在實(shí)踐中研究、在研究中學(xué)習(xí)，做到知行合一，我校擬定了五大主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程：一是謁拜先賢主題，主要參觀司馬遷祠、文廟，體驗(yàn)先賢的豐功偉績(jī)；二是黃河風(fēng)情主題，主要是參觀龍門古渡、芝川九鯉坊，體驗(yàn)黃河文化；三是民居民俗主題，主要參觀古城、黨家村，體驗(yàn)古老民居民俗文化；四是現(xiàn)代科技主題，主要參觀新型科技產(chǎn)業(yè)園、水素水產(chǎn)業(yè)基地、城市規(guī)劃館等，體驗(yàn)現(xiàn)代科技魅力；五是科學(xué)探秘主題，主要是探訪梁帶村古墓、王峰古寨、氣象站，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為依托開(kāi)發(fā)校本課程，促進(jìn)“靈小孩”個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

發(fā)展“靈小孩”的核心素養(yǎng)是我校開(kāi)發(fā)校本課程的核心目標(biāo)。為促進(jìn)該目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我校還以校本課程為主線，衍生出年級(jí)校本課程、班本課程。每個(gè)年級(jí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，通過(guò)團(tuán)體操、團(tuán)體舞等形式，構(gòu)建年級(jí)校本課程；每個(gè)班級(jí)自主確定主題，利用每周五最后兩節(jié)課的時(shí)間，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

“靈小孩”三級(jí)校本課程體系的開(kāi)發(fā)從內(nèi)容確定、體系構(gòu)建到具體實(shí)施，遵循了學(xué)校有特色、年級(jí)有重點(diǎn)、班級(jí)有亮點(diǎn)的特色化辦學(xué)思路，無(wú)不體現(xiàn)著我校“以人為本、釋放天性”的教育理念與“靈·躍”文化，有助于真正實(shí)現(xiàn)“靈小孩”的全面、個(gè)性發(fā)展。

三、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提升“靈小孩”培育成效

在校本課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上，我校積極開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，以其為載體，提升“靈小孩”培育成效。

1.通過(guò)“靈·躍”大課間讓“靈小孩”“活”起來(lái)

“靈·躍”大課間是我校素質(zhì)教育的一個(gè)重要載體，也是我校學(xué)生活動(dòng)的一道亮麗風(fēng)景。大課問(wèn)以校園集體舞和啦啦操作為主要內(nèi)容，讓“靈小孩”在歡快的音樂(lè)節(jié)奏中舒展身體，得到鍛煉，充分發(fā)掘他們活潑好動(dòng)、行動(dòng)敏捷的特質(zhì)。值得一提的是，我校將陽(yáng)光大課問(wèn)與校園文化相結(jié)合，以“鯉魚躍龍門”為主題，讓“靈小孩”穿著漂亮的鯉魚服裝，通過(guò)舞蹈或情景劇的方式演繹一個(gè)個(gè)不怕困難、奮力抗?fàn)幍膭?dòng)人故事，深化他們對(duì)勇敢不屈的精神內(nèi)涵的理解。

2.通過(guò)德育“四儀八禮”讓“靈小孩”“雅”起來(lái)

我校結(jié)合“靈小孩”的身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行“四儀八禮”教育，培養(yǎng)他們的良好道德品質(zhì)以及行為規(guī)范。“四儀”即在“靈小孩”不同的成長(zhǎng)階段，舉行入學(xué)儀、入隊(duì)儀、成長(zhǎng)儀、畢業(yè)儀四種儀式，增強(qiáng)他們的責(zé)任感；“八禮”即提出儀態(tài)禮、言談禮、行走禮、儀式禮、家庭禮、學(xué)校禮、課堂禮、外出禮等八禮的要求，對(duì)學(xué)生的言談舉止、學(xué)習(xí)生活等方方面面進(jìn)行規(guī)范。我校將“四儀八禮”教育作為學(xué)生入學(xué)教育的必修課，作為道德教育的校本課程，每個(gè)班級(jí)也開(kāi)辟“四儀八禮”專欄，由班主任引導(dǎo)“靈小孩”變得“雅”起來(lái)。

3.通過(guò)社會(huì)實(shí)踐讓“靈小孩”“動(dòng)”起來(lái)

為提高“靈小孩”的綜合能力，我校積極組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如建立了“靈·躍”文學(xué)社，成立了學(xué)校小記者站、小導(dǎo)游、小作家等實(shí)踐隊(duì)伍，開(kāi)展了“家長(zhǎng)小助手”“愛(ài)心獻(xiàn)媽媽”“小小志愿者”以及攝影比賽、繪畫比賽、標(biāo)本制作比賽等活動(dòng)，旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的參與，讓“靈小孩”逐步培養(yǎng)自主探索意識(shí)與實(shí)踐能力。

教育理念是根，文化發(fā)展是魂。在今后的德育工作中，我校會(huì)進(jìn)一步深化教育理念，完善“靈小孩”校本課程開(kāi)發(fā)體系，強(qiáng)化“靈小孩”活動(dòng)體驗(yàn)，讓更多的“靈小孩”健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！

責(zé)任編輯|谷月