基于新媒體環境下的高校英語教學改革與創新研究

方鞠

摘要：在我國高校英語校教學已經得到了良好的發展，在新課程改革進一步改革及素質教育不斷深入的大時代背景下，高校英語教學已經引起了人們的高度重視與關注。通過高校英語教學現狀我們可以發現，很多學生在英語學習中只是在吃高中的老本，整個高校英語教學效果不理想，其中包含了教學缺乏實踐性的問題，也包含了教學內容缺乏技能實踐的問題，因此在新媒體環境下，我國高校英語教學工作者必須做好課程的創新與改革工作。

關鍵詞：英語教學；教學創新改革；新媒體環境；有效措施

高校高等英語專業的設立是為了有效培養學生的英語實際應用能力及交流能力，該專業的設置很大程度上為社會發展提供足夠數量、質量較高的英語專業人才起到了不可替代的關鍵性作用[1]。現階段隨著新媒體的興起與廣泛應用，為我國高校英語教學創新與改革提供了良好契機，英語教學工作者如何充分利用新媒體優勢，轉變英語教學模式、教學觀念、教學手段已經刻不容緩。

一、新媒體背景下我國高校英語教學中存在的主要問題

（一）教學理念單一而僵化

當前我國高校的英語課程在教學模式及教學理念的更新與改革都存在速度緩慢、效果甚微的情況，直接造成了我國高校英語專業型人才培養模式、培養理念長期處于落后而陳舊的狀態。以往傳統教學模式一方面教學方式十分單一、陳舊，另一方面教學理論十分固化，大多數課堂教學仍然采用“填鴨式”、“老師說，學生聽”的授課方式，很大程度上與現階段我國社會發展情況不相適應，也與國際交流需求相背離[2]。與此同時我國英語教學理論缺乏實踐性，理論實施嚴重脫離實施路徑，若不盡快進行思想觀念的變革與創新，會直接影響英語專業型人才的培養質量。

（二）交際能力與實際應用能力培養的忽視

因為我國英語教學存在著過分注重書面化的問題，對學生英語語言的實際學習、交流技能及適應能力培養產生了不良影響。很多高校將英語教學的重點放在了書面表達及書面知識應用層面上，這種情況與英語實際應用及交際需求不相適應，學校也忽視了學生的英語實際交流能力。盡管現階段新媒體環境為學生與教師之間、學生與外國友人之間創造了有力條件，但是英語教學工作者并沒有充分利用這一優勢來培養學生的英語交際能力。

二、新媒體環境下創新并改革高校英語教學的有效途徑

（一）延伸教學內容

英語教學創新與改革過程中教學內容的延伸與優化是關鍵性部分，教學內容的進一步優化及教學資源的有效延伸，使得整個高校英語專業人才的專業素質得到了明顯提高。老師可以在新媒體環境下依托新技術進行課外教學素材的搜集、篩選與應用，實現教學內容的延伸[3]。首先，通過計算機技術搜索功能，與課本內容及大綱要求相結合進行相關教學素材的搜索，例如與教學內容相關的英語動漫、電影及歌曲等，營造；良好的學習氛圍并進一步激發學生的英語學習興趣，從而提升學習效果。其次，還可以充分利用已經建立的語料庫，通過必讀文章及必讀書目的方式進行教學內容的延伸，對學生自主閱讀進行合理引導，實現學生視野的開闊，提高其閱讀理解能力及信息處理能力。

（二）進行交互式教學

英語教學中，任課老師必須充分尊重學生的主體性地位，結合學生的心理特征制定與學習需求適應的教學方法，很大程度上這是通過新媒體技術應用促進英語教學創新與改革的關鍵。學生主體性地位的體現可以展開交互式的教學模式，在新時期新媒體技術的廣泛應用，為這種教學模式的順利展開創造了條件。老師可以建立班級內部的貼吧，由課代表、學習委員或者教師下達相應的閱讀書目等學習任務，同時學生還可以與自身實際學習需求相結合進行留言，對教學活動提出自主性的意見與建議，實現師生之間深入而全面的交互，就英語教學內容及教學方法的創新與改革進行探討[4]。

結語：

綜上所述，經濟全球化時代的帶來，促進了跨文化交際趨于密切及頻繁，推動了我國各行各業對英語專業人才需求的提升，與此同時對英語專業人才的專業素質及綜合素養提出了越來越高的要求。本文主要圍繞著新媒體背景下我國高校英語教學中存在的主要問題、在新媒體環境下創新并改革高校英語教學的有效途徑兩個方面展開了論述與分析，目的是為了促進我國高校英語教學水平及質量的提升，培養學生的英語實際應用能力，為社會發展提供大批訓練有素的綜合性人才。

參考文獻：

[1]張杰.公共英語教學的專業化與專業英語教學的公共化——我國高校英語教學改革的必由之路[J].外語與外語教學，2005（11）：32-35.

[2]張彩虹.高校英語學科發展機遇與教學改革方向探究——評《高校英語教學現狀與改革方向》[J].教育發展研究，2017，37（12）：87.

[3]呂峰，管愛花.新媒體環境下高校思想政治理論課教學改革創新實踐路徑探討[J].思想政治教育研究，2016，32（06）：77-80.

[4]方敏.地方高校英語教學改革的區域價值分析——基于大學英語模塊式教學改革的研究[J].中國鄉鎮企業會計，2015（12）：287-288.