論高校體育教育改革對學生體育能力的作用

摘 要：對學生體育能力的影響是由家庭環境、社會教育、高校教育等因素產生的。高校體育教育可以無限提高學生的體育運動能力。高校體育教育在改革的過程中出現了很多問題，因此，本篇文章對高校體育教育改革對學生體育能力產生的影響進行了詳細的研究，在研究的過程中，發現了很多不足之處，并對問題的根源提出了相關的措施，以此來培養學生相關的觀念，提高學生對體育知識的認知，激發出學生對體育運動的興趣與積極性。

關鍵詞：高校體育；教育改革；體育能力；作用

一、 高校體育教育改革對學生體育能力產生影響的根源

（一） 高校體育教育改革對學生體育能力產生的作用

在傳統式的體育教學模式中，由于大部分教師教學模式的創新受到傳統模式的限制，導致，現階段的教學模式缺乏創新性、新穎性等，學生在學習的過程中缺乏運動的方法與技巧。雖然，大部分高校將體育運動以設置為選項課程，但體育課堂中還是強調教學的整體性，忽略了學生的能力、感受、特征等。重視體育教學的模式，忽略了體育教學的核心，在體育傳統教學模式中，只重視學生的對基礎知識的掌握、運動的技巧、運動的能力，而忽略了學生身體特征，缺少科學性的體育鍛煉流程。

現當代創新性教學模式具有明確的目標、清晰的教學內容、創新性的教學模式是一個具有整體、明確組織的教學模式，評價環節在教學中是最主要的環節之一。自高校體育教育改革以來，雖然，在發展的過程獲取了較好的成果，但在不斷發展的過程中，呈現出了很多問題，例如，高校體育教學還沒有一套明確的教學評價體系、評價過程不夠客觀、教學缺乏針對性等等，在高校體育教育改革的過程中培養學生體育能力的模沒有起到良好的作用，因此，嚴重影響到了高校體育教學的進展與創新。

高校體育教學的核心內容是體育教師，體育教師自身的綜合性素質會直接影響到學生的學習，因為教師的綜合素養中能夠轉化教學的模式、提高學生的體育運動能力。隨著時代的不斷變化與發展，高校體育教師的綜合素養會隨著時代的變化而變化，新時代中的體育教師自身不僅要掌握與運動相關的技巧，還要不斷根據學生自身的狀況來設置具有創新、針對性的教學模式。在新社會中教師不只是傳授運動技巧與技能的導體，更是學生在學習中的引導者，引領學生健康運動、使學生全面發展的輔助者。

（二） 社會教育對學生體育能力產生的影響

社會教育對學生體育教育存在一些誤解。從理論方面來講它是體育教育中最重要的一部分，但在現實生活中，重智輕體的現象一直存在與社會發展當中。在高校體育教學當中，有一大部分學生不是特別注重體育教學，只是將體育運動當做自己學習的目標，并沒有將體育運動當中提高自身綜合素質的方法，從而，在體育運動中阻礙了學生體育能力的發展，致使沒有完全激發出存在學生體內的一股運動能力。

在體育教育與學生運動中所使用的設備是非常重要的，好的體育設備可以幫助學生鍛煉身體、完成教學任務、培養學生的體育運動能力以及體育教學未來的發展。地域偏僻、經濟落后的鄉鎮中，大部分高校，由于缺少鍛煉的機會與鍛煉所需要的場地，較多的學生失去了提高自身體育能力的機會，只能通過較少的課堂來提高自身的鍛煉能力。因此，地勢與經濟的發展，嚴重地影響了學生的體育能力。這需要高校與政府管理部門對體育設備進行更換，在提高高校體育教育時，還要不斷提高大眾的體育建設。

（三） 家庭教育對學生體育能力產生的影響

父母是孩子第一任教導人員，父母有責任讓孩子接受高等教育的熏陶，為孩子創造學習的機會與條件。雖然大學生已是成年人，自己能夠決定自己今后的道路，但還有很多大學生自身的體育能力不夠強，要想提高學生體育能力就要從學生的家庭入手，改正學生家庭對體育教學的觀念，讓家長掌握體育相關的知識、帶來的好處等等。

二、 提高學生體育能力的對策

（一） 提高學生對體育的意識與觀念

高校體育教育中實施有效的教學模式，讓學生自主接受綜合性素質教學模式提出的相關要求，提高學生在學習中占據的地位，培養學生對體育運動的興趣、最終讓學生深刻地了解到體育的好處，幫助學生養成健康性的鍛煉習慣，讓學生自主進入體育運動模式中，提高學生對體育的意識。

（二） 完善教學內容，創新教學模式，增強學生對體育知識的學習

在高校體育教學中，體育教學的內容與技巧與學生體育能力之間有著密切的聯系。改善體育教學內容時要根據大學生自身鍛煉身體的特征來整合性地擬定教學的內容與教學的模式，徹底改變傳統式的教學模式。在改善體育教學內容時要間接性地選擇一些較難或較容易完成的任務，來吸引學生的目光，培養學生的自信心，滿足學生對體育運動的需求。在增強學生對體育知識的學生時，還要重視學生的實踐能力。大學生具有較為成熟的思想與思維，是吸取外界信息最佳時間段，在高校中，培養學生的體育意識提高學生的運動能力來講，都具有重要的作用。因此，在完善體育教學內容時，高校應適當地為大學生安排一些理論方面的課程，以此來確保學生體育理論方面的水平。

（三） 改善體育設備，增強學生體育鍛煉的多樣性

在體育鍛煉中高校應購買一些符合規定的器材來提高大學生體育運動的能力與水平，在學生體育鍛煉時間增加的基礎上，擴大學生體育鍛煉的領域，做到多種渠道培養提高學生體育能力。在體育鍛煉的時間段內，學校可以讓學生擔當體育活動的組織者，學生可以自由選擇參加何種體育運動，這樣可以滿足學生的不同需要，激發出學生對運動的興趣，這對提高學生綜合性素養有很大的幫助。

三、 結論

高校體育教育是一種互動性的運動，它需要教師與學生一同進入到運動模式當中，共同完成給出的任務。在高校體育教育改革中，學生體育能力得到了高校與教師的重視，在體育教學中使學生掌握了正確的運動技巧，培養了學生強烈的運動意志，養成了好的運動習慣，推動了高校體育教育的發展與進程。

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作者簡介：

劉海濤，天津市，天津體育學院。