論基于就業(yè)導(dǎo)向的中高職商務(wù)英語專業(yè)課程體系建設(shè)

汪瑤

摘要：在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背后是對(duì)全能型人才的大量需求，無論是國(guó)家還是企業(yè)發(fā)展要與國(guó)際接軌，對(duì)于掌握熟練技能且精通英語的人才，是人才市場(chǎng)的一大需求，當(dāng)下的中國(guó)教育要緊抓時(shí)代特征，致力于培養(yǎng)符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球化的高端人才。我國(guó)高職教育秉持的宗旨是“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路，”在此，國(guó)際化的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)于中高職商務(wù)英語專業(yè)課程教學(xué)也提出要求，要辦適合于能為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的商務(wù)英語專業(yè)人才的中高職教育，結(jié)合當(dāng)下就業(yè)形勢(shì)，為提高中高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，對(duì)商務(wù)英語專業(yè)課程體系進(jìn)行有效的改革，使學(xué)生的口語能力，專業(yè)知識(shí)水平以適應(yīng)當(dāng)下的就業(yè)市場(chǎng)需求。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)全球化；中高職商務(wù)英語；課程體系

引言：

中高職也教育的特征就是在幾年的學(xué)習(xí)中，通過對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的教學(xué)和專業(yè)技能的實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠以足夠快的速度適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的要求。中高職教育教學(xué)的展開必須要以就業(yè)市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，基于就業(yè)導(dǎo)向的中高職教育才不會(huì)跑偏，保證人才培養(yǎng)和人才需求的對(duì)口。中國(guó)加入世界貿(mào)易組織后，對(duì)外的經(jīng)濟(jì)合作與經(jīng)濟(jì)交流以經(jīng)成為未來中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種大趨勢(shì)，為迎合就業(yè)市場(chǎng)需求，中高職的商務(wù)英語教學(xué)應(yīng)加大改革力度，要不斷完善商務(wù)英語教學(xué)，不斷改進(jìn)商務(wù)英語教學(xué)的課程體系，堅(jiān)持以就業(yè)導(dǎo)向?yàn)槟繕?biāo)的中高職商務(wù)英語教學(xué)。

一、商務(wù)英語的概念及特性

（一）商務(wù)英語概念

在中國(guó)的市場(chǎng)更加深入地融入到國(guó)際社會(huì)之中時(shí)，國(guó)內(nèi)人才市場(chǎng)由于大批外資公司的進(jìn)入，對(duì)商務(wù)英語人才的需求也愈來愈大。商務(wù)英語其實(shí)就是以語言為主，在進(jìn)入商務(wù)領(lǐng)域工作時(shí)，要考慮如何將所學(xué)英語知識(shí)通過篩選以適應(yīng)商務(wù)性的各方面英語工作。商務(wù)英語不僅要求具有扎實(shí)的英語專業(yè)知識(shí)，更要求在商務(wù)場(chǎng)合能夠隨機(jī)應(yīng)變，解決商務(wù)交流中的各類問題。總而言之，商務(wù)英語就是指人們?cè)谏虅?wù)活動(dòng)中所使用的英語，它與普通英語相互聯(lián)系，是以普通英語為基礎(chǔ)，商務(wù)背景、專業(yè)知識(shí)和語言三方面的綜合運(yùn)用。

（二）商務(wù)英語特性

商務(wù)英語無論如何變化，最根本的一點(diǎn)就是它還是以普通英語為基礎(chǔ)的，因此，是具有普通英語的語言學(xué)特征，同時(shí)，它又是商務(wù)知識(shí)和英語的結(jié)合，必定要帶有明顯的商務(wù)色彩。

商務(wù)英語因?yàn)樯婕岸喾N領(lǐng)域，金融、經(jīng)貿(mào)、公關(guān)、營(yíng)銷等方面，這些專業(yè)性極強(qiáng)的商務(wù)活動(dòng)，就需要商務(wù)英語要具有極強(qiáng)的專業(yè)性。其次，商務(wù)英語運(yùn)用之處多發(fā)生在國(guó)與國(guó)之間，這種跨國(guó)性就要求學(xué)習(xí)者在面對(duì)不同國(guó)家的文化習(xí)俗時(shí)，要很熟悉對(duì)方國(guó)家的文化習(xí)俗。商務(wù)英語語言的另一個(gè)特點(diǎn)，用語應(yīng)該準(zhǔn)確，在國(guó)際貿(mào)易中，英語獲取相關(guān)商務(wù)信息是最基本的渠道，為不影響貿(mào)易往來，準(zhǔn)確具體的英語表達(dá)有利于提高商業(yè)信息流通的速率。

二、中高職商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)手段落后

在我們的高職商務(wù)英語教學(xué)課堂中，老師還是堅(jiān)持一貫的“滿堂灌”教學(xué)方式，教材有什么內(nèi)容，老師就照抄照搬的一字一句講給我們聽，講臺(tái)下的同學(xué)沒有幾個(gè)能認(rèn)真聽下來，課本里的大理論知識(shí)老師也就一帶而過，我們都沒有準(zhǔn)確的理解。老師的傳統(tǒng)教學(xué)方法，與現(xiàn)在我們所接觸的世界有著很大的差距，我們對(duì)于老師的教學(xué)內(nèi)容基本提不起興趣，學(xué)到的知識(shí)也就沒有多少。

（二）課程設(shè)計(jì)單調(diào)

在我們的理解下，商務(wù)英語本應(yīng)該是實(shí)用而且有趣的，對(duì)于豐富的國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)，不僅要求具有優(yōu)秀的翻譯能力，口語、寫作、禮儀知識(shí)也是需要學(xué)習(xí)的，我們現(xiàn)在的商務(wù)英語課程更注重翻譯，忽略了商務(wù)英語的商務(wù)性，過多的英語專業(yè)課程會(huì)讓我們感到疲倦。

（三）課程設(shè)置滯后于市場(chǎng)需求

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展變化是很難想象的，教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)計(jì)要盡可能的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使我們畢業(yè)后可以有足夠的勇氣邁入職場(chǎng)。商務(wù)英語課本基本都是在強(qiáng)調(diào)英語語言的理論學(xué)習(xí)，對(duì)于就業(yè)市場(chǎng)真正的需求老師沒有做過深入的研究，導(dǎo)致我們所需的與就業(yè)市場(chǎng)需求出現(xiàn)錯(cuò)位。

三、基于就業(yè)導(dǎo)向的中高職商務(wù)英語課程體系建設(shè)改革措施

（一）建立校企合作實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式

要把握就業(yè)方向，就要讓我們學(xué)生在真正的就業(yè)環(huán)境中了解和提升自己。老師的傳統(tǒng)英語教學(xué)方法，只是在向我們傳授基本的英語語言知識(shí)，一方面我們提不起學(xué)習(xí)的興趣，另一方面我們對(duì)于商務(wù)英語的商務(wù)性沒有概念。校企合作實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式可以讓我們及時(shí)投入到實(shí)踐中了解商務(wù)英語的學(xué)習(xí)除了英語的專業(yè)學(xué)習(xí)，還需要掌握什么技能。這種課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合是很符合我們高職學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，還可以盡早的接觸實(shí)際就業(yè)環(huán)境。

（二）開展商務(wù)活動(dòng)中的必備知識(shí)課程

我們高職商務(wù)英語的目的就是在這幾年的學(xué)習(xí)后，能夠很順利的進(jìn)入職場(chǎng)，滿足市場(chǎng)需求。商務(wù)英語已經(jīng)是跨國(guó)際的交流方式，英語專業(yè)知識(shí)是必不可少的，但是，面對(duì)商務(wù)活動(dòng)我們更重要的是掌握人與人交流的基本技能。學(xué)校開設(shè)的課程應(yīng)該考慮到這一點(diǎn)，比如，我們需要具備秘書工作的基本技能，如何處理各類事項(xiàng)，如何安排高層人員的行程，如何做好會(huì)議記錄，都是需要學(xué)習(xí)的。學(xué)校在設(shè)計(jì)商務(wù)英語教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)該考慮到這一點(diǎn)，盡可能的完備高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的技能課程設(shè)計(jì)。

（三）擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂

商務(wù)英語的學(xué)習(xí)是具有時(shí)代性的，好多老師已經(jīng)固守一套他們自己專有的教學(xué)體系，這與以就業(yè)為導(dǎo)向的高職商務(wù)英語課程設(shè)計(jì)不符。我認(rèn)為在商務(wù)英語學(xué)過程中，可以設(shè)計(jì)個(gè)一門課程專門針對(duì)最新的國(guó)際商務(wù)活動(dòng)展開討論，老師作為全堂課的指導(dǎo)，我們學(xué)生之間可以盡情交流，表達(dá)自己對(duì)于其中任何方面的看法，老師做最后的點(diǎn)評(píng)，在這種交流學(xué)習(xí)中，對(duì)于我們商務(wù)英語的學(xué)習(xí)更具有啟發(fā)性。

四、結(jié)束語

高職商務(wù)英語教學(xué)應(yīng)該緊緊圍繞就業(yè)市場(chǎng)需求，培養(yǎng)具有時(shí)代特征的商務(wù)英語人才，要不斷探索高職商務(wù)英語課程教學(xué)的改革，建立起完善的商務(wù)英語教學(xué)課程體系。高職院校應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)，通過在課程體系完善工作后，努力提高高職商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)商務(wù)英語專業(yè)人才的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]張妍. 就業(yè)導(dǎo)向的高職商務(wù)英語專業(yè)口語課程體系研究[J]. 遼寧省交通高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2015，17（04）：75-78.