談新形勢下高中班主任工作的管理藝術

王幼蘭

摘要：在社會經濟高速發展，科技信息技術飛速進步的今天。我國高中生不僅承受著極其沉重的學習壓力，更面對著外界各種因素的誘惑和挑戰。高中班主任對高中生日常學習和校園生活承擔了十分重要的責任和義務，是整個班級的管理者和引導者。高中班主任的個人行為和管理方式方法嚴重的影響著學生的發展。應對新形勢下，高中班主任應重視自身影響，努力建設優良的班級風氣和學習風氣，注重素質教育，關心學生發展。本文將重點闡述高中班主任日常管理中常見的問題，并提出應對新形勢下高中班主任進行關機班級的具體實踐措施和管理方法，對高中班主任工作的管理藝術展開一系列的研究探討。

關鍵詞；新形勢；高中班主任；素質教育；管理藝術；

前言：

在高中教育的日常生活中，高中班主任是同學說接觸最為頻繁，對學生影響最深的個體，也是班級管理工作的領導者、實踐者。班級內部的任何事件，班主任都具有一定的知情權和管理權。班主任的個人行為和管理方法的實施都在潛移默化中影響學生，對于班級整體發展產生了長遠的影響。現階段，社會發展飛快，教育改革也在不斷深化。隨著教育理念的不斷更新，我國教育中心從過度重視學生考試成績轉移至注重學生素質教育，著重培養學生個體特征，促進學生全面發展。高中班主任應針對日常管理中常見問題，進行有效的管理改革，進而深化高中班主任的的管理藝術。

一、高中班主任日常管理中常見問題

在我國經濟持續增長，人們基本生活水平的逐漸提高的今天，思想觀念和生活方式都發生了劇烈的變化，教育行業的要求也在逐步改變。以往的高中班級管理，班主任的一言一行極具權威性，學生及其家長都嚴格遵照班主任的要求進行相關行為。但如今，人們思想呈現高度自由的狀態，高中生本來就處于青春期，具備一定的叛逆心理和盲目追求自由的心理導致高中生不愿意服從班主任的管理和教導，對于班主任的指導難以嚴格遵守，任何事情有擁有自己的想法。長期受應試教育體制的影響，高中班主任通常會將學生個人成績當做判別學生好壞的標準，不利于高中生的個體發展和性格培養。校方在進行班級學習情況、紀律情況、衛生情況的考核時，時常與班主任的薪資相關聯。進而導致班主任在進行班級管理時，態度和管理手段強硬，學生難以接受。高中生的心理防線十分脆弱，經受一些挫折就容易產生負面情緒，這給予高中班主任的工作增添了一定的負擔和壓力。

二、新形勢下高中班主任班級管理的實踐措施

（一）重視與學生之間的溝通交流

在社會競爭異常激烈的今天，大部分高中生家長都會給予高中生施以巨大的學習壓力和心理負擔，以至于高中生不愿意同家長溝通，不與家長述說內心想法，甚至毅然決然的違背家長的想法和意愿。高中生容易受到生活中方方面面因素的影響，例如沉迷網絡游戲，逃課去網吧打游戲，導致學習成績一落千丈。高中班主任應時刻關注學生的行為和思想變化，根據學生個人狀態及其學習生活中展現出的問題與學生積極溝通。在交涉過程中，班主任應轉變自身定位，以朋友的身份和極具親和力的狀態和學生充分交流，比便于學生卸下內心防備，完整的表達內心想法和主觀意愿。班主任應在思想上積極引導學生，舒緩學生的心理壓力，使其端正態度，正確的看待學習與家庭。進而拉近師生之間的距離，促進班級管理工作的良好進行。

（二）尊重學生個性發展

高中時期，學生都處于思想過度階段，整體的身心發展正逐步成熟。鑒于絕大部分的高中生沒有直面過真實的生活壓力和挫折磨難，其心理素質仍不健全。且高中生看待事情的角度和思考方式都較為片面，個人綜合素質和能力水平嚴重不足。在新形式的背景下，以往傳統的班級管理理念和管理手段早已不再適應如今的高中班級管理。高中班主任應注重高中生的特質特點，進行針對性的管理。在不干預學生的個性發展的同時，積極引導學生的思想觀念。遵循以人為本的教育管理理念，幫助學生建立正確的人生觀、思想觀、價值觀。進而促進學生實現自我管理，提高自我約束、自我管理的能力。

（三）做好班委選舉

班主任是班級集體的領導者，班級干部則是班級集體中的優秀代表，是輔佐班主任管理班級的左膀右臂，能夠一定程度上分擔班主任的工作壓力，承擔起相應的管理責任。高中班主任在選舉班級干部時，摒棄直接任命和以學習成績作為唯一選拔標準的選舉方式。應當積極參考全體學生的意見建議，選舉自身具備崗位管理能力且在學生內心中具備一定威望的學生當選班級干部。為學生提供自由民主的班級風氣和生活氛圍，唯有如此學生才能發自內心的服從班級干部的領導和安排，便于班主任進行班級管理。同時班主任應加強對于班級干部的要求，使其發揮良好的表率作用，成為學生行為規范的楷模。培養班級干部的工作能力，充分發揮自身影響力，促進班級整體的共同進步。

（四）提升自身綜合素質和能力

應對新形勢下，高中班主任也應重視自身綜合能力和綜合素質的培養。積極學習先進優秀的班級管理制度和管理方法，運用閑暇時間進行學習。主動參加班主任工作研討會，與其他班主任交流工作經驗和管理方法，關注新生事物和新思潮的發展，保證自身與學生交流存在共同話題。學習一定的心理健康知識，比便于開導學生，舒緩學生的情緒。在高強度的工作壓力下，保證自我身心健康。注意飲食，積極參與體育鍛煉，合理分配工作與休息。唯有如此高中班主任才能使自身更好的應對班級管理工作，為班級整體發展保駕護航。

結論：

學生成長發育最為重要的階段就是高中教育階段，高中時期學生所受到的教育和環境的影響對自身的影響極其深遠?？茖W高效全面立體的班級管理有利于高中生學習成績的提高，班主任與學生之間的距離不斷拉近，促進班級內部團結凝聚。班主任是班級的領導核心，是班級的管理者。應召素質教育的今天，全面提升班主任的管理藝術已然成為重中之重。尊重學生的個性發展，重視與學生之間的溝通交流，做好班委的選舉工作，提升自身綜合素質和能力。從而完善高中班級管理，促進學生全面健康發展，為社會培育優秀人才。

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