《草地生態環境管理學》課程教學改革

井長青　鄭偉

摘要：《草地生態環境管理學》是生態學、草地學與環境學的交叉學科，是農業高等院校草業科學專業本科生的一門綜合類的專業課。在實際的教學過程中發現該課程設置尚存在許多問題，因此課程組在本輪教學中改革了課程考核方式，將平時測驗融入日常課堂教學中，激發學生的學習興趣，改善理論課的教學效果。其次，以實踐與理論相結合的方式，結合科研項目，設置草地生態系統保護與恢復案例庫，將其應用到《草地生態環境管理學》及相關課程的教學中，提高了學生草地生態環境保護意識，最終達到了培養草業科學優秀人才的目標。

關鍵詞：草業科學；《草地生態環境管理學》；教學改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）28-0126-02

新疆是我國重要的牧區之一，草地面積遼闊，草業對新疆的發展具有重大作用。草地不僅是提高牧民生活水平的重要生產資料，也對維護新疆生態平衡起著重要的作用。新疆農業大學草業科學專業屬國家重點學科，在新疆農業大學本科生教學環節中已形成了一套較成熟的教學模式。隨著草學科研方面的發展，應加大課堂教學與教師科研的結合力度。《草地生態環境管理學》課程的學習是讓學生了解草地環境建設與保護、歷史發展與前景，掌握草地植被恢復與重建的理論方法及修復的措施，以滿足草業科學專業畢業生從事草地生態環境管理方面的科研工作或實際應用工作的需要。然而，目前該課程考核方式單一，與理論知識相對應的案例庫尚缺乏，因此課程組在這兩方面做了改革，以期獲得更好的教學效果。

一、課程簡介

《草地生態環境管理學》是新疆農業大學草業科學專業本科生大三年級的一門重要專業課程，是以恢復生態學和生態經濟學為理論框架，研究退化草地生態環境的恢復措施，用可持續發展理論指導草地生態環境管理的一門學科，是生態學、草地學與環境學的交叉學科。我國草地生態面臨諸多問題，如何結合我國當前的國情現狀，管理、利用好我國重要的草地資源是該課程的主要研究問題。

二、存在的問題

針對該門課程，課程組已開展了部分有意義的教學建設，包括收集、整理了新疆部分草地生態系統類型的特征資料，調查、分析了新疆主要草地生態系統生態服務價值及新疆草地生態系統保護與建設的相關措施，并將它們應用到了教學過程中。但是，在實際的教學過程中仍發現了一些亟待解決的問題。一方面，目前該課程以開卷筆試（60%）及平時成績（考勤20%，實驗報告20%）的方式考核，不能很好地調動學生平時上課的積極性，亦不能有效地檢測學生的學習效果；另一方面，該課程現有的教學資料不夠完善，教學內容不能反映最新的學科前沿動態，在理論教學環節僅是單純的依賴教師的課堂講授，學生參與度不高，僅依靠課堂文字或簡單的圖片展示無法達到教學目的。針對新疆多樣化的草地生態類型缺乏更全面的草地生態系統保護與恢復案例分析資料，尤其是退化形勢嚴峻的荒漠草地生態系統，更需要相應判翔實、豐富的案例資料，以加強學生對新疆分布面積廣泛的荒漠草地生態系統保護的意識。然而，目前該課程相關教學案例缺乏，對該部分課程教學內容涉及較少，急需補充完善相關案例庫以達到較好的教學目的。

三、課程教學改革

1.考核時段改革。將課程學時分為兩部分，以課堂學時為主，小測驗與批改學時為輔。該課程總學時為34學時，將課堂學時設定為30學時，測驗與批改為4學時。教學中，每兩星期進行1次隨堂考試，平時測驗共計3次，時長約40分鐘，考試成績作為平時成績詳細記錄，隨期末成績一并上報。平時成績占總評成績的比例設定為50%，其中考勤占15%，實習報告占10%，課堂測驗占25%。考核完成后，整理平時測驗材料，填寫、完成平時測驗登記表及實施效果分析報告。

2.新疆主要草地生態保護案例庫的建立。（1）分析新疆草地資源利用現狀。通過網上搜集、文獻查找的方法，分析新疆草地資源特點，草地退化現狀、草地退化的各種生態表現及草地退化對新疆畜牧業的影響等。（2）分析新疆主要草地生態系統類型退化成因及面臨的主要生態問題。通過文獻檢索、資料收集等方式，從自然因素和人為因素兩個方面探討新疆主要草地類型的退化成因，分析草地退化帶來的生態后果，從可持續發展的角度分析新疆草地可持續利用中主要的草地退化問題。（3）新疆主要草地生態系統生態恢復、重建措施的調查分析。在分析新疆主要草地生態系統類型退化原因的基礎上，進一步調查、收集、整理新疆草地生態恢復與重建具體實施中的基本方法以及具體的技術措施、管理措施等。（4）新疆主要草地生態系統生態修復與治理案例庫的建立。在以上調查分析的基礎上，結合科研項目、網絡搜集、文獻檢索來制作新疆主要草地生態系統生態修復與治理案例。建立草地荒漠化防治、退化草地生態過程修復等案例庫，并應用于教學，配合課堂教學介紹草地恢復與重建的方法及流程，讓學生從案例中掌握生態保護與建設實踐的原理與組織實施過程。

四、課堂組織實施效果評價

采用問卷形式進行課堂教學效果評價，評價隨堂測驗及應用案例分析在課堂教學中對學生學習效果的影響。根據學生課堂表現及問卷反饋情況發現，將測驗融入學生的平時課堂學習中，避免了學生考前突擊復習、學習效果較差的現象的出現，通過階段性知識測驗提高了學生的學習積極性。針對部分學生認為隨堂測驗考試內容偏難及考試時間偏長的問題，課程組會在下一次課程教學中吸取經驗，不斷改進。在案例庫建設方面，大部分學生均認為案例教學的方法很好，加深了大家對理論知識的掌握，選取的案例貼近現實，很有意義。

五、總結

通過《草地生態環境管理學》課程考核方式的調整，激發學生的學習興趣，改善了理論課的教學效果。受氣候變化等自然原因及過度放牧等人為原因的影響，新疆各類型草地均受到不同程度的破壞，針對新疆多樣化的草地生態類型，建立更全面的草地生態系統保護與恢復案例分析資料，尤其是退化形勢嚴峻的荒漠草地生態系統。在課程教學中引入翔實、豐富的案例資料，加深了學生對理論知識的掌握，同時也加強了其對新疆草地生態系統保護的意識。

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