紅色文化融入大學生思想政治教育探析

李勇

摘要：對江西紅色文化資源的開發及其教育研究，具有重要的理論意義和時代價值。筆者認為，高校思想政治教育工作者正確地對大學生進行愛國主義傳統教育、民族精神教育、革命優良傳統和思想道德教育，從而增強大學生思想政治教育的感染力和說服力。

關鍵詞：紅色文化；高校思想政治教育；探索與實踐

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）33-0258-02

青年力量是影響著國家的力量，然而，作為社會主義事業的建設者和接班人的我們，思想政治素質的培養是必不可少的，它將直接關系黨的事業后繼有人和國家的長治久安，影響實現全面建成小康社會的宏偉目標和中民族的偉大復興。

思想政治課堂教學開展紅色文化教育，廣大思想政治教師組織開展革命傳統教育等特色活動，以井岡山精神和蘇區精神作脊梁、作根基，以社會主義核心價值觀為人生標桿，結合周邊豐富的紅色資源，采用體驗式教學方式，促進學生學以致用、用以促學、知行統一，堅定了大學生的馬克思主義信仰和中國特色社會主義理想信念。

一、紅色文化融入高校思想政治教育的科學定位

紅色文化可以說是中國和中華民族的胎記，是中華民族得以延續的精神基因，是培養民族心理、民族個性、民族精神的搖籃，是民族凝聚力的重要基礎，是中國共產黨領導人民在長期的革命和建設過程中形成的具有特殊意義的成果的總和。社會主義核心價值觀是對紅色文化建設內核的最新和最富有概括性的表述，中國夢是對紅色文化承載的價值理想最全面、最確實的闡述。通過社會主義核心價值觀和中國夢的嵌入，紅色文化的精神內核更加具有歷史的厚重感和時代的鮮活感。

大學生通過紅色文化的學習，可以真正了解中國的歷史和中國優良的歷史文化傳統，從而達到刻骨銘心的愛國之情、矢志不渝的報國之志、生死不移的愛國之行。

二、紅色文化融入高校思想政治教育的作用功能

在經濟全球化、政治多極化、文化多元化的時代背景下，如何建設中國特色社會主義文化，發展社會主義先進文化，將紅色文化融入高校思想政治教育具有特殊的意義。

1.大大增強大學生的愛國意識和民族意識。一方面，紅色文化融入思想政治教育有利于培育大學生的愛國主義精神，養成良好的愛國意識，讓他們盡自己最大的努力為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的全部力量；另一方面，紅色文化融入高校思想政治教育還可以進一步弘揚民族精神，培育大學生的民族意識。[1]

2.大力培育大學生的時代精神。時代精神的核心是改革創新。改革創新就是樹立突破陳規陋習的自覺意識、樹立大膽探索未知領域的信心和勇氣、樹立以創新創造為目標的志向，使大學生在改革創新中奉獻服務社會，實現人生價值的崇高責任感和使命感。

3.牢固樹立大學生的理想信念。紅色文化融入高校思想政治教育有利于強化對大學生的理想信念，加強思想道德修養，提高精神境界，確立馬克思主義的科學信仰，樹立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路，為實現中華民族偉大復興的共同理想，堅持在實現中國夢的實踐中放飛青春、放飛夢想。

三、紅色文化融入高校思想政治教育的可行保障

開展紅色文化教育，建設中華民族共有精神家園，要充分發揮紅色資源在大學生教育中的重要作用，培養大學生愛祖國、愛人民、勇于創新和艱苦奮斗的思想品質和時代精神。

1.德高為范，提升教師人格魅力。通過紅色文化教育改造學生、教化人心。思想政治課教學不只是知識傳播過程，更是將知識融會于大學生身心之中的過程。可考慮讓學生參與相關教學，鍛煉能力、啟迪心靈、陶冶情操、提高品位，從而發揮學生的主體作用。

2.能力本位，打造先進教學理念。課堂教學要找準教材內容與紅色文化的結合點，將傳承紅色文化活動落到實處。同時要運用新媒體新手段，優化好網絡生態，深入開展網絡思想政治工作，使高校思想政治工作形式在創新中豐富發展。

3.齊抓共管，不斷優化育人環境。將學生的專業學習、教師的教學科研和學校的中心工作有機結合起來，以紅色文化、思想政治教育、啟迪心靈為內容，加強紅色文化建設，積極營造紅色文化校園氛圍，將紅色文化滲透到校園的各個角落，使學生在欣賞的過程中學習紅色文化，達到滲透紅色文化的目的。紅色文化的教育與學習不能僅僅局限于課堂內部，也不能僅僅依靠思想政治課課堂，還要動員學校、家庭以及全社會共同努力，在全社會營造紅色文化的良好環境。

高校開展紅色文化融入思想政治教育，要結合時代和當代大學生的特點，把紅色文化的理念貫穿其中。要積極探索新的有效的大學生紅色文化教育工作方式方法，來開展優秀傳統文化的滲透和輻射活動。

四、紅色文化融入高校思想政治教育的有效路徑

將紅色文化與大學生思想政治課結合在一起來開展高校思想政治教育由于受客觀條件制約，廣度和深度有限，遠遠沒有發揮校園文化的育人功能。為此，我們要有新思路新方法新對策，促進他們有機結合起來。

1.融入高校思想政治課課程體系，豐富大學生的文化認知。中國共產黨領導中國人民進行革命斗爭實踐的過程中，留下了豐厚的紅色資源，實施紅色資源品牌教育與學，具有重要的時代價值。紅色資源本身就是一種文化形態的東西，它不僅蘊含了革命精神的事物和事件，而且是共產黨人在革命實踐中培育形成的革命文化和精神。

2.融入校園文化建設體系，促進大學生的文化熏陶。開展紅色文化教育，要始終代表中國先進文化的前進方向，建設中國特色社會主義文化，要吸收中國革命傳統文化的精髓，既要突出民族特色和地域特色，又要顯現紅色文化的歷史畫面，使大學生直接感受到紅色文化的魅力和社會主義的價值理念。

3.融入高校思想政治教育實踐教學體系，增強大學生的文化自覺。民族精神教育是教育與實踐相結合的過程，是潛移默化的過程，是以實踐體驗為基本途徑，從而有效地把外在的教育內容內化為自己的道德品質，達到精神境界的升華。開展紅色文化實踐教育可以通過把豐富的紅色文化資源制作成革命流行歌曲、多媒體課件、特色小品、動漫電影、現場教學錄像、電視專題片等形式來優化美化教學情境，進一步提高教學效果。

綜上所述，在對大學生實施紅色文化教育過程中，要將其精髓與大學生思想政治教育的實際狀況有效結合起來，在紅色文化教育活動中，始終閃耀著馬克思主義的世界觀、方法論和共產主義理想、信念的光輝，多開展一些豐富多彩、喜聞樂見的弘揚紅色文化的活動，從真正意義上做到紅色文化進校園、進課堂，讓紅色文化走進每一位大學生的心中，讓他們堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，以高度的歷史責任感發奮學習、刻苦鉆研、努力成才，做一個有理想、有抱負的人，在為國家發展和民族振興的不懈奮斗中，創造無愧于時代的業績。

參考文獻：

[1]吳潛濤.論弘揚和培育民族精神[J].求是，2003，（19）.