新時代下高校學生管理工作探討

蔡娜娜 韓齊

摘要：本人深入分析新時代下高校學生特點，目前高校學生管理工作中存在的問題，提出了以育人為核心，以現代教育理念為引領，構建網絡育人，服務育人，管理育人三大學生管理體系。以信息化建設、思政教育為兩個重要抓手，在思想理念轉變與提升、學生管理系統構建、學生管理規章制度制定、管理人員隊伍建設四個方面提出了創新和下一步工作方向。

關鍵詞：學生管理；現代教育理念；信息化建設；思政教育

中圖分類號：G471 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）39-0212-02

習近平總書記在十九大報告中這樣深情寄語年輕一代：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”作為承載教育大計的高校，總書記再次強調“加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展”。新時代下抓住學生特點，轉變傳統教育理念，以現代教育理念為引領，充分借助網絡新媒體新技術，構建符合學校實際的特色學生管理體系，是高校學生管理工作的一項重要任務。

一、新時代下高校學生管理內容

高校學生管理工作是一項系統工程，主要包括學生思想政治教育、學生發展指導工作、學生事務管理。習近平總書記在全國高校思想政治會議強調“把思想政治工作貫穿教育教學全過程，高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人，如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。”高校學生思想政治教育的重要性不言而喻。高校學生思想政治教育主要包括思想道德品質的教育與行為養成、日常思想政治工作、形勢政策教育、黨團教育與活動、安全穩定工作。學生發展指導工作，主要分為學生心理咨詢與輔導、大學生涯規劃與指導、創新創業活動、社會實踐、志愿活動。學生事務管理主要包括學生日常事務、公寓文化建設、學生獎貸、資助、勤工儉學等。

二、新時代下學生特點分析

1.自主性強但獨立生活能力較弱。今年，第一批“00后”開始步入校園，現在高校學生主體是“95后”和“00后”。隨著物質生活的提高，學生更多的是重視精神層面的需求，他們對新鮮事物感興趣，追求個性，思維獨立，自主性強，喜歡自己做決定。他們往往有自己的想法并且輕易不會因為別人的意見而改變。受應試教育的影響，家長普遍關注孩子的學習，忽視了生活能力的鍛煉。

2.自信勇敢但心理承受能力較差。學生知識面廣、創新能力強、敢于挑戰傳統與權威，善于用自己的方式表達對學校存在的一些問題的不滿。他們普遍喜歡聽肯定、贊揚的話，當完成一項任務或工作時，如果得不到肯定，會感到失落，很少能夠精益求精，吃苦能力欠缺。

3.好奇心強，消費任性，做事有時候不計后果。對詐騙、陌生人防范能力較弱。由于防備心理比較差，會被陌生人利用，混入學生宿舍進行偷盜行為。由于學生家庭條件普遍較好，因此花錢沒有節制，一些學生甚至陷入了校園貸。

4.聰明又能力但功利意識強。受大環境的熏陶和影響，學生的平均智商普遍偏高，他們思維敏捷、頭腦靈活、眼界開闊，學習能力強。由于受市場經濟的影響，他們的價值取向更有目的性、物質性。在參加各項活動時，首先想到的是能得到什么好處，功利色彩濃厚。對國家、民族、黨的歷史了解不深刻，加之思政課理論性太強，導致他們一談政治就色變，就覺得無趣。

三、目前高校學生管理中存在的問題

1.學生管理隊伍重事務性管理，缺少高層次的學習研究。學生管理一般是學校學生處負責統籌管理，以山東科技大學濟南校區為例。全校3000多名學生，學生處正式管理人員為5名。其中一名是處長，負責與學校其他兩個校區、校區兩系協調工作，兩名人員負責教室和宿舍管理，一名人員負責就業指導與服務，一名人員負責學生資助工作。兩系輔導員工作也很煩瑣，缺乏高層次的理論學習研究。

2.重日常事務管理，輕學生思想政治教育、學生發展指導。

3.現在我校還沒有專職管理人員專門從事就業指導、大學生職業生涯規劃指導、大學生心理健康指導，一般都是兼職。兼職老師的時間和專業性都無法滿足學生的需要。學生就業指導與服務、大學生職業生涯規劃指導、大學生心理健康教育的深度和廣度還需進一步加強。

四、現代教育理念

現代教育的核心理念是關注學校，促進學校的發展，關注教師，促進教師的發展，關注學生，促進學生的發展。現代教育理念認為學校活力的煥發，需要三個轉變，從管理到服務，從監督到合作，從禁止到分享。傳統學校學生的發展是片面的、被動的、暫時的、抽象的發展，而現代學校的理想狀態是成為一個幸福快樂的校園，學生、教師和校長都應該在其中獲得一種成長的成功感和幸福感。

五、創新信息化平臺建設方式

1.校區推進教學管一體化建設以來，校區在學生科技創新、教師科研水平上都邁出了重要一步，實現了歷史性的飛躍。為進一步濃厚校區學風建設，以良好的學風促校風，學生處利用學生通道門禁系統和學生課表信息，實時快速掌握學生上課情況，及時反饋給輔導員、家長及相關教師。在學生處領導、本人及計算機學生的共同努力下，開發了基于Java的Web查詢系統。具體流程是先從教務課表，整理出上課班級、上課時間、上課課程的表。然后導入數據庫中。再對現有的通道門禁系統進行二次開發，利用程序代碼導出班級、刷卡時間、刷卡學生姓名的表。最后這兩個表連接起來，可以導出時間、學生姓名、課程、班級的表。

2.通過對通道門禁系統的二次開發，利用刷卡信息的查詢與統計，可以進行晚歸查詢，長時間未歸宿舍人員的預警，以便學生管理部門、家長能及時了解學生在校情況，最大程度地避免意外事件的發生。

3.目前我校充分按照“全員育人、全方位育人、全過程育人”的要求，建立了維修反饋QQ群、班長支書群、新生家長群，始終把學生的需求放在第一位，經常深入班級、宿舍了解學生所思所想，把學生當成自己的孩子，堅持育人為導向，親情式服務，引導式管理。

1.思想理念轉變與提升。目前校區和主管領導已經開始把工作重心往心理輔導、大學生生涯規劃與指導、創新創業、校企合作、思想政治教育上轉移。學生管理人員除完成日常事務性工作外，還要學習心理學、職業生涯規劃等方面的知識，參加網上和學校舉辦的思政教育、十九大精神輔導等講座的學習和培訓。

2.根據校區實際制定學生管理規章制度、不斷細化完善。校區根據中外合作辦學特色和學生特點，制定了出國學生資助項目、學生早簽制度、輔導員與家長溝通機制、宿舍衛生檢查制度、晚熄燈檢查、輔導員盤點學生信息、兼職輔導員制定、優秀學長導學制、學生遲到檢查、物業維修監督制度等。

3.學生管理系統構建。目前校區正在開始籌備開發學生信息管理平臺，將整合目前已有的門禁系統、衛生檢查系統、物業報修系統，重點納入學生的綜合測評信息、獎懲信息、獎助學貸信息、企業招聘信息。目前從社會上引入了大學生心理素質測評系統和大學生興趣職業測評系統。下一步把以上測評結果可以接入學生信息管理平臺。平臺加入大數據分析功能，提供學生思想、心理、就業、學習、生活信息測評及指導。平臺開發還是采用校內管理人員與學生共同開發模式，一方面可以節省大量資金，另一方面采用SOA架構，可以隨著信息技術和學校新的變化發展，不斷擴展更新功能，與學校其他職能部門的系統實現無縫連接。最終實現整個學校的信息化。

4.學生管理隊伍建設。學生管理隊伍可以吸納優秀的學生，借助學生組織，實現自我管理、自我服務、自我教育、自我監督。加強學生管理隊伍人員的培訓力度，加強對外交流，加強校企合作，廣泛吸納校外優秀資源。

參考文獻：

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