淺析高中生語文自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

許沛蕾

摘要：由于語文自主學(xué)習(xí)習(xí)慣是語文自學(xué)能力形成和發(fā)展的驅(qū)動力量，所以我們要注重培養(yǎng)自己的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力首先要培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。葉圣陶先生說：“養(yǎng)成良好習(xí)慣，直到終身由之的程度，是一條規(guī)律。”可見，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會按一定的定勢去學(xué)，學(xué)什么，如何學(xué)，做到心中有數(shù)。

關(guān)鍵詞：高中生 語文 自主學(xué)習(xí) 習(xí)慣培養(yǎng)

一、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

預(yù)習(xí)是一種復(fù)雜的智力活動。課前預(yù)習(xí)是最起碼最基本的語文自學(xué)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣非常重要，它能為新知識的學(xué)習(xí)掃除障礙。有效的預(yù)習(xí)必然開展著觀察、記憶、想象、思維等智力活動，鍛煉分析問題和解決問題的能力。經(jīng)過預(yù)習(xí)，對課文的內(nèi)容和形式就有一個初步了解，為進一步探究課文打下了基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)是閱讀學(xué)習(xí)的一個有機組成部分，在預(yù)習(xí)時，應(yīng)該有計劃地掌握一些閱讀方法，對即將進行的課堂學(xué)習(xí)加以理解。預(yù)習(xí)時，可以以課文的“預(yù)習(xí)提示”為線索，確定整體閱讀的要求和路線。一般來說， “預(yù)習(xí)提示”或“自讀提示”最能體現(xiàn)編寫課文的意圖，它對如何學(xué)習(xí)該課文進行了簡明扼要的說明和提示，這種“提示”往往成為閱讀的線索。在預(yù)習(xí)時還要弄清課文的背景，才能對課文進行整體閱讀。總之，重預(yù)習(xí)，加強閱讀理解是學(xué)好語文的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)高中生良好自學(xué)習(xí)慣的關(guān)鍵。古語云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”學(xué)會課前預(yù)習(xí)并長期堅持自覺預(yù)習(xí)的，在課堂學(xué)習(xí)中就有心理優(yōu)勢，隨著其閱讀、分析、綜合、比較、判斷、推理等各方面能力的提高，其語文自學(xué)能力也會不斷增強。

課前預(yù)習(xí)在一定程度上說也是語文學(xué)習(xí)中的一個重要環(huán)節(jié)，是否預(yù)習(xí)，將影響著課堂學(xué)習(xí)。那么，要預(yù)習(xí)什么呢？ 1.自讀課文，學(xué)會需要掌握的生字。2.從文中找出不理解的詞，查找工具書，做好記錄。3.讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容，結(jié)合課后思考題進行思考，并對課文中自己認(rèn)為印象深刻的句子加以理解，做好批注。4.在預(yù)習(xí)時，有什么不懂的問題要做好記錄。掌握這些預(yù)習(xí)方法后，便有法可循，但在獨立預(yù)習(xí)的過程中還需要持之以恒，以便養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

二、仔細閱讀的習(xí)慣

仔細閱讀應(yīng)養(yǎng)成五種習(xí)慣：一是養(yǎng)成按句群閱讀的習(xí)慣。即用眼睛一次掃完一個句子，以提高閱讀速度，培養(yǎng)整體觀念。二是養(yǎng)成邊閱讀邊查閱工具書的習(xí)慣。對不明白的地方，要及時查字典、翻資料，弄懂了再讀下去，不馬虎了事。三是養(yǎng)成邊閱讀邊思考的習(xí)慣。這是語文自學(xué)能否取得高效的關(guān)鍵。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”這句古訓(xùn)是頗具哲理意味的，應(yīng)該實踐這條古訓(xùn)。四是養(yǎng)成邊讀書邊動筆勾畫的習(xí)慣。讓把自己的思路整理清楚，形成條理性的文字。五是養(yǎng)成邊讀邊記憶的習(xí)慣。在閱讀中，要邊讀邊記憶文章的主要內(nèi)容、主要情節(jié)、一些關(guān)鍵的詞句和一些優(yōu)美的片段。

三、勤查字詞典與勤翻參考資料的習(xí)慣

根據(jù)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)在閱讀時遇到不認(rèn)識或難以理解的字詞時，要么跳過去不理睬，結(jié)果是囫圇吞棗，要么向別人求助，形成了依賴心理。因此，學(xué)會運用字典、詞典和參考資料解決遇到的問題，是自學(xué)的第一步。這樣，就可以運用字典、詞典和參考資料來獨立求知、獨立解決疑難問題。

四、聽說讀寫相結(jié)合的習(xí)慣

在語文學(xué)習(xí)的過程中，聽說讀寫能力的訓(xùn)練很重要，它要求把聽說讀寫相結(jié)合，自己動腦、動口、動手學(xué)知識。例如，不只是單純地閱讀思考，而要把閱讀思考的結(jié)果書寫出來。有了興趣，懂得了方法，明確了方向，就會逐漸養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。有了這個習(xí)慣，就不會依賴，就會積極主動地去完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。這就是“自學(xué)精神”，即已經(jīng)掌握了一定的自學(xué)方法和具備自學(xué)能力后，所表現(xiàn)出來的一種不論遇到多大的困難和挫折，而絕不中止自學(xué)的一種意志品質(zhì)。在進行自學(xué)習(xí)慣培養(yǎng)過程中，除了要堅持到底以外，還應(yīng)采取持久而耐心的訓(xùn)練。

五、廣泛閱讀，勤于練筆的習(xí)慣

課內(nèi)的語文自學(xué)是非常有限的，養(yǎng)成課外廣泛閱讀的習(xí)慣，可以拓展語文自學(xué)的天地，增強自學(xué)效果。要想提高習(xí)作水平，還要在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上勤學(xué)苦練，課內(nèi)課外經(jīng)常練筆，直至養(yǎng)成習(xí)慣。如堅持寫日記、周記等。

“少成若天性，習(xí)慣成天然。”培養(yǎng)語文自學(xué)習(xí)慣，是我們語文學(xué)習(xí)不容忽視的課題，我們應(yīng)重視培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高自己的自學(xué)能力。

參考文獻：

[1]李勤榮. 高中語文學(xué)習(xí)對自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的幾點體會[J]. 天津教育， 2010（8）：59-59.