淺談信息技術在學科教學中的有效運用

姜穎

摘要：信息技術是初中一門重要學科，本文通過對信息技術在學科教學中的有效運用的分析，為計算機信息技術輔助學科教學提供了有效手段和途徑。

關鍵詞：信息技術 初中 教學實踐

一、信息技術在學科教學中的目的

初中信息技術是為了培養學生對信息技術的應用，順應當前新形勢下信息時代的發展而開設的一門課程，而信息技術在這一學科中的引入，為初中信息技術的教學提供了新的形式和手段。正確理解信息技術的內涵，把信息技術應用到實際教學當中，使信息技術充分發揮作用，提高教學效率，突破重點難點，甚至在信息技術的支持下實現當前教育模式下教學方法、教學內容和教學觀念的改革與完善，是一個極為重要的課題。信息技術在學科教學中運用的目的，就是為了提高學生的學習興趣，幫助學生加強對所學知識的理解，豐富教學形式，活躍課堂氣氛，讓信息技術的應用更好為學科教學服務。

二、信息技術在學科教學中的應用

1、增加學生學習興趣，推動學生課堂參與

初中信息技術是一門時代性很強、實踐性很高、教學性很先進、內容性很豐富的課程，這是我們這一學科的優勢和特點，也需要我們充分結合和利用這一優勢，挖掘學生的興趣和潛力，增加學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，推動學生對課堂教學的參與程度。

例如，在八年級上冊第一課的《初識多媒體》的教學實踐中，多媒體的定義是在計算機系統中，組合兩種或兩種以上媒體的一種人機交互式信息交流和傳播媒體。它是使用文字、圖片、照片、聲音 （包含音樂、語音旁白、特殊音效）、動畫和影片，以及程式所提供的互動功能等形式并通過光盤、網絡發行的一種形式。學生單純的通過比較抽象的、嚴謹的、整合性比較高的文字描述，很難理解多媒體的具體含義，因此，我會先通過多媒體放映一些多媒體的圖片展示一些多媒體的例子，以及一些關于現代化多媒體介紹的視頻，讓學生在直觀的圖片和視頻中感受并理解多媒體的涵義和類別，在結合課本上的定義的基礎上，更加具體的理解到多媒體具體是指什么東西。從而激發學生的學習興趣，激發學生想要進一步探索和發現研究的好奇心和主動性，更加積極主動、踴躍專注的參與到我們的課堂教學中來，讓我們的課堂教學更加有趣，更加多樣，讓學生學習更加有樂趣，更加快樂。

2、促進教學內容理解，加深學生印象記憶

信息技術這門學科是一門新設立的學科，教學內容比較新穎，其中某些信息技術可能在生活中并不常用和常見，以至于學生可能會對教材內容中的一些重點和難點不能很好的理解和掌握。這就需要我們借助于信息技術這一先進的手段和方式，促進學生對教學內容的理解，加深學生的印象記憶。

比如在學習第二課的ACDSee軟件時，我們可以通過電腦對軟件使用的演示，結合多媒體屏幕的放映，讓學生能夠直觀的了解到ACDSee軟件是一款能快速、高質量顯示所支持的各種圖片的軟件，是我們得心應手的編輯工具。它擁有最為常用的剪切圖像、銳化、曝光調整、色彩調整、旋轉等功能。并在學生掌握了ACDSee的瀏覽功能后，引導學生對圖片進行編輯和美化的學習。通過在電腦上對這款軟件的作用和功能的演示，指導學生獨自學習ACDSee編輯模式的啟動方法，讓學生在實例講解的親身體驗中，了解到ACDSee軟件的作用和功能。如果在傳統的教育教學中，學生可能只能通過教師的講解和課本上內容以及一些少量圖片的結合，來理解這一課的教學內容，但由于其內容的生疏性和知識的超前性，僅僅通過這種抽象的講解不足以讓學生理解其具體內容，而信息技術的引用，以其直觀的效果展示和親身的教學體驗，幫助學生對教學內容進行理解和消化，在親身的實踐中加深了學生的印象記憶。

3、拓展學生學習視野，開拓學生創新精神

當今時代是知識的時代，是信息的時代，更是創新的時代，創新能力的培養是每個學科都應該重點關注和把握的內容，是我們教學過程中的難點和側重點，信息技術作為實踐性很強的一門學科，更需要我們培養學生的創新精神和實踐能力，把課堂所學的知識運用到學習知識、生活實踐的全過程和全方面，始終把握好拓展學生視野，開拓學生創新精神這一總路線、總目標、總要求，把創新精神的培養與信息技術的運用相結合，與教育教學實踐相結合，培養出適應時代的，適應社會的，現代化的創新型人才。

例如，我們在講授了ACDSee看圖軟件的功能和作用之后，在學生逐步掌握ACDSee看圖軟件的圖片瀏覽功能和分類管理功能之后，可以在可他昂的教學中加入一些趣味性實例操作，讓學生在自己的親身動手實踐中體會到這款軟件是如何運行的是如何運用的，在不斷的探究和摸索中，培養學生應用信息技術解決實際問題的意識和能力，提升學生動手實踐的能力，以及敢于打破常規的創新創造能力。

三、總結反思

在現代社會快速發展，知識快速更新，信息技術正以其迅雷之勢改變著我們的生活和學習等各方面時，作為老師，我們要勇于探索，不斷創新，以先進的教學理念，科學的教學方式，多樣的教學途徑，讓學生的學習跟進時代，切合時代發展和社會進步的需要，成長為面向現代化，面向未來，面向世界的，適應社會需要的全面發展的新型人才。

參考文獻：

[1]王勇.信息技術在學科教學中的運用[J].改革與開放，2013（04）：179.

[2]奚天玉. 信息技術在學科教學中應用的現狀與對策研究[D].山東師范大學，2011