淺析音樂(lè)繪本《絲綢之路》的創(chuàng)作

劉暢

【摘 要】本文主要對(duì)民族音樂(lè)繪本及其制作過(guò)程加以論述，從確立主題，創(chuàng)編故事，制作繪本這幾個(gè)方面進(jìn)行具體論述。繪本作為兒童文學(xué)的一種，是提供給兒童的一種文學(xué)題材，有利于樹(shù)立兒童的世界觀和構(gòu)建精神世界。在此基礎(chǔ)上，加入民族音樂(lè)，有利于兒童音樂(lè)欣賞能力提高和中華傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】民族音樂(lè)；音樂(lè)繪本；絲綢之路；故事

中圖分類(lèi)號(hào)：J614 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）18-0160-01

民族音樂(lè)繪本，從字面意義可以分成三個(gè)部分：民族、音樂(lè)和繪本。這三個(gè)詞都有著自身所獨(dú)有意義。民族，這里指中華民族。音樂(lè)，筆者理解為，通過(guò)聲音傳遞某種思想感情或描寫(xiě)人、事、景物的一種藝術(shù)，而在這里，指的是器樂(lè)，中華民族的傳統(tǒng)器樂(lè)。繪本，一種由圖畫(huà)和文字組成的書(shū)，又稱(chēng)為圖畫(huà)書(shū)。而這三個(gè)詞語(yǔ)組合在一起，便形成這個(gè)團(tuán)隊(duì)所制作的民族音樂(lè)繪本。這個(gè)團(tuán)隊(duì)也沒(méi)有給這個(gè)新的詞語(yǔ)下過(guò)多定義。

這個(gè)團(tuán)隊(duì)所做的民族音樂(lè)繪本，是以民族管弦樂(lè)《絲綢之路》為基礎(chǔ)，編制故事，繪制繪本。

首先是確立主題，團(tuán)隊(duì)以《絲綢之路》這個(gè)曲子作為主題開(kāi)展的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，而確立主題過(guò)程中，這個(gè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部也產(chǎn)生了很多分歧，也為此多次討論。作為一個(gè)項(xiàng)目，主題便是方向，沒(méi)有正確方向，整個(gè)項(xiàng)目都會(huì)偏離軌道。為了尋求正確方向，團(tuán)隊(duì)各執(zhí)己見(jiàn)，沒(méi)有人愿意選擇退讓?zhuān)钡接幸惶欤P者靈光一閃，想到了絲綢之路，想到了那條早在西漢年間，漢武帝派張騫出使西域，連通中亞、西亞以及地中海諸多國(guó)家，用來(lái)運(yùn)輸中國(guó)絲綢的絲綢之路，蘊(yùn)含著中華悠久文化的絲綢之路。得到這一靈感后，筆者馬上召集了其他組員，這個(gè)想法得到了一致認(rèn)同。不止因?yàn)椤督z綢之路》這個(gè)曲目旋律優(yōu)美，曲調(diào)獨(dú)特，有著來(lái)自西域的異域風(fēng)格。還有著絲綢之路本身所具有的獨(dú)特意義和這條路上所蘊(yùn)含的中華文化。

確立主題之后，接下來(lái)就是創(chuàng)作故事，筆者認(rèn)為一個(gè)好繪本得有一個(gè)好故事作為支撐。這個(gè)團(tuán)隊(duì)剛剛確立好主題，便開(kāi)始馬不停蹄創(chuàng)作故事。在故事創(chuàng)作這一部分，這個(gè)團(tuán)隊(duì)再一次產(chǎn)生了分歧，也正是這種矛盾，推動(dòng)著這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行。

筆者將《絲綢之路》作為主題，想到的只有那么一片稀少的植被，早就被荒漠化了的土地和中亞地區(qū)獨(dú)有的炎熱干燥。然而，筆者想法并沒(méi)有認(rèn)同，而是遭到反對(duì)和冷落。現(xiàn)在看來(lái)，筆者當(dāng)初想法的確太簡(jiǎn)單，創(chuàng)新項(xiàng)目，如果連新想法都沒(méi)有，又有什么創(chuàng)新可言。團(tuán)隊(duì)想了很多，想過(guò)蔚藍(lán)天空，想過(guò)無(wú)邊無(wú)垠草原，想過(guò)鋼筋水泥叢林城市。不過(guò)都被否定了，因?yàn)樗鼈兌己徒z綢之路沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系，如果這個(gè)團(tuán)隊(duì)選其中任何一個(gè)作為故事背景，都與現(xiàn)實(shí)中所存在的絲綢之路有所背離。正如活著的人不能停下思考，團(tuán)隊(duì)也不能停滯不前。最后團(tuán)隊(duì)想到了廣闊無(wú)邊的大海，也想到了海上那條21世紀(jì)的絲綢之路。大海具有無(wú)限可能性，可以充分發(fā)揮這個(gè)團(tuán)隊(duì)的想象力。

故事主要講貝奇和他的船員們第一次開(kāi)船出海，在未知的大海上遇到了種種困難和危險(xiǎn)，在這過(guò)程中也有許多有趣開(kāi)心的事，貝奇用自己的勇氣和智慧一次又一次化解困難，在這過(guò)程中也獲得了友誼和快樂(lè)，最后貝奇借助伙伴們的力量，安然無(wú)恙回到了岸上。

故事編完之后，便進(jìn)入了繪畫(huà)階段，筆者學(xué)習(xí)了許多關(guān)于繪本的知識(shí)，從繪本由來(lái)、發(fā)展到繪本材質(zhì)和形式，都深入了解。學(xué)習(xí)了這些知識(shí)后，才開(kāi)始繪制這個(gè)繪本。繪制這個(gè)繪本對(duì)于筆者來(lái)說(shuō)也是一個(gè)極大挑戰(zhàn)，筆者沒(méi)有專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)繪畫(huà)，而在這之前對(duì)于繪本筆者也是一無(wú)所知，而筆者并沒(méi)有選擇退縮，迎難而上，下定決心一定要畫(huà)好這個(gè)繪本。首先，筆者很慶幸自己處在一個(gè)信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)也給筆者帶來(lái)了巨大幫助，筆者在網(wǎng)絡(luò)上閱讀了大量繪本和觀看了許多繪畫(huà)的基礎(chǔ)教程，這些知識(shí)讓筆者在繪制繪本過(guò)程中不再那么困難。而筆者繪制這個(gè)繪本，選擇了用水彩繪制，它不同于水粉厚重，水彩本身就具有透明性，可以使繪本效果得到更好體現(xiàn)。同時(shí)，水彩也不同于油畫(huà)，需要長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)才能繪制。

如果說(shuō)繪畫(huà)是一門(mén)藝術(shù)，那學(xué)習(xí)和繪制過(guò)程便是領(lǐng)悟和感受這門(mén)藝術(shù)。如果一定要給這個(gè)故事選擇一種顏色作為基調(diào)，那一定是一片純凈而透明的藍(lán)，一片象征希望和未來(lái)的藍(lán)。所以筆者畫(huà)了蔚藍(lán)色的大海，天藍(lán)色的天空，湛藍(lán)色的海浪和深藍(lán)色的夜空。

繪本作為兒童文學(xué)一種，有利于樹(shù)立兒童的世界觀和構(gòu)建精神世界。在此基礎(chǔ)上，加入民族音樂(lè)，有利于兒童音樂(lè)欣賞能力提高，增強(qiáng)民族的歸屬感、認(rèn)同感，更好對(duì)中華傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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