試議高中語(yǔ)文教學(xué)中的人文性教學(xué)

何儉霞

摘 要：在素質(zhì)教育的大背景下，人文性教學(xué)成為教育界普遍討論的話題。所謂人文性教學(xué)，就是以提高受教育者人性境界、塑造其高尚人格的一種教學(xué)理念，其核心是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。高中語(yǔ)文課程最大的特點(diǎn)就是人文性，在該課程中實(shí)施人文性教育是完成教學(xué)目標(biāo)、豐富學(xué)生人文內(nèi)涵的不可或缺的教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；教學(xué)；人文性教學(xué)

人文性教學(xué)已經(jīng)成為目前高中語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，對(duì)于學(xué)生精神的關(guān)懷是提高教學(xué)效率的有效途徑之一，不僅如此，經(jīng)過(guò)諸多的教育實(shí)踐表明，活躍的課堂氛圍、融洽的師生關(guān)系能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也會(huì)使得教師的教學(xué)工作變得輕松而高效。那么如何才能在高中語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施人文性教學(xué)并使其發(fā)揮最大作用呢？根據(jù)本人的教學(xué)實(shí)踐，談兒點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、探索新的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

我們知道，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是信息從外到內(nèi)單向的輸入，而是新的知識(shí)與學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的碰撞融合。它需要學(xué)生較高水平的思維活動(dòng)，而不能只是滿足于記憶。學(xué)生要不斷地將新接受的知識(shí)和原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，從而將二者有機(jī)融合。這就要求我們改變?cè)械慕處熤髦v、學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，促使學(xué)生的思維在課堂上活起來(lái)，讓學(xué)生盡情張開想象的翅膀放飛思想的光芒。課堂上教師只應(yīng)提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，而且這種引導(dǎo)是有針對(duì)性和適應(yīng)性的引導(dǎo)，而不是天馬行空、不著邊際?！?br>