審美教育在漢語言文學教學中的開展

陳正一

摘要：在我國的漢語言文學教育過程中，主要是注重漢語言文學的審美的教育，審美的教育包括審美思想與審美觀念的教育，這也是我國人文素質提高的科目之一。然而，在漢語言文學審美實際教育過程中，缺乏教學的嚴謹性，導致其教育存在一些不規(guī)范性等，對我國學生學習漢語言文學的能力產(chǎn)生巨大的不利影響。因此，我們應該對漢語言文學審美教育進行深入的改進，使我國的漢語言文學教育走入正軌，也使得我國的學生們對漢語言文學產(chǎn)生更大的學習興趣。本文對什么教育在漢語言文學教育中的應用進行研究與探討，其發(fā)現(xiàn)審美教育應用在漢語言文學教育中效果良好。

關鍵詞：審美教育；漢語言文學教育；開展

引言：

我國高校的教學課程有很多，其中包含漢語言文學科目，這也是大學生提高自身素養(yǎng)的必修課之一的課程。審美教育在漢語言文學教學中占重要地位，這可以很好的提高高校學生的審美能力與審美思想。在高校漢語言文學的教學過程中，審美教育可以有效的提高高校學生們的分析漢語言文學的能力，也可以提升學生們對文學的欣賞能力。因此，在漢語言文學教學的過程中可以適當?shù)募尤雽徝澜逃梢孕纬扇宋慕逃姆绞剑瑢⑴囵B(yǎng)高校學生們的綜合素質為重要目標，經(jīng)過這樣的結合，可以有效的提高高校學生們的人文素質，也可以有效地幫助高校學生們在社會競爭激烈的工作中拔得頭籌。不過，我國的漢語言文學的教學中融合審美教育也只是處于理論教學，想要將審美教學真正的運用到漢語言文學教育中存在很大的問題。然而，漢語言文學本身就具有較好的審美教育的特點，所以，將審美教育應用在漢語言文學教育中是可以實現(xiàn)的。

1 漢語言文學教育的現(xiàn)狀

漢語言文化教育學科可以以很明顯的展示了我國的語言歷史，這樣可以學習歷史有可以跟上現(xiàn)代社會的腳步。根據(jù)漢語言文學的特點，在漢語言文學的教育中，高校學生經(jīng)過漢語言文學的教育教學，可以鍛煉出良好的審美能力，并且對一些文學作品有較好的欣賞能力，這對提高自身的綜合素質有很大幫助。學生們通過學習漢語言文學，還可以充分的發(fā)揮自身的特長，很好的服務于社會、服務于人民，把我國的漢語言歷史弘揚開來。然而，理想是美好的，現(xiàn)實卻是骨感的，審美教育在漢語言教學中的應用存在了各種各樣的問題。其包括：①漢語言文學課程的設置存在一些問題。②缺少漢語言文學的教學課時設置。③漢語言文學的授課形式不科學合理。根據(jù)以上存在的問題，導致我國高校學生學習漢語言文學能力不足。目前，各個高校對漢語言文學的教學的考核方式并不嚴格、重視，對于該門課程也只是只注重理論，并不注重學生們的審美能力的提升，其授課的質量并不達標，最終到這學生們的自身綜合素質得不到提高。

2 審美教育在漢語言文學教學中應用的具體措施

在高校的漢語言文學教學過程中，不僅會涉及到國內(nèi)的文學作品，還會涉及到國外的文學作品，學生們在閱讀這些文學作品的過程中可以釋放自己的心靈，生化自身的文學審美思想。因此，審美教育在漢語言文學教學中的應用可以有效的提高學生們對美的感受，這對漢語言文學的教學有重大的意義。審美教育在漢語言文學教學中應用的具體措施有以下幾點：

（1）學習漢語言文學是研究分析文學作品中作者對藝術與審美的描述與感受，在這過程中，需要學生們深入研究文學作品，挖掘出該文學作品中的精華，授課教師們還要認真的引導學生們的如何分析欣賞文學作品，從而使學生們學會在文學作品中感受到美，提升自身對文學作品審美的能力。

（2）在任何學科教學中，學生們的興趣才是最好的老師。所以，審美教育在漢語言文學應用過程中，要培養(yǎng)學生們對漢語言文學的興趣，。俗話說，興趣是學習的最大動力，對于感興趣的學科，學生們學習的質量就會提高，如若學生們不感興趣，則學習質量就會有所下降。因此，在漢語言教學過程中，授課教師們要時刻注意學生們的學習興趣，并在授課過程中激發(fā)學生們的學習興趣。對于學生們來說，他們均具有很強烈的好奇心，根據(jù)學生們的這一特點，授課教師們可以把文學作品的神秘氣息散發(fā)出來，進而引起學生們的求知渴望，從而提升學生們的審美能力。

（3）高校在漢語言文學的授課安排上，要求科學合理，并且要求授課教師要根據(jù)當前的教學情況，并記下課堂的狀態(tài)，對學生們的學習進行簡單的測試，進而判斷漢語言文學的教學質量是否達標。授課教師們可以從審美教育的基本知識開始授課，再將審美教育慢慢的帶入到漢語言文學教學過程中。審美教育的講解可以挑選一些重點、難點，使學生們理解到審美教育與漢語言文學教學的關系，并根據(jù)這兩者的共同特點，完成審美教育在漢語言文學教學中的應用。

3 總結

綜上所述，審美教育在漢語言文學教學中的應用應該在各個高校中廣大推廣，最好達到每一個學習漢語言文學的學生都會用審美的能力閱讀文學作品的目的，使?jié)h語言文學得到發(fā)揚。