平凡中的偉大：致敬鄉村教師

編者按

平凡是絕大多數人的注腳。但當這種平凡與孩子有關，與教育相連，用愛來繪制，用情來描述，就多了幾分溫暖，平凡就不再平凡。平凡也是每一位鄉村教師的底色。但當這種平凡讓人不吝惜自己的青春，用“幾十年如一日”的付出來闡釋，用不忘初心的教育理念來支撐，平凡就不再平凡。在中國廣袤的鄉村大地上，這樣平凡的人不在少數，他們給了我們太多的感動。其實，他們都是不平凡的人，他們是鄉村教育的脊梁。

值此第三十四個教師節到來之際，本刊編輯部特推出六位扎根鄉村教育一線的老師，在他們平凡的人生里，都有著不平凡的教育故事。他們是：北京市房山區霞云嶺中心校教師李平，河南省蘭考縣考城鎮（原張君墓鎮）焦廟小學校長陳金旗，黑龍江省蘭西縣第一中學教師陳衛星，四川省萬源市廟坡九年一貫制學校副校長唐令維，云南省玉龍縣黎明完小教師趙艷萍，河北省承德市隆化縣漠河溝中心小學教師孫振港。

歲月輪轉中始終不變的

是對教育的堅守

——記北京市房山區霞云嶺中心校教師李平

本刊記者/孫建輝

李 平

北京市房山區霞云嶺中心校教師，1963年7月出生，任教35年。1983年7月至1991年8月霞云嶺中心校代課，1991年9月至1993年7月通州師范上學，1993年8月霞云嶺中心校任教，2000年9月至2003年8月霞云嶺中學任教，2003年9月至2018年霞云嶺中心校任教。

教育信條：堅信用真情、愛心打動學生。

時光匆匆，光陰荏苒，駐足回眸，李平老師已經在教師崗位上度過了35個寒暑與春秋，今年正式退休。回首往昔歲月，李老師發出這樣的感言：“三十五年，從春到夏，從秋到冬，與季節輪轉的不僅是年輪，更有年輪深處那些深刻與痛苦交織、快樂與汗水揮灑的記憶。”是的，從青蔥歲月就將自己獻給教育事業的新手李老師，從懵懵懂懂的臨時代課教師，一步步地成長為深受師生喜歡的“仁師”。

她是這屆學生的老師，也是學生父母的老師，甚至還是學生父母的父母的老師，可以說，她的大半輩子都獻給了我國的教育事業，獻給了北京市房山區的教育，也獻給了這片在70多年前誕生了《沒有共產黨就沒有新中國》的北京房山霞云嶺地區。正如霞云嶺中心校教師趙榮金在感懷李老師光榮退休時所說：“青春靚麗亦有才，三尺講壇成舞臺。歷經風霜志不渝，揮灑淚汗鬢染白。務精業專傳幫帶，育人不計盡英才。汝今功德圓滿日，爾等齊聚表情懷。”

臨時受命，當起代課教師

1983年，李老師剛剛參加工作，當時正好趕上一位老師休產假，學校沒有其他教師代課，她臨危受命，在認真看過教材，聽了兩位教師的課之后，開始自己帶班上課，當起了臨時代課教師。用李老師的話說，當時好在同事都很照顧她，不斷給她指導、關心和幫助，并毫無保留地向她傳授教育教學之道。在邊教邊學的過程中，李老師在課上和課下與學生打成一片，師生關系和諧。功夫不負有心人，一個多月的時間，李老師的教學實踐得到領導的認可，她成了一名正式的代課教師，也算是正式地進入了教育行業，和教師結下不解之緣。這一待就是35年。

這里，李老師講了這樣一個小故事，讓她記憶深刻。那是她教的第一批學生，從四年級一直帶到六年級，當時小學畢業時全區會舉行統一考試，學生的作文得到了判卷老師的稱贊：作文結構完整，內容具體、生動，語句精練，寫得太好了，教師教得真棒。聽了判卷老師的話，李老師說她心里美滋滋的，自己的付出得到了肯定。她說，當時她在作文課上下了多少功夫，恐怕也只有她自己心里清楚，每周的兩篇作文，她會做到全批全改，還多次指導學生參加作文比賽。付出終有回報，我們要為李老師點贊。令人意想不到的是，李老師說，當時的班長還主動對教師提要求，要求多讓他們做些題，“老師，你讓我們多做點題吧，我們愿意。如果哪天作業少，我就覺得好像缺點什么，心里發空……”“歲月如歌苦樂行，教書育人半生榮。苦心栽培植桃李，菡萏花開做綠萍。”學校教師邢士橋這樣評價李老師。是的，喜歡一個老師，從而喜歡上這門課，教師的言傳身教、身體力行，會對學生產生潛移默化的影響，甚至會影響學生的一生。

轉眼間到了1991年，當年4月國家有通知，代課教師可以報名參加考試就讀師范院校。這無疑是一個好消息，不過對于當時的李平老師來說，她似乎過于冷淡，并沒有多大的興奮。考慮已經畢業多年，家庭負擔較重，但在眾人“怎么也得試試”的鼓勵下，她無心插柳卻柳成蔭，以北京房山區第一名的成績考上了師范院校，學成回來，得到正式教師的資格，當了霞云嶺中心小學的一名正式教師。

人生百味，五味常在，酸甜苦辣咸，是我們的最直接體驗。但如果沒有五味，就算不上是一個有意義的人生。在這里，李老師嘗到了當教師的酸甜苦辣咸，既有學生取得好成績的甜，又有培訓回來兒子不識的酸，還有為了學生和領導“紅臉”的苦……

平凡小事中見真情

李平，一名平平凡凡的教師，過著平平凡凡的教育生活。然而，就在這平平凡凡的教育生活中，她演繹著許多既平凡又不平凡的故事，讓我們看到了如陽光般的

真情溫暖著每個學生的心靈，在平凡的真情中走向幸福生活……

1993年李老師接手一個二年級班，遇到了這樣一個男生：從小調皮搗蛋，不完成作業，在班里稱王稱霸，拳腳相向。面對這樣的學生，是和家長聯系讓他退學，還是用愛心挽救他？李老師選擇了后者，她說：“因為我知道，一個學生對于班級是幾十分之一，但對于家庭就是百分之百。”樸實而又充滿哲理的話語中，透射出一個教育人的思想真諦：教育絕不能放棄一個學生，既敬業更要愛生。因此，李老師開始了解他、接近他，尋找任何可能的有效方法來挽救他。當他本子用完了，遞上一個并微笑著說：“做吧，認真些”；當他準備和學生打架時，拍拍他的肩膀，說：“怎么，要幫同學捶捶背”；當他手破因未及時包扎化膿了，及時帶他清洗消毒包扎，并給予輕輕安慰……李老師的循循善誘、縷縷真情，終于打動了他，他發自內心地對自己的媽媽說：“李老師對我可好了……”慢慢地，他變了，學習有了進步，學生相處融洽，不再打架或罵人了。可以說，這離不開李老師的諄諄教誨與言傳身教。

類似這樣的事情，在李老師35年的教學生涯中，不勝枚舉。為了做好班主任工作，早來晚走已經成為李老師的習慣。早上，了解班級情況，查看衛生，布置早讀，做好上課準備；中午，利用午休時間批改作業、輔導學生，和一些學生聊天；下午，總是將當天工作盡量處理好才下班。她也曾因領導要詢問某些事情半夜將學生折騰起來和領導“紅過臉”，她記得自己當時特別生氣，說了一句：“你有事可以找我，半夜折騰孩子，出事了怎么辦……”這是她從教生涯中唯一的一次和領導“大嗓門”。不過，依舊是出于公心，出于對學生的愛心，出于對教書育人真諦的理解。

2000年，因工作變動，李老師被抽調到中學，雖然是她不熟悉的領域，但她依然服從了國家和教育部門的分配。面對新的挑戰和機遇，李老師想盡各種辦法。課程做得不得心應手，就利用休息時間“充電”，甚至帶著兒子一起去學校學習如何制作課件；課堂學生紀律差，主動找學生談心、家訪，和其他教師溝通，讓他們從簡單作業做起；自習課上，和這些學生斗智斗勇，利用“理想”為主題的班會課感染與觸動學生，告訴他們：“大家的理想都很好，可如何去實現呢？努力學好文化知識，培養良好的習慣，擁有健壯的身體，尊重他人。理想再偉大，現在不打好基礎，也是枉然。”

2003年，李老師又回到了她熟悉的小學課堂，直到2012年一直都帶畢業班。她說，每當看到書柜中的賀卡，眼前就會浮現那難忘的一幕：2004年的一天夜里，她因病兩次在夜里被憋醒，呼吸困難，第二天決定要去醫院看病。因為沒有提前和學生說一聲，擔心學生有什么事情找她，她心里不踏實，就給學生寫了一封信，有這樣幾句話印象最深刻：“同學們，很抱歉，因有事，今天不能和你們一起學習了……你們都是懂事的孩子，我不在時，你們一定會嚴格要求自己做得更好，就像家長不在，你們會把家看好一樣，對嗎？”做完這一切，李老師說她心里的石頭總算輕松了許多。入院檢查，醫生希望她住院，但她拿了藥就急忙往學校趕，就是擔心學生出什么事。讓她沒有想到的是，班級的地面剛剛拖過，玻璃也一塵不染，隨著班長的一聲起立，學生個個站得筆直，黑板上寫著：老師，您為了我們太累了，愿您早日康復。學生精心繪制的賀卡送到了李老師的手中，一幅幅代表學生真摯心意的繪畫，一句句真誠祝福的話語，讓李老師滿含淚花，激動不已，此時無聲勝有聲，似乎所有的病痛、艱辛都離她遠去，剩下的只是欣慰與幸福。

2018年7月13日，霞云嶺中心校的教師歡聚一堂，為在教師崗位上默默奉獻了35載的李老師召開了一場退休歡送會，追憶過去的甜蜜夢境，暢想未來的美好生活。35載的春夏秋冬，三尺講臺的酸甜苦辣，帶來的是桃李芬芳滿天下，學校黨和心老師希望，李老師退休后調整好心態，換一種活法，豐富自己的退休生活，續寫自己的幸福人生。

35年的一草一木、一磚一瓦、一事一物、一點一滴，都承載著她的精神，記錄著她的奉獻。多少年來，她愛崗敬業，教書育人，默默奉獻三尺講臺，為學校的建設和發展，奉獻了自己的青春年華和大半生心血；多少年來，她淡泊名利，無私奉獻，以高尚的人格和專業的知識，精心呵護學生脆弱的心靈和稚嫩的翅膀，使他們成為可用之才；多少年來，她嚴謹治學，率先垂范，以良好的師德和豐富的經驗影響帶動了一批又一批年輕教師，支持和幫助了一任又一任領導集體。學校校長陳永生說，學校的每一步發展、每一點成績都離不開她曾經的汗水和付出，也正是有了她的付出，學校的今天才會如此和諧、如此美麗、如此生機盎然。

在這里，我們向您道一聲：您辛苦了，謝謝您！

責任編輯：孫慧

zgjssjh@126.com