小學英語繪本教學存在的問題與對策

周世超

摘要：繪本是通過圖畫或者圖畫與文字的結(jié)合來描述故事情節(jié)的書，它作為一種新型的小學英語授課載體，對小學生的教育有著非常重要的意義。但現(xiàn)行狀態(tài)下，小學英語繪本的教學仍存在不少問題。該文簡單介紹了小學生英語繪本的教學意義，對現(xiàn)行狀態(tài)下小學英語繪本的教學問題進行了詳細的分析，并針對這些問題提出了對應(yīng)的教學對策。

關(guān)鍵詞：小學英語；繪本教學；對策

小學英語學科教學效率與學生的能力、興趣和知識面有著緊要的關(guān)系，也與老師的教學方法有著密切聯(lián)系。通過繪本教學，學生的學習興趣不僅能夠提高，還能更進一步了解語言背后真正的含義，其對小學英語教學的推進起到至關(guān)重要的作用。所以，小學英語老師應(yīng)該關(guān)注并重視英語繪本教學，提高英語教學效率，并讓學生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，并充分了解英語價值。

一、小學英語繪本教學的教學意義

雖然英語繪本的組成部分是圖片和文字，但其包含的英語信息量很大，且具有直觀性強、趣味足的特點。學生在欣賞圖畫的同時能夠大致知道其所表達的內(nèi)容，圖畫中的精煉英文對幫助學生理解其中的含義也有著重要的作用。同時，繪本中所選用的詞匯節(jié)奏感強，使得繪本具有其自身的韻味，而后，學生能積極主動的閱讀英語繪本，牢固的掌握語言知識，迅速的提高英文閱讀水平。

二、小學英語繪本的教學問題

1.教師不重視學生的關(guān)注點

俗話說：興趣是學習的最好老師。在小學階段，學生的記憶能力很強，學習效率很高，但是如果學生不能對英語的學習感興趣的話，那么就不能讓學生的記憶能力發(fā)揮極致，在很多人看來，這是一種能力的“特異功能”。對于小學生甚至高中生來說，全篇的文字會讓人感覺有一種莫名的煩躁感，沒有興趣閱讀下去。而小學英語繪本的學習形式能引起學生的興趣，因為它采用的是繪畫和文字相結(jié)合的形式，圖畫能夠引起學生的興趣，再加上旁邊的文字注解，更能加深學生對小學英語的理解。但是這種情況有利有弊，這種狀況存在的弊端就是學生的專注點容易只在圖畫上，不會看周圍的文字注解，這樣一來，這種繪本只能滿足學生的一點好奇心，不能夠達到學習的效果，在這一點上，教師要正確引導學生的關(guān)注點。

2.教學方法上存在弊端

在小學英語繪本教學過程中，一些教師不注重學生對小學英語繪本的學習，只是把它作為一種學習小學英語的輔助工具，甚至有的教師讓學生在課余時間來學習小學英語繪本的內(nèi)容，這樣一來沒有發(fā)揮英語繪本的作用，造成了一種教學資料的浪費。對于學生來說少了一種輔佐學習的重要材料，對于老師來說這樣的行為是一種教學方法上的失誤。總而言之，它是一種資源上的浪費。教師在對學生進行指導的時候，應(yīng)該注重自己的教學方式和教學方法，應(yīng)該綜合運用教師所能夠使用的材料，這樣才能全方位的對學生進行教育。

3.教師對小學英語繪本的了解程度較低

由于小學英語繪本在中國傳入時間較晚，教師對小學英語繪本的了解并不全面，也就導致不能很好的將英語繪本應(yīng)用到小學教學中。基于此，教師應(yīng)該做一個深刻的反思，如果不能全面掌握教學材料作用的話，那么教學的過程會很艱難，因為沒有理論的支撐，實踐是寸步難行的。除此之外，小學英語在小學課程中所占課時較少，這樣一來有利有弊，好的作用是這樣就更能增加教師在課下研究小學英語繪本價值的時間，因為教師要想辦法提升學習效率，弊端是由于小學英語的課時較少，所以學習小學英語繪本的時間也相應(yīng)減少，對此在這一點上教師要更加珍惜上課的時間。

三、小學英語繪本教學對策

1.合理科學的應(yīng)用小學英語繪本

首先，小學英語教師應(yīng)該重視英語繪本，根據(jù)學習對象的特點來合理應(yīng)用小學英語繪本。由于小學生的學習能力、理解能力有限，對英語的學習也處于初級階段，所以教師所應(yīng)用的英語繪本中所采用的詞匯應(yīng)該簡單易懂，重復(fù)率高。與此同時，也要確保英語繪本圖畫以及涉及的英語詞匯語句形象生動，從而使小學生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

其次，要根據(jù)教學目標的不同來應(yīng)用英語繪本教學教材。把能夠激發(fā)小學生對英語學習的樂趣，能夠提高小學生的英語能力，能夠提高小學生學習英語的自信，能夠提高小學生的聽說讀寫能力，能夠使小學生成功的找到學習英語的策略的應(yīng)用方法作為重點研究對象。

其三，小學英語老師可以與美術(shù)、文化等老師分工合作，結(jié)合小學生自身學習，理解差的特點來合理的應(yīng)用英語繪本教材，配合美術(shù)與文化的知識來讓小學生更易于理解英語繪本的內(nèi)容，達到提高小學生英語水平的效果。

2.有效結(jié)合資源教學

一本不僅具有生動，形象，使人產(chǎn)生遐想圖案和優(yōu)質(zhì)的排版結(jié)構(gòu)的英語繪本，并配有簡單合理的英文文字描述的英語繪本是一本優(yōu)質(zhì)的英文繪本。這樣的英文繪本以故事的情節(jié)出現(xiàn)，且具有典型性，連續(xù)性，情節(jié)性的特點，其所描述的圖片與教材內(nèi)容密切相關(guān)。既然，小學英語繪本有如此優(yōu)秀的特點，作為英語教師，我們就應(yīng)該充分的利用好繪本中的這些特點，抓住小學生的興趣所在，為英語課堂教學服務(wù)，合理的將英語教學內(nèi)容與小學英語繪本結(jié)合在一起，有效地提高小學英語教學效率。

3.合理把握英語教學繪本的節(jié)奏

一本好的英語繪本，不僅應(yīng)當具備多彩的圖案，其內(nèi)容也應(yīng)存在很強的韻律感，這樣，英文本身會顯得韻味十足，學生讀起來也會有朗朗上口。一本具有閱讀節(jié)奏感的英語繪本，在很大程度上有助于學生快速的記憶英語單詞。所以，作為一名優(yōu)秀的小學英語教師，更應(yīng)該牢牢地抓住英語繪本的這一特點，在開展英語教程的過程中，合理的應(yīng)用英語繪本中重復(fù)出現(xiàn)的簡單的句型，搭配朗朗上口的旋律，引導學生聯(lián)系英語閱讀，以達到提高小學生的英語水平的目的。如果有相應(yīng)的條件，教師也可以考慮搭配相關(guān)的音樂輔助，來練習小學生的英語口語。這樣，小學生對英語的興趣會更高，也會更快的掌握相應(yīng)的英語知識。

結(jié)束語：

綜上所述，小學英語繪本對小學生的英語教學有著至關(guān)重要的意義。本文對現(xiàn)如今小學英語繪本的現(xiàn)狀進行了分析，并提出了相應(yīng)的改進對策。因此小學英語教師應(yīng)該重視英語繪本教學，將繪本教學完美的融入到真正的教學之中，充分發(fā)揮英語繪本教學的作用，通過繪本提高小學生對英語的熱情，進而提高學生的英語水平。

參考文獻：

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[2]莫燕香.小學英語繪本教學問題與對策研究[D].導師：劉德華.湖南師范大學，2016.