小學數學教育在素質教育中的重要性探究

喬玲

摘 要：小學數學教育對培養學生的學科素養、愛國主義教育等方面都有著積極的意義。而作為一名數學教師，應當順應時代的發展，在開展教學活動的時候應當結合生活實際，采取恰當的手段引導學生自主探索、培養學生的綜合能力，進而促使教學質量可以達到預期的效果。

關鍵詞：小學數學；素質教育；重要性；分析

引言

對于小學數學課堂來說，不但作為素質教育有效落實的主要途徑，同時也是幫助學生自主探索問題、大膽發表看法，妥善處理問題的關鍵所在。更是促使學生身心得到良好發展的主要目標，同時也是打開學生思維能力主要學科。由此可見，倘若想要促使學生的素質教育得到全面的發展，那么教師就要借助于課堂教學，憑借著課堂教學活動才能夠實現。

1探析小學數學在素質教育中具有的重要意義

1.1可以有效培養小學生的邏輯思維能力

所謂邏輯思維能力，可以理解為是對事物進行認真觀察、思考以及做出科學的判斷。數學是一門邏輯思維能力較強的學科，教學內容環環相扣，倘若想要提高學生的學習質量，那么擁有邏輯思維能力是必不可少的。作為一名數學教師，應當培養學生思考問題的模式，進而形成相應的邏輯思維能力。比如，在講《千克、克、噸》這節內容時，教師可以事先讓學生們聯想到生活中的物品，促使學科能夠與生活緊密的結合起來，接著引導學生找到問題的關鍵點，進而發散學生的思維能力。最后，增強學生對知識點的印象，進而形成自己的思維模式。

1.2可以全面培養小學生的文化素養

在開展小學數學教育活動的時候，教師可以事先讓學生先接觸數學這門學科，然后再掌握分數、小數等知識，然后滲透周長、面積等概念，并且還要對某些概念性的東西做好適當的補充，這樣才可以讓學生了解數學，進而形成相應的理念。不僅僅如此，數學還要和其他科目有效的聯系起來，數學學好了，才能夠為習化學、物理等學科創造有利條件，公式的計算同樣要結合計算法則，學習地理知識也能夠了解角度的概念。顯而易見的是，學好數學對培養學生的文化素養有著積極的意義。

1.3培養學生的愛國情懷

我國有著五千年的優秀歷史，舉世聞名的數學家也數不勝數。吳文俊為拓撲學做了奠基性的工作；他的示性類和示嵌類研究被國際數學界稱為“吳公式”，“吳示性類”，“吳示嵌類”，至今仍被國際同行廣泛引用。蘇步青創立了國際公認的浙江大學微分幾何學學派；他對“K展空間”幾何學和射影曲線的研究。我國有很多這樣的數學家，他們為了研究數學而花費了較多的時間和精力，留下的不僅僅是代表性的東西，更重要的是一種愛國情懷，顯然教師將這些事例講述給學生聽是非常具有教育意義的。所以，教師在開展數學教育活動的時候，應當在適當的時候培養學生的愛國精神，促使教學質量可以達到事半功倍的效果。

1.4引導學生掌握正確的學習方式，端正自身的學習態度

對于這些數學問題來說，學生們的思維能力存在著一定的差異性，然而困難都是在可以承受的范圍內。學生在大部分情況下都會將題解出來，但是教師卻沒有對學生學習方式的培養引起必要的重視，這樣就會致使他們習慣用自己的思維去處理數學問題。不僅僅如此，學生在解數學題的過程中，教師都會引導他們對自己的答案進行再一次的檢查，其實這些環節都是為了端正他們的學習態度。而這些學習方式以及學習態度，會對學生日后的發展帶來較大的影響。

2對如何實施小學數學教育提出的幾點建議

由于素質教育在小學階段占有著不可或缺的位置，我國相關機構也在不斷普及當中，而小學數學屬于啟蒙學科，在素質教育中扮演著重要的角色。如何有效落實小學數學教育，是當前教育工作者值得深思的課題。

2.1要結合生活實際開展教學活動

教師應善于將數學中的知識和問題轉化為生活中的實際問題，從而加深學生的理解，讓學生體驗到生活中處處有數學。另外，教師應創造一些愉悅的環境使得小學生在學習數學的過程中不會感覺乏味和枯燥，這應該是教學過程中的一個重大突破。

2.2采取恰當的手段，引導學生獨立思考

教師在開展教學活動的時候，學生素質出現了良莠不齊的情況，教師沒有條件遵循因材施教的教育原則，就用相同的標準來要求所有學生，再加之小學生有著較強的依賴性，這樣就會在某種程度上致使他們無法自主進行思考。因此，教師應當采取恰當的教學手段，引導學生獨立思考，顯然經過自主探索得到的解決方式一定是最有效的。

2.3重視學生數學語言能力的培養

倘若想要充分發散學生的思維能力，那么就要培養學生的數學語言能力。這是由于數學語言從某個角度來看是學生熟知教學的基本環節，同時也是確保教育活動可以順利進行的關鍵所在。作為一名數學教師，應當對學生數學語言能力的培養引起高度重視，進而增強學生運用數學語言的意識，顯然這種方式對培養學生的綜合能力有著積極的意義。

結語

通過以上內容的論述，可以得知：小學數學教育在素質教育中扮演著重要的角色，同時在今后開展相關教育活動中，應當始終堅持將素質教育作為核心內容，充分發揮出學生的主體能動性，培養他們的綜合能力，進而推動我國教育行業的不斷發展，為我國的經濟建設注入新鮮的血液。

參考文獻

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