游戲化思維在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

范開(kāi)莉

摘要：游戲化思維是指用游戲設(shè)計(jì)方法和游戲元素來(lái)重新設(shè)計(jì)并進(jìn)行非游戲類(lèi)事務(wù)的思維方式。主要設(shè)計(jì)方法包括：角色、等級(jí)、任務(wù)、獎(jiǎng)勵(lì)等。如今，游戲化教學(xué)已經(jīng)成為了一種新的教學(xué)模式。將游戲化教學(xué)融入美術(shù)教學(xué)中就有著深遠(yuǎn)的意義。本文主要就游戲化教學(xué)的相關(guān)理論進(jìn)行闡述，對(duì)游戲化教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的實(shí)施策略進(jìn)行探討，希望本次研究能夠?qū)τ螒蚧虒W(xué)在美術(shù)教學(xué)的實(shí)施有一定的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：游戲化思維教學(xué)；美術(shù)教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G613.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2018）14-0241-01

在全國(guó)深化改革的大的背景下，全國(guó)教育處于深化改革的關(guān)鍵時(shí)期，這對(duì)美術(shù)教學(xué)的改革產(chǎn)生了很大的促進(jìn)作用。游戲化教學(xué)可以將學(xué)生的精力最大化的集中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這對(duì)課程教學(xué)有著非常大的促進(jìn)作用。所以，加強(qiáng)對(duì)游戲化教學(xué)在關(guān)于美術(shù)教學(xué)的實(shí)施的研究中就有著非常重要的意義。

一、游戲化教學(xué)的界定及其應(yīng)用的作用分析

1.游戲化教學(xué)的界定。游戲化教學(xué)是一種新的教學(xué)理論，主要就是在課堂教學(xué)中通過(guò)游戲化的教學(xué)方法開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，是為課堂教學(xué)所服務(wù)的。在這一過(guò)程中，老師對(duì)教材進(jìn)行詳細(xì)的分析的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的心理特征進(jìn)行了解，然后通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)教學(xué)活動(dòng)加以開(kāi)展，在游戲化教學(xué)中學(xué)生是教學(xué)的主題，在游戲活動(dòng)基礎(chǔ)上對(duì)教材的內(nèi)容加以展現(xiàn)，這一教學(xué)的方式能夠使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中提升學(xué)習(xí)的能力。將學(xué)生的精力最大化的集中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.游戲化教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的作用。將游戲化教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行實(shí)際的應(yīng)用，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如果只是進(jìn)行單一化的把美術(shù)的知識(shí)介紹給學(xué)生，不僅不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，也不能讓學(xué)生的知識(shí)接受效率得到提升。游戲化的教學(xué)可以使學(xué)生在輕松的氛圍中在玩樂(lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)所需的知識(shí)，從而做到游戲服務(wù)于教學(xué)。在游戲化教學(xué)應(yīng)用的教學(xué)過(guò)程中，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)接受美術(shù)知識(shí)。例如：在對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)中素描幾何體課程內(nèi)容講解過(guò)程中，倘若是純粹的知識(shí)教學(xué)就很難讓學(xué)生能對(duì)相關(guān)的知識(shí)和理論得到記憶和理解，初次接觸素描的學(xué)生更是不知所措。所以在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)游戲化思維的融入，將實(shí)際教學(xué)和日常生活中的物品相聯(lián)系，這樣就能使課堂的教學(xué)內(nèi)容更加豐富，同時(shí)也能夠在趣味性上得以體現(xiàn)。比如，杯子是圓柱體的，電視是長(zhǎng)方體……這樣通過(guò)游戲化的教學(xué)方式使得學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上增強(qiáng)想象力和分析能力。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)游戲化應(yīng)用的理論依據(jù)和條件

1.美術(shù)教學(xué)中游戲化思維應(yīng)用的理論分析。將游戲化教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用要能夠有理有據(jù)，這樣才能科學(xué)合理的起到應(yīng)用的效果，這些理論主要體現(xiàn)在游戲化學(xué)習(xí)理論、多元智能理論以及構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論等方面。這種教學(xué)模式能夠有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且可以加深對(duì)所學(xué)習(xí)知識(shí)有更加深刻的記憶。游戲化學(xué)習(xí)理論與游戲化教學(xué)的特點(diǎn)是相符合的，但在教學(xué)內(nèi)容上的選擇還是十分重要的。

2.游戲化思維在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用條件的分析。游戲化思維應(yīng)用在美術(shù)教學(xué)中需要具備課堂的結(jié)構(gòu)變化條件，這是學(xué)生的思維及綜合素質(zhì)得以提升的重要基礎(chǔ)。還有就是要具備信息技術(shù)的課程開(kāi)設(shè)條件，這是游戲化融入教學(xué)的重要基礎(chǔ)。再者就是教師水平的提高，以及相關(guān)政策的支持，主要是對(duì)多媒體技術(shù)的政策支持，將多媒體引入到課堂中，促進(jìn)游戲化教學(xué)的進(jìn)一步實(shí)施。

三、存在的主要問(wèn)題及策略

（一）美術(shù)教學(xué)存在的主要問(wèn)題分析

（1）美術(shù)教學(xué)內(nèi)容比較單一。教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)活動(dòng)的核心，對(duì)于美術(shù)教學(xué)也不例外。當(dāng)前美術(shù)教學(xué)中，大多數(shù)教師還將美術(shù)教學(xué)定義為“教畫(huà)畫(huà)”，也就是說(shuō)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師一般是將固定的圖畫(huà)內(nèi)容或者其他實(shí)物交給學(xué)生，學(xué)生臨摹作畫(huà)。（2）美術(shù)教學(xué)方式比較落后。教學(xué)方式是教學(xué)活動(dòng)的載體，是溝通學(xué)生和教師的橋梁，對(duì)教學(xué)效果更是有直接的影響。目前，美術(shù)教學(xué)仍然是課堂教學(xué)，并且還是以教師的“灌輸式”教學(xué)為主。

（二）美術(shù)教學(xué)存在問(wèn)題的解決對(duì)策

（1）豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，就是要在現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容上，增加適合學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。從目前美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容中可以增加鑒賞美術(shù)作品及美術(shù)藝術(shù)品的內(nèi)容，也可以增加對(duì)生活美術(shù)部分的學(xué)習(xí)，比如可以在教學(xué)活動(dòng)中，增加優(yōu)秀美術(shù)作品鑒賞課，在鑒賞課中，教師對(duì)優(yōu)秀的美術(shù)作品進(jìn)行講解，這樣既豐富了美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)也提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。（2）創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)方式。美術(shù)教學(xué)本身就是比較靈活的教學(xué)科目，所以可采用的教學(xué)方式也很多，比如美術(shù)教學(xué)可以采用戶(hù)外教學(xué)的方式，將學(xué)生代入自然，從自然中尋找美術(shù)創(chuàng)作的靈感，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也推進(jìn)了美術(shù)教學(xué)方式的改革；此外，美術(shù)教學(xué)中也可以采用談?wù)撌降慕虒W(xué)方式，特別是在美術(shù)作品鑒賞的內(nèi)容教學(xué)中，學(xué)生能完全拓開(kāi)思路。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，游戲化教學(xué)在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，可以很大程度上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受效率和掌握程度都得到了很大提高。學(xué)生在游戲的過(guò)程中學(xué)到了相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，老師完成了教學(xué)目標(biāo)。但仍有一點(diǎn)需要我們注意，必須在游戲的應(yīng)用和教學(xué)的內(nèi)容之間尋找一個(gè)平衡，不能過(guò)度游戲化，才能有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

指導(dǎo)老師：李靜