校園足球背景下的足球教學(xué)探究

劉軍

[摘 要]校園足球的推廣和教學(xué)，不同于一般的足球?qū)W科的教學(xué)，需要調(diào)動(dòng)全校師生的積極性，提升參與度，也要做好支持和優(yōu)化教學(xué)。在校園足球教學(xué)中，學(xué)校要通過(guò)制度保障、營(yíng)造氛圍、學(xué)科教學(xué)和家校合力，整合各方面力量，形成良好的校園足球氛圍，有效推進(jìn)校園足球教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]校園足球；教學(xué)策略；制度保障；家校合力

[中圖分類號(hào)] G623.8 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2018）27-0068-02

隨著“陽(yáng)光體育”和“終身體育”理念的不斷深入，校園足球也越來(lái)越受重視。校園足球是一項(xiàng)在學(xué)校發(fā)展的足球項(xiàng)目，體現(xiàn)了足球回歸教育的宗旨。在小學(xué)教育中，踐行校園足球理念，有效開(kāi)展校園足球，不僅是優(yōu)化小學(xué)教育的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的需要。要使學(xué)生人人愛(ài)足球，人人參與足球訓(xùn)練，形成校園足球風(fēng)景線，這需要學(xué)校加大宣傳和支持力度，做好校園足球的推廣和教育。

一、建立完善的保障體系，做好教學(xué)制度保障

1.完善足球管理機(jī)制，有效推進(jìn)校園足球

為了有效推進(jìn)校園足球，學(xué)校需要建構(gòu)完善的教學(xué)和管理機(jī)制：以校長(zhǎng)為帶頭人，組建足球領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員包括學(xué)校行政管理人員、班主任及體育教師等，采用共同管理模式，各成員各司其職，推動(dòng)校園足球順利開(kāi)展。校長(zhǎng)組織足球領(lǐng)導(dǎo)小組的成員每周3次到操場(chǎng)對(duì)足球課程進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)，并做好記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生對(duì)足球的興趣和參與情況；在政策上做好校園足球推進(jìn)的支持，加強(qiáng)人才、技術(shù)、資金方面的保障，定期研討校園足球在推進(jìn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，實(shí)施有針對(duì)性的策略；督促少先隊(duì)組織做好宣傳和配合工作，培養(yǎng)學(xué)生健康、積極的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，推進(jìn)校園足球順利開(kāi)展。

2.加強(qiáng)校園足球教研，開(kāi)展足球特色課程

加強(qiáng)校園足球教研，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)校園足球過(guò)程中存在的問(wèn)題、教學(xué)困惑等，展開(kāi)課題研究；設(shè)置校園足球教研組，從實(shí)質(zhì)上展開(kāi)對(duì)問(wèn)題的分析，并整理成教案；記錄足球教學(xué)過(guò)程，編成“問(wèn)題冊(cè)”，并定期召開(kāi)足球教研會(huì)議，提出有針對(duì)性的解決方案，探尋促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的思路與方法，有效推進(jìn)校園足球；參與校外足球教研；根據(jù)學(xué)生心理素質(zhì)、道德品質(zhì)、身體素質(zhì)發(fā)展的需要，建立足球特色課程（分為理論學(xué)習(xí)、技能實(shí)踐、競(jìng)技比賽三個(gè)部分），促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展；邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與足球特色課程的建設(shè)。

二、營(yíng)造良好足球氛圍，激發(fā)學(xué)生參與興趣

1.依托校園足球節(jié)日，營(yíng)造足球文化氛圍

基于實(shí)際，學(xué)校可開(kāi)展校園足球節(jié)活動(dòng)，邀請(qǐng)全校師生參與，營(yíng)造良好的足球文化氛圍。校園足球的有效推進(jìn)，離不開(kāi)足球文化節(jié)的激勵(lì)和促進(jìn)。為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況，確定校園足球節(jié)時(shí)間，如將9月10日定為足球節(jié)。足球節(jié)中有開(kāi)幕式、足球競(jìng)技賽、表彰總評(píng)大會(huì)、抽獎(jiǎng)活動(dòng)，以親子活動(dòng)的形式展開(kāi)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與。學(xué)校還可以開(kāi)展班級(jí)足球團(tuán)體操、個(gè)人足球技能展、親子足球賽等活動(dòng)，通過(guò)趣味校園足球節(jié)，激活學(xué)生參與足球?qū)W習(xí)的興趣，營(yíng)造良好的足球文化氛圍。

2.開(kāi)展足球競(jìng)賽，提升學(xué)生參與興趣

為有效推進(jìn)校園足球，學(xué)?？梢越M織班級(jí)間的足球聯(lián)賽，分為低年級(jí)組（三、四年級(jí)）和高年級(jí)組（五、六年級(jí)），分別采取五人制和八人制賽制。基于國(guó)家體育總局最新制定的規(guī)則，足球聯(lián)賽可以采取雙循環(huán)制，讓全體學(xué)生積極參與。在競(jìng)賽模式下，學(xué)生參與興趣濃，潛力得到挖掘。足球聯(lián)賽還要評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)（不同組別第一名）、最佳球員、最佳射手，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)足球，將足球作為生活的一部分，落實(shí)“陽(yáng)光體育”的理念，順利推進(jìn)校園足球。

三、做好足球?qū)W科教學(xué)，優(yōu)化足球教學(xué)質(zhì)量

1.通過(guò)分層教學(xué)，鼓勵(lì)全體學(xué)生參與

低年段可實(shí)施足球基本技術(shù)教學(xué)，以游戲、比賽的形式展開(kāi)，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的身體柔韌性與靈敏性，重視培養(yǎng)學(xué)生的自信心與合作能力，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提升低年級(jí)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。中年段開(kāi)始學(xué)習(xí)足球技術(shù)，了解5人制足球比賽規(guī)則，從游戲與跳跑練習(xí)入手，加強(qiáng)攻防練習(xí)，在比賽中學(xué)習(xí)基本戰(zhàn)術(shù)，并強(qiáng)化學(xué)生觀察能力、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力、身體素質(zhì)的培養(yǎng)，提升身體靈活性、持久性。高年段要加強(qiáng)攻防球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，鞏固已學(xué)足球知識(shí)，提升戰(zhàn)術(shù)意識(shí)與觀察能力，采取多種競(jìng)賽形式和活動(dòng)形式，提升學(xué)生參與足球?qū)W習(xí)、訓(xùn)練的興趣；優(yōu)化足球教學(xué)方法，訓(xùn)練學(xué)生速度、耐力與爆發(fā)力；加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng)，提升學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)；組織小裁判活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用規(guī)則。

2.通過(guò)趣味教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感受足球樂(lè)趣

第一，應(yīng)用游戲化教學(xué)方式，將足球教學(xué)內(nèi)容融入游戲中，營(yíng)造游戲氛圍。（1）“多門(mén)游戲”：設(shè)置4個(gè)球門(mén)，球門(mén)無(wú)防守，組織1人對(duì)1人對(duì)抗賽或2人對(duì)抗賽，增加進(jìn)球機(jī)會(huì)。（2）運(yùn)球游戲：幾位學(xué)生沿著圓圈運(yùn)球，哨聲響后反向運(yùn)球，或進(jìn)行雙向接力運(yùn)球——兩個(gè)學(xué)生同時(shí)朝面對(duì)面方向運(yùn)球，到中間處，換球繼續(xù)運(yùn)球，培養(yǎng)控球的速度和能力。（3）搶截球游戲：學(xué)生圍成兩圈，外圈站8人，內(nèi)圈站3人，外圈學(xué)生快速傳球給右手邊的同學(xué)，內(nèi)圈學(xué)生趁機(jī)把球搶過(guò)來(lái)，鍛煉反應(yīng)速度。

第二，創(chuàng)編快樂(lè)校園足球操。學(xué)?？梢越柚笳n間活動(dòng)或課外活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生以小組的形式，展開(kāi)校園足球韻律操的創(chuàng)編，教師、家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和點(diǎn)評(píng)。在創(chuàng)編韻律操的過(guò)程中，可將顛球、傳球、撲球、帶球過(guò)人及頭頂球等足球基本訓(xùn)練融入其中，并在音樂(lè)的配合下，協(xié)調(diào)韻律操的節(jié)奏、動(dòng)作。優(yōu)美的音樂(lè)和舞蹈，展現(xiàn)出足球韻律操的魅力。韻律操創(chuàng)編完成后，學(xué)生可以在勞動(dòng)節(jié)、校園運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)中表演，向家長(zhǎng)、教師展現(xiàn)足球魅力。

借助有趣的教學(xué)方法，足球運(yùn)動(dòng)成為校園一道亮麗的風(fēng)景線，培養(yǎng)了學(xué)生積極的生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

四、形成家校合力，順利推進(jìn)校園足球

1.構(gòu)建家校合力關(guān)系，提升親子教育質(zhì)量

學(xué)校要為校園足球有效推進(jìn)提供充分的條件和保障，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，與家長(zhǎng)積極聯(lián)系和合作，采取多種方法和手段，在家校合力的策略下，共同為學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)造良好條件。如可以借助家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、足球交流會(huì)等形式，向家長(zhǎng)宣傳足球?qū)W習(xí)的好處；還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的足球訓(xùn)練、足球競(jìng)賽、足球親子活動(dòng)，豐富校園足球活動(dòng)，有效推進(jìn)校園足球。

2.建立校間合作關(guān)系，豐富學(xué)生課余活動(dòng)

校級(jí)足球隊(duì)分為男子足球隊(duì)和女子足球隊(duì)，每個(gè)球隊(duì)可自主命名，如雛鷹隊(duì)、利劍隊(duì)、閃電隊(duì)等。足球隊(duì)命名后，由體育教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)大課間、課外活動(dòng)或放假期間學(xué)生的足球訓(xùn)練。校級(jí)足球以興趣小組的形式進(jìn)行訓(xùn)練，并與兄弟院校建立校間合作關(guān)系，一起展開(kāi)足球隊(duì)伍建設(shè)、足球課題研究。學(xué)生基于興趣愛(ài)好參與足球隊(duì)，并在學(xué)校的組織下，參與各種足球比賽，不僅豐富了課余生活，形成健康的興趣愛(ài)好，還培養(yǎng)了積極的情感態(tài)度，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。

總之，在校園足球背景下，實(shí)施小學(xué)足球教學(xué)，要整合學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的力量，以制度保障，以氛圍激勵(lì)，以方法引導(dǎo)，以合力實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生積極的情感態(tài)度與健康生活習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 袁 敏.“校園足球”背景下的小學(xué)足球教學(xué)[J].運(yùn)動(dòng)，2015（21）.

[2] 康寧宇.校園足球背景下的小學(xué)足球教學(xué)[J].西部素質(zhì)教育，2017（20）.

[3] 王 巍.“校園足球”背景下的小學(xué)足球教學(xué)[J].課程教育研究，2015（16）.

（特約編輯 木 清）