淺談如何培養和激發學生學習物理的興趣

袁永勝

摘 要：興趣是最好的老師，學習物理也不例外。因此，作為一名初中物理教師，在實際教學中，要學會創設問題情景，激發學生的學習欲望，課堂教學中，要重視實驗教學，更要聯系生活實際，還要學會巧用現代化的教學手段，從而不斷培養學生的學習興趣，進一步提高課堂教學效率。

關鍵詞：創設情景；重視實驗；聯系生活；多媒體

中圖分類號： G633.7 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）14-073-01

初中物理是一門以實驗教學為基礎的自然科學，其研究對象多，滲透領域大，應用范圍廣。多年以來，初中物理由于本身具有的學科特殊性，學生學習沒有積極性，甚至部分學生有嚴重的厭學心理，這些都制約著初中物理課堂教學效率的進一步提升。那作為一名初中物理教師，究竟該如何培養學生的物理學習興趣，從而提高課堂教學效率呢？筆者認為，應從以下幾方面著手：

一、創設問題情景，激發學生的學習欲望

物理課堂上所學的知識，大都需要學生通過嚴密的邏輯推理才能得出結論，因此，課堂教學的四十五分鐘就顯得十分重要了。某一種物理現象單憑學生的自學和小組討論，往往很難得出結果，有時少不了老師的點撥和指導。所以，作為教師，要精心備課，學會創設問題情景，想方設法，讓學生集中注意力，充分利用課堂教學的有限時間，最大程度地讓學生學到更多更有用的知識。筆者每節課前，總會搜集一些與課堂教學有關的物理知識，上課后，并不急于復習舊知或是開門見山直接上課，而是把自己課前準備的有趣的物理知識分享給學生，讓學生帶著好奇心學習新知識。如在教學《聲音的產生與傳播》時，筆者設計了這樣的教學導入：同學們，你們知道雷雨天氣時，打雷和閃電是同時發生的還是兩次發生的呢？同學們一下子就被問住了，有些說是同時發生的，有些說是兩次發生的。此時，筆者明確的告訴同學們，其實，打協和閃電是同時發生的。緊接著追問：那為什么我們部是先看到閃電后聽到雷聲呢？同學們再次被問住了。緊接著，筆者問同學們：想不想知道這其中的原因呢？同學們異口同聲：“想！”帶著疑問，導入新課，把學生的學習欲望一下子就激發起來了。因此，每節課前，作為物理教師，都要深入鉆研教材，爭取一上課就能吸引學生的注意力，激發學生的學習欲望。

二、重視實驗，培養學生的學習興趣

物理本身就是一門以實驗教學為主的學科，因此，在課堂教學中，對某一物理現象的呈現或某一物理概念的理解，與其無休止的講解或手舞蹈的比劃，還不如給學生做演示實驗或指導學生親自實驗。俗話說得好，百聞不如一見，一見不如實驗，因為實驗最能說明問題。一方面，教師要注重課題導入實驗。特別是新知導入時，利用有趣的實驗，可以激發學生的新鮮感，調動學生的學習興趣。如在教學《串聯和并聯》時，拿出實驗器材，組裝不同的電路方式，讓學生觀察小燈泡在不同的電路當中的明暗情況，初步了解兩種不同的聯接方式引起的電壓和電流的變化，從而提示課題，帶領學生學習新知。另一方面，教師要把實驗貫穿于課堂教學的每一節環節，做好隨時做實驗的準備。物理教學中，往往會滲透很多的數學知識，如重力加速度的計算，物體的密度、質量與體積的關系推理，浮力的計算等，有時單純地講解算理，會使課堂變得枯燥無味，此時，部分學生就會開小差，如注意力不集中、打磕睡等。在這種情況下，如果把實驗操作與知識講解有機結合起來，就會在一定程度上調動學生的學習積極性，同時，可以活躍沉悶的課堂氣氛。

三、聯系生活實際，培養學生的學習興趣

物理源于生活，生活也離不開物理。我們身邊每時每刻都在悄無聲息地發生著成千上萬種物理反應。因此，作為物理教師，要善于捕捉生活中的物理現象，并且學會把生活的物理知識應用到課堂教學中，讓學生感到學習物理的趣味性和重要性，從而不斷地培養學生學習物理的興趣。如在教學物質的三態變化時，可以結合寒冷的冬季“下雪不冷，消雪冷”的自然現象，讓學生明白，下雪時因為低溫下的水蒸氣從氣態直接變為固態，這是水的凝華現象，物質凝華時釋放熱量，所以下雪才會不冷。消雪時，因為氣溫回升，雪從固體變成液體，這是水的溶化現象，物質熔化時需要吸收勢量，所以消雪時天會更冷。又如生長在陡坡上的植物仍然能直立生長，就是因為地球重力的作用。再如故時候被追者總會耳貼地聽馬蹄聲就能判斷追兵的距離，其原理就是聲音通過固體傳播要遠比氣體傳播速度更快。又如，自行車鏈盤為什么比車輪小？濕手在伸在空氣中為什么會感覺冷？燕子落在高壓電線上為什么不致于電死？輪船是鐵制的為什么不會沉沒等等，通過聯系生活實際，讓學生了解生活中的物理現象，促進學生的學習積極性，培養物理學習興趣。

四、巧用多媒體，培養學生的學習興趣

說實話，自從多媒體走進我們的物理課堂，對課堂教學起到了一定的輔助作用。比如一些危險的，很難準備并完成的實驗，通過多媒體都可以進行模擬實驗，在模擬實驗中，讓學生真實感受物理現象的神奇之處。如：熱機工作原理、電磁繼電器工作原理的演示，電流的輸送，聲音的傳播，電磁的產生等，這些無法用肉眼觀察到的物理現象，通過多媒體動畫，以較強的視覺感呈現給學生，更能讓學生明白其中的科學原理。

總之，良好的學習興趣是促進學生努力學習的精神力量。學生無論學習哪一門學科，一旦有了濃厚的學習興趣，就會一頭扎進學習的海洋中，努力拼搏，努力奮斗。因此，作為初中物理教師，要不斷地更新教育理念，改變教學手段，勤于思考，善于引導，想方設法，培養學生的學習興趣。