用好信息技術(shù)資源，力促學(xué)生成長(zhǎng)

李繼蘭

摘 要 信息時(shí)代，利用信息資源已成為學(xué)生的一種必然需求。讓學(xué)生學(xué)會(huì)查閱有用信息資源，同時(shí)“甄別”資源的是否可利用性，是非常重要的。

關(guān)鍵詞 信息資源；合理利用；查閱信息成為習(xí)慣；“甄別”資源

中圖分類號(hào)：G203 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）08-0028-01

現(xiàn)今，信息技術(shù)正悄無(wú)聲息地改變著我們這個(gè)時(shí)代，使得鴻雁傳書(shū)這一浪漫的信息傳遞方式不得不退出歷史舞臺(tái)。從童叟到花甲乃至古稀，生活或多或少都受到信息技術(shù)的影響。作為教育者的我們，在自身進(jìn)行信息技術(shù)手段運(yùn)用的同時(shí)，還應(yīng)教會(huì)學(xué)生合理有效利用信息資源，以期拓展學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)效果。

一、讓查閱有用信息資源成為學(xué)生的一種習(xí)慣

網(wǎng)上信息查閱，已成為一種“生活需求”，因此，我們常聽(tīng)年青一代說(shuō)“找度娘”。習(xí)慣于常規(guī)思維的我，經(jīng)常一碰到問(wèn)題就打電話東問(wèn)西詢，得到的答復(fù)常常是“在網(wǎng)上查找一下，看看如何解決”。長(zhǎng)此以往，讓我有了一有問(wèn)題就“找度娘”的習(xí)慣。這樣的習(xí)慣，也潛移默化影響著學(xué)生。一次在進(jìn)行英語(yǔ)單詞“hundred”教學(xué)時(shí)，作為第一學(xué)歷只是中師生的我來(lái)說(shuō)，發(fā)音已成了一大難題：準(zhǔn)確性差。于是，我打開(kāi)在教室電腦上安裝的“百度英語(yǔ)”，讓學(xué)生感受標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音的讀法，并且坦然承認(rèn)自己的音準(zhǔn)差，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己跟著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。這樣的幾次教學(xué)之后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)自己在網(wǎng)絡(luò)上利用資源學(xué)習(xí)，查閱資料進(jìn)行學(xué)習(xí)很快就成為班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種新時(shí)尚：學(xué)生下課進(jìn)行交流時(shí)，經(jīng)常提及自己利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的“成果”——單詞的發(fā)音，句子的朗讀，當(dāng)然還有其他的收獲。……